1.[判断题] 教材是教学的凭借，也是教学的惟一依据。
A.√
B.×
答:——F——
2.[判断题] 教材是教学的凭借，但不是教学的惟一依据。
A.√
B.×
答:——T——
3.[判断题] 教师应尊重学生的人格，满足品学兼优的学生的学习需要。
A.√
B.×
答:——F——
4.[判断题] 教学资源包括物质和人。
A.√
B.×
答:————
5.[判断题] 信度是反映测试结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标。
A.√
B.×
答:————
6.[判断题] 阅读教学是一个单向的教师向学生讲解知识的过程。
A.√
B.×
答:————
7.[判断题] 阅读教学是一个集体活动过程。
A.√
B.×
答:————
8.[判断题] 阅读是心理活动与生理活动的统一。
A.√
B.×
答:————
9.[判断题] 阅读既是现实行为，也是历史记录。
A.√
B.×
答:————
10.[判断题] 区分度 测试题目对受试者实际水平的鉴别程度。
A.√
B.×
答:————
11.[判断题] 教师在阅读教学过程中是服务者、组织者、引导者。
A.√
B.×
答:————
12.[判断题] 难度是指测验或考试题目的难易程度，是以正确回答某题的人数与参与该测试的全体人数之比为指标。
A.√
B.×
答:————
13.[判断题] 效度是反映测量准确性和有效性程度的指标。
A.√
B.×
答:————
14.[判断题] 诵读是把有声语言转化为文字作品的创作活动。
A.√
B.×
答:————
15.[判断题] 教室上课必须使用详细教案教学。
A.√
B.×
答:————
16.[多选题] 阅读中教师应指导学生掌握整体感悟方法要做到（ ）。
A.引导学生了解文本的全局
B.深入理解文字作品的思想内容促成原初感悟
C.形成阅读期待
D.从触感发展到评说
答:————
17.[多选题] 教师在阅读教学中使用提问对话法必须注意以下（ ）几个方面。
A.所提问题应当具有适当的难度
B.所提问题应当具有具体的针对性
C.所提问题应当具有一定的连续性
D.对学生的应答应给予及时的反馈
答:————
18.[多选题] 在阅读后评用阶段，主要活动表现为（ ）。
A.阅读反思
B.阅读批评
C.阅读践行
D.阅读诋毁
答:————
19.[多选题] 从形式看，语文教案的类型有（ ）。
A.详细教案
B.简明教案
C.微型教案
D.思维导图教案
答:————
20.[多选题] 教学评价的类型有（ ）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.历史性评价
答:————
21.[多选题] 教学过程的安排需要从（ ）出发。
A.学生认知规律的实际
B.教学内容的实际
C.教师自身的实际
D.考虑现代教育技术的恰当运用
答:————
22.[多选题] 从解释分数的方法来看，有（ ）之分。
A.标准参照考试
B.常模参照考试#学业考试
C.水平考试
答:————
23.[多选题] 阅读能力的结构包括（ ）。
A.积累性阅读与阅读感知力
B.理解性阅读与阅读理解力
C.欣赏性阅读与阅读审美力
D.研究性阅读与阅读评价力
答:————
24.[多选题] 教学评价的作用有（ ）。
A.是提高语文教学质量的重要保证
B.是完善教学系统的重要环节
C.是推动教学活动不断增值的重要手段
D.反馈管理的作用
答:————
25.[多选题] 阅读中言语分析法有（ ）特征。
A.着眼作者运用语言过程中的动态思考和表达经验
B.注重言语的人文意蕴
C.注重静态的语言分析
D.注重单纯的语言分析
答:————
26.[多选题] 阅读能力的结构包括（ ）。
A.创意性阅读与阅读创造力
B.理解性阅读与阅读理解力
C.欣赏性阅读与阅读审美力
D.信息阅读
答:————
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