1.[单选题] 根据能力的功能不同，可将能力划分为（ ）。
A.一般能力、特殊能力
B.一般能力、创造能力
C.模仿能力、创造能力
D.认知能力、操作能力、社交能力
答:——D——
2.[单选题] 下列选项中，不属于维纳提出的归因纬度的是（ ）。
A.内在性
B.普遍性
C.可控性
D.稳定性
答:——B——
3.[单选题] 情绪是对身体变化的知觉，是（ ）的观点。
A.詹姆斯
B.坎农
C.伊扎德
D.沙赫特
答:——A——
4.[单选题] 坎农—巴德学说认为（ ）。
A.情绪的产生是植物性神经系统活动的产物
B.情绪是内脏活动的结果
C.情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果
D.情绪是人与环境相互作用的产物
答:————
5.[单选题] 个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。
A.抽象思维
B.性格
C.能力
D.兴趣
答:————
6.[单选题] （ ）能力指人们产生新思想和新产品的能力。
A.特殊能力
B.创造能力
C.认知能力
D.操作能力
答:————
7.[单选题] 动机和工作效率之间的关系呈（ ）关系。
A.U形曲线
B.倒U形曲线
C.正相关
D.负相关
答:————
8.[单选题] 引起动机的内在条件是（ ）。
A.需要
B.诱因
C.性格
D.价值观
答:————
9.[单选题] 按动机的性质，人类的动机可以分为（ ）。
A.成就动机、学习动机
B.成就动机、权利动机
C.成就动机、生理性动机
D.生理性动机、社会性动机
答:————
10.[单选题] （ ）认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要和自我实现的需要构成。
A.韦纳
B.赫尔
C.马斯洛
D.尼科尔斯
答:————
11.[单选题] 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.爱与归属需要
D.自我实现的需要
答:————
12.[单选题] 美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了（ ）。
A.二因素说
B.多元智力理论
C.情绪智力理论
D.智力三维结构模型
答:————
13.[单选题] 当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（ ）。
A.心境
B.激情
C.应激
D.挫折
答:————
14.[单选题] 下列阐述正确的是（ ）。
A.基本情绪是人与动物所共有的
B.基本情绪是后天的，需要学习
C.复合情绪是由三种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体
D.基本情绪是指积极的情绪
答:————
15.[单选题] 遗传素质是能力发展的( )。
A.动力系统
B.自然前提
C.心理基础
D.核心成分
答:————
16.[单选题] 根据韦纳（B．Weiner）的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是（ ）。
A.能力
B.任务难度
C.努力
D.机遇
答:————
17.[单选题] （ ）是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。
A.一般能力
B.特殊能力
C.创造能力
D.操作能力
答:————
18.[单选题] 推动有机体活动的动力和源泉是( )。
A.思维
B.性格
C.动机
D.需要
答:————
19.[单选题] 情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。
A.动机
B.需要
C.认识
D.态度
答:————
20.[单选题] 情绪和情感所反映的是（ ）。
A.客观事物与人的需要之间的关系
B.客观事物的本质属性
C.客观事物之间的关系
D.客观事物的外部现象
答:————
21.[判断题] 动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
A.√
B.×
答:————
22.[判断题] 能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代。
A.√
B.×
答:————
23.[判断题] 耶克斯—道德森研究表明，在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。
A.√
B.×
答:————
24.[判断题] 坎农—巴德学说认为，情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果。
A.√
B.×
答:————
25.[判断题] 阿诺德认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物。
A.√
B.×
答:————
26.[判断题] 驱力理论强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用。
A.√
B.×
答:————
27.[判断题] 特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。
A.√
B.×
答:————
28.[判断题] 交往动机的一个特殊表现形式是社会赞许动机。
A.√
B.×
答:————
29.[判断题] 能力发展的趋势存在个体差异。
A.√
B.×
答:————
30.[判断题] 一般认为，积极情绪有三个重要适应功能，即支持应对、缓解压力、恢复被压力消耗的资源。
A.√
B.×
答:————
31.[问答题] 请简述情绪具有哪些功能？
答:————
32.[问答题] 什么是能力？它与知识、技能有什么关系？
答:————
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