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电大文库【现代汉语】形考作业一答案：
一、填空：每空0.5分，共30分
1、 音义结合
2、 语音、符号
3、 语素、词、句子
4、 任意的
5、 文化
6、 编码、发送、传递、接受
7、 汉藏
8、 共同语、北京语音、北方话、典范的现代白话文著作、普通话
9、 标准语
10、北方、广东梅县话
11、国语、白话文
12、文言、白话文、官话、国语
13、文字、文言、文化
14、学习普通话
15、语音、词汇、语法
16、形、音、义
17、语言
18、语素文字
19、古、今
20、小篆、隶书
21、笔画、偏旁
22、音节、语素
23、篆书
24、字形
25、相间、相接、相交
26、笔画
27、左声右形、外声内形
28、jiǎn 、5笔
29、he、huo
30、先内后外
二、改错题：每小题2分，共20分
发人深省 出谋划策 铤而走险 摩拳擦掌 披星戴月
杀一儆百 滥竽充数 无动于衷 再接再厉 信口开河
三、 简答题：共50分
1、现代汉民族共同语指的是什么？有些什么标准？
现代汉民族共同语指的就是普通话。它有三个标准：第一、以北京语音为标准音；第二、以北方话为基础方言；第三、以典范的现代白话文著作为语法规范。
2、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
人类使用的交际工具，除了口头语言以外，还有文字、旗语、数学符号、化学公式、电报代码以及红绿灯等。但是文字从属于语言，是辅助语言交际的工具；旗语、数学符号等交际工具，又是在语言和文字的基础上产生的，都有特定的使用范围。所以，只有语言是人类社会的最重要的交际工具。
3、现代汉语在语音、词汇、语法三方面各有哪些特点？
第一、语音方面
汉语的音节结构有很强的规律性：元音在音节中不可缺少，一个音节内部最多可连续出现3个；辅音位于元音的开头和末尾，位于元音前后的辅音只能是一个；有声调，声调具有区别意义的作用。
第二、词汇方面
汉语语素绝大部分是单音节的，有许多单音节语素不单用的时候是构词成分，单用的时候是词。
现代汉语词汇丰富，能方便自如的创造新词，吸收外来词。词汇的发展趋势是双音节化，双音节词占优势。词汇中还包含大量的成语。
第三、语法方面
汉语的词类和句子成分的关系不是一种一对一的对应关系。语序和虚词是汉语的重要语法手段，句子结构的语序一般是固定的。
4、语言的形式和意义的结合为什么是任意的？
语言是一种符号系统。它具有形式和内容两个要素。语言符号的形式是语音，内容是意义。语言符号的形式和内容的结合具有任意性。任意性是指语言符号的语音和意义之间没有必然的联系，什么样的语音和什么样的意义相结合，完全是任意的，是使用这种语言的全体社会成员约定俗成的。正因为如此，同一个语音形式可以表示不同的意义，如xi可以表示"稀"、"溪""西"、"吸"等不同的意义。同样的意义也可以用不同的语音形式表示，如"足"、"脚"。语言的形式和意义之间虽然没有必然的联系，但一经"约定俗成"后就有制约性，不能随意更改。
5、简述汉字的特点。
汉字有三个特点：第一，一个汉字基本上表示一个音节；第二，汉字是一种表意性很强的文字，一个汉字基本上是一个语素；第三，汉字都是由基本笔画构成的方块字，构成方式灵活多样，书写形式字字相连
6、什么是错别字？写错别字的原因有哪些？
错别字是书写汉字中产生的错误，包括两种情况：一是错字，一是别字。错字就是把汉字的笔画或偏旁写错的字；别字就是把甲字写成乙字。
写错别字的原因：汉字中存在着大量的或形似、或音似、或形音相似但意义不同的字或偏旁，容易混淆，容易写错，这是写错别字的重要原因；但从写别字的情况来看，书写者不理解所用词语的确切意义是最主要或者说最根本的原因。
7、汉字标准化的具体内容是什么？请具体说明。
汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学地整理的基础上，做到现行汉字的四定：定量、定形、定音、定序。定量就是确定现行汉字用字的数量；定形就是规定汉字使用的统一形体；定音就是规定每个汉字规范化的标准读音；定序就是确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。
8、每个汉字是否都具有形、音、义三要素？为什么？
每个汉字一般都具有形、音、义三要素。因为汉字是记录汉语的符号系统。作为符号，汉字都具备一定的形体。一个汉字又基本上相当于汉语中的一个语素，而语素又是语言中最小的音义结合体。因此，汉字一般都具有形、音、义三要素。
9、简化汉字有没有必要？
简化汉字很有必要。因为简化汉字符合书写者的需要。以前的繁体字笔画多，书写难，给学习和书写汉字的人带来不便。其次，简化汉字也符合字体发展变化的总趋势。汉字在发展变化的过程中有简化（为了书写方便），也有繁化（增加声符或意符），但总的趋势是简化。当然汉字简化也要适度，否则会造成过多的形似字，给认读、书写汉字带来不便。而且汉字也需要相对稳定，不宜简化过于频繁。
电大文库【现代汉语】形考作业二答案：
一、填空：每空0.5分，共30分
1、语音、意义
2、自由语素
3、不自由语素
4、不自由的定位语素
5、词根
6、替换
7、词
8、单纯词
9、6个、5个
10、抽取法、扩展法
11、双声、叠韵、非双声叠韵
12、概括性、模糊性、客观性、主观性
13、概括性、模糊性
14、感情色彩、语体色彩
15、直接引申、借代引申、比喻引申
16、扩大、转移
17、构成基础、普遍性、稳定性、构词能力强
18、构词
19、绝对、相对
20、结构的稳固性、意义的整体性、功能的单词性
21、偏正、后补
22、观点正确、概括准确、表达明确
23、普遍、需要、明确
24、很（十分）
25、双声、叠韵、非双声叠韵
26、后缀
27、嗅觉、味觉、听觉；视觉、味觉
28、语体色彩
29、新造词
30、一般词
二、分析题：共20分
1、指出下列合成词的结构（10分）
并列 并列 偏正 偏正 后补
名量 动宾 动宾 主谓 主谓
2、修改病句（10分）
1）布满
2）参考
3）空无一人
4）苦果
5）遭到
6）侵犯
7）密切相关
8）嘉宾
9）闻名
10）等候
三、简答题：共50分
1、简述语素和词的区别
语素是语言里最小的语音语义结合体，是最小的语言单位，是构成词的材料，不能够独立运用；词是能够独立运用的最小的语言单位，是由语素构成的。由此可见，区别词和语素主要看这个语言单位能否独立运用。以"祖国"为例，如果分开成为"祖"和"国"，各自虽都有一定的意义，但是不能自由的运用，在一般情况下不能单说，不能独立地用来组成句子。这就是说，词和语素虽然都是有意义的语言单位，但词是造句单位，而语素是构词的单位。
词和语素有交叉情况，即一个语素可能也是一个词。如在"西湖的景色很美"这个句子中，"美"有声音有意义，是独立运用的语言单位，可见是一个词。在"你真好"这个句子中，"好"有声音有意义，是独立运用的语言单位，可见也是一个词。但是在"祖国的明天更美好"这个句子中，"美好"已经结合成为一个不容随意拆开的整体，是句子中一个独立运用的语言单位，所以只是一个词。在"美好"这个词里，"美"和"好"各自都是一个语素。我们在鉴别一个最小的语音、语义结合体是词还是语素的时候，不考虑别的，只考虑它是否能独立运用，能独立运用的是词，不能独立运用的是语素。所谓"独立运用"是指下列几种情况：1）能单说或单独回答问题。2）不能单说或单独回答问题，但能单独作句法成分。3）不能单说也不能单独作句法成分，但能单用。如："我们是很关心学生的啊！"其中"我们、关心、学生、是"都能单独回答问题。"谁关心学生？我们。""你们是不是很关心学生？是。"" 你们关心不关心学生啊？关心。""你们关心谁啊？学生。"剩下来的"很"，能单独作句法成分。"的、啊"不能单说也不能单独作句法成分，但能单用。
2、举例说明成语的特点
