问题描述:
科学探究是奇妙的过程,请你一起参与并填写下列空白:【提出问题】小明同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将双氧水洒到水泥地面上,发现有大量的气泡产生.小明联想到化学课上老师曾用二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂,小明想,水泥块是否也能作为双氧水分解的催化剂呢?于是他到附近的建筑工地上找来了一些水泥块,并用蒸馏水浸泡,洗净,烘干,进行下列探究.
【作出猜想】水泥块也能作为双氧水分解的催化剂
【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 向试管中加入少量的双氧水,将带有火星的木条伸入试管中 | 有极少量气泡产生,带火星木条不复燃 | ___ |
实验二 | ___ | ___ | ___ |
【交流反思】小红认为:仅凭上述两个实验不能说明水泥块就是过氧化氢分解的催化剂,她觉得还需要增加一个实验探究:探究___.
【实验操作】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待实验结束时,将实验二试管里的物质过滤、洗涤、烘干、___;④对比反应前后水泥块的质量.
【拓展分析】如果水泥块反应前后在质量不变,则说明水泥块可作为双氧水分解的催化剂.
小华认为:要证明小明的猜想,小红补充的实验还不够,还需再补充一个探究实验探究:___.
上述探究实验证明水泥块为双氧水分解的催化剂,写出反应的文字表达式___.
最佳答案:
【实验验证】实验一:根据实验现象是木条不复燃,说明了是用木条在检验是否生成了氧气,对比实验二的操作,可以得出实验一的操作;
实验二:根据实验现象:木条复燃,说明了氧气的存在,更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生,故答案为:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 过氧化氢在在常温下能缓慢分解 |
实验二 | 向试管中加入少量的双氧水,再向试管中加入少量水泥块,将带有火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生,带火星木条复燃 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
【实验操作】水泥块是从溶液中取出的,要得到水泥块的质量,就需要将水泥中的水分除去,然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有,故答案为:称重;对比反应前后水泥块的质量;
【拓展分析】研究催化剂,除了研究改变反应速率,反应前后质量不变,还要研究反应前后的化学性质不变,故答案为:水泥块的化学性质在反应前后是否改变.
反应物是过氧化氢生成物是水和氧气,反应条件是水泥块作催化剂,所以表达式是:过氧化氢
水泥块 |
故答案为:【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 过氧化氢在在常温下能缓慢分解 | ||
实验二 | 向试管中加入少量的双氧水,再向试管中加入少量水泥块,将带有火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生,带火星木条复燃 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
【实验操作】称量;
【拓展分析】水泥块的化学性质是否发生改变.过氧化氢
水泥块 |
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