1.[单选题] 下列属于杜威教育著作突出特点的是（ ）。
A.有效即真理
B.实用主义哲学与教育理论交融为一体
C.实用主义教育体系
D.社会即学校
答:——B——
2.[单选题] 教育社会学是社会学与教育学的（ ）。
A.共生学科
B.综合学科
C.联结学科
D.派生学科
答:——A——
3.[单选题] （ ）标志着科技和教育成为阵营竞争的敏感部位。
A.《自然辨证法》
B.《民主主义与教育》
C.《国防教育法》
D.《教育漫画》
答:——C——
4.[单选题] 第斯多惠倡导“全人教育”，并创造性地提出（ ）教育原则。
A.文化适应性
B.自然适应性
C.实践哲学
D.社会适应性
答:————
5.[单选题] 主体是主动承担认识和实践活动的一方，下列哪一项不属于主体层次的范畴（ ）。
A.个体
B.群体
C.物
D.社会
答:————
6.[单选题] 现代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的（ ）决定的。
A.复杂本性
B.学科性质
C.学科系统
D.综合研究
答:————
7.[单选题] 《教育与社会学》的作者是（ ）。
A.杜威
B.迪尔凯姆
C.黑格尔
D.培根
答:————
8.[单选题] 被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖是（ ）。
A.康德
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.亚里士多德
答:————
9.[单选题] 独立的教育学体系初步形成的标志是（ ）。
A.《普通教育学》
B.《爱弥儿》
C.《大教学论》
D.《民主主义与教育》
答:————
10.[单选题] （ ）是初等教育研究的理论根基。
A.哲学
B.教育学
C.教育社会学
D.教育哲学
答:————
11.[多选题] 教育实践对于教育理论的需求包括哪些（ ）。
A.多机位
B.多层次
C.多方位
D.多形式
答:————
12.[多选题] 当代教育社会学与初等教育中存在哪些社会问题（ ）。
A.班级问题
B.学生问题
C.教师问题
D.独生子女的教育问题
答:————
13.[多选题] 初等教育作为学校教育系统的基础层次和终身教育的序曲，具有哪些性质（ ）。
A.广泛性
B.综合性
C.多质性
D.效益滞后性
答:————
14.[多选题] 终身教育论的主要内容是（ ）。
A.全程教育
B.全域教育
C.全民教育
D.全面教育
答:————
15.[多选题] 下列不属于初等教育内部的价值关系的是（ ）。
A.教师
B.个体
C.群体
D.学生
答:————
16.[多选题] 价值观念的核心内容指由主体的利益和需要所决定的（ ）。
A.价值目标
B.价值定位
C.价值取向
D.价值追求
答:————
17.[判断题] 战国晚期的《学记》，是《礼记》中的一篇。
A.√
B.×
答:————
18.[判断题] 最早从事教育社会学研究的是英国社会学家和教育学家。
A.√
B.×
答:————
19.[判断题] 提出“知识就是力量”著名口号的是英国哲学家培根。
A.√
B.×
答:————
20.[判断题] 马克思主义的唯物辩证法强调从事物的普遍联系中研究事物的运动变化。
A.√
B.×
答:————
21.[判断题] 传播学是研究人类社会传受信息行为的学科，它的对象包括人际传播、组织传播和大众传播。
A.√
B.×
答:————
22.[判断题] 叶圣陶所说“教是为了达到不需要教”，蕴含着深刻的现代教育哲理。
A.√
B.×
答:————
23.[判断题] 哲学和教育学的体系、学派不同，对教育哲学的研究对象、方法、功能的看法也不同。
A.√
B.×
答:————
24.[判断题] 无论是中国还是外国，初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是教育价值观的冲突。
A.√
B.×
答:————
25.[判断题] 从春秋战国到清代，历朝学校均把《四书》、《五经》作为法定教育内容。
A.√
B.×
答:————
26.[判断题] 21世纪初，“回顾与前瞻”成为全球人文社会科学共同的话题。
A.√
B.×
答:————
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