初一新生在学习期间，想要学好数学就一定要掌握数学学习方法，下面初三网小编为大家具体介绍下，仅供参考。
初一数学与小学数学的不同
算术数到有理数的过渡。数到代数式的过渡。算术方法到列方程解应用题的过渡。在小学阶段，学生接触的基本上是算术数(自然数、分数、小数、负数)，这些数都是随学生的年龄特点从现实生活中得出的。
进入初中后，数的范围扩大到了有理数，数的运算也从加、减、乘、除四则运算上升到了乘方、开方的运算。在“有理数”之后，引入了“式”的概念，这是从“数”到“一个抽象的含字母的代数式”的过渡，也是初一学生在学习数学上的一大转折点。
列方程解应用题的过程中，重要的是用适当的未知数参与运算，用等量关系列出方程，这是学生的思维方式从算术思维向代数思维的转变，是初中学生思维能力的一次飞跃。
培养初一学生的数学思维
初一数学，是孩子接触初等数学的第一年，因此这一年的学习对以后影响颇大，甚至影响到高等数学的学习、以及以后得科研。
哲学是科学的科学，我想说数学是哲学的科学，数学的核心是培养人的思维方法，关键是解决问题的能力，这不是哲学所解决的问题吗。一直反感盲目地去学奥数，有很多案例表明：有些孩子奥数成绩也不错，但中考成绩，以后的高中数学却没有想象中的那么优秀。
相反我班上有些学生没有特意的去学奥数，但其数学成绩一直处于领先地步。这是为什么呢?其实原因很简单：学数学的关键是学思维与方法，教数学的关键是培养孩子的思维习惯与解决问题的能力!
初一数学学习的常用方法
我国要求尊重学生的学习主体地位，要真正把学生作为学习的主人翁看待;关注学生的学习过程，倡导学生主动参与，使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养学生的创新精神与实践能力。
特别是对于初中一级，要为学生学习数学知识打下良好基础，数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体。
因此，应以系统整体的观点进行学法指导，目的在于使学生加强学习修养，激发学习动机;指导学生掌握科学的学习方法;指导学生学习数学的良好习惯，进而提高学习能力及效果。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
电大职业技能实训答案《货币银行学（金融货币银行方向04-30
电大职业技能实训答案《金融市场学（金融货币银行方向04-30
电大《基础会计》职业技能实训答案04-30
1807电大《西方经济学(本)》06任务_006004-30
1807电大《西方经济学(本)》06任务_007704-30
1807电大《西方经济学(本)》06任务_007804-30
电大职业技能实训平台《行政管理》(2011-2012学年)形04-30
电大职业技能实训平台《计算机专业》(2011-2012学年)04-30
电大职业技能实训平台《道路桥梁工程施工与管理(》20104-30
电大职业技能实训操作须知04-30