1）意义的整体性。成语和一般的短语不同，它的意义不是各个词的词义的简单相加，而是由各个词所融合成的一个含意深刻的整体。例如"痴人说梦"，从字面看，是傻子说自己做的梦，实际上是讽刺人凭着妄想，说根本办不到的话。再如"问道于盲"，从字面看，是向瞎子问路，实际上是比喻向根本不懂的人请教，不能解决问题。
2）结构的稳固性。成语的整个结构是定型凝固的，一般不能任意变动词的位置，更换或增减其中的成分。例如"见仁见智"，不能说成"见智见仁"；"惊涛骇浪"，不能说成"狂涛骇浪"。
3）功能的单词性。成语是比词大的语言单位，构词比单词复杂，涵义也远比单词丰富。但在句子中的功能同单词的功能相同，在句子中可以充当主语、谓语、定语、宾语、状语、补语等句子成分。
3、汉语里一个个字是否就是一个个语素？请举例说明。
一般来讲一个汉字代表一个语素，但是也有两个汉字，甚至三个以上汉字只表示一个语素的。如："人、大、红"都是一个汉字表示一个语素；"葡萄、伶俐、坦克"则是两个汉字表示一个语素；"英格兰、巧克力、尼古丁、托尔斯泰"则是三个以上的汉字表示一个语素，因此汉语里一个个字不一定就是一个个语素。
4、什么是基本词？"原子"可以构成"原子弹"、"原子核"、"原子量"、"原子价"等词，请问它是不是基本词？为什么？
基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少、意义最为明确的那部分词。"原子"不是基本词，尽管它具有一定的构词能力，具有能产性特点，但它的使用范围有限，不具有普遍性特点，不是基本词。
5、词义有哪些特点？举例说明。
1)概括性，如"笔"这个词的基本意义是"写字图画的工具"，它概括了一切笔的特点，舍弃了"铅笔、毛笔、钢笔"等具体笔的个别特征。因此，"笔"是这种客观事物的通称。
2)模糊性，如"青年"同"少年、中年、老年"这些词之间，很难划出确切的分界，因而也难以确定词义所指的外延范围，造成了词义上的模糊性。
3)客观性，像"神、鬼、地狱"等词，客观现实中并没有这些事物存在，在生活中，人们会产生一些幻想和错觉，其后果之一是创造一些虚假的事物，形成虚假的概念，如上举各词。
4)主观性，如"人"，一般的认识是"能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物"，这也是"人"这个词的一般词义。可是语言学科出于研究需要，会从"会使用有声语言"的方面去认识"人"，就增补了"人"的词义。
6、词义为什么会有模糊性特点？
第一，客观事物是连续不断地运动着的，互相联系、互相渗透、无法切割。人类要认识它，只能省略一些环节，使之变得相对明确清晰；第二，与人的主观个性差异有关，人的认知水平、心理、态度、爱好及所处环境都有所不同，对事物的看法不一定一致，没有绝对相同的标准。
7、什么是词的理性意义？什么是词的感性意义？举例说明。
词的理性意义就是指能概括客观事物本质特征的词义。如："桌子"这个词，它的本质特征是"一种家具，上有平面，下有支柱，用来放东西或做事情"。至于"桌子"是方的、圆的，红的、黄的，木头的，铁制的，均是非本质特征。
词的感性意义就是指能够表达色彩意义的词。如：喷香，具有嗅觉色彩；哗啦，具有听觉色彩；红彤彤，具有视觉色彩；苦水，具有味觉色彩。
8、多音节词是不是合成词？为什么？
不一定。多音节词和合成词是以不同的标准对词划分出来的类别，多音节词是以音节为标准，合成词是以语素为标准，因此多音节词有时是合成词，如"电视机"、"冰箱"，有时不是合成词，如"马拉松"、"荒唐"等。
9、同义词在语言表达中有什么作用？
1）恰当运用同义词，使表意细致准确。2）避免单调重复，使语言活泼有变化。3）连用同义词，使语意显豁有力。
电大文库【现代汉语】形考作业三答案：
一、 填空题：每空0.5分，共20分
1、组词造句
2、语序、虚词
3、备用单位、使用单位
4、语法功能
5、连接、附着
6、动词
7、主谓谓语句、陈述句
8、偏正短语、动词性短语
9、动词性短语、形容词性短语
10、连词、副词
11、独立成分
12、归类
13、语气助词、结构助词
14、紧缩复句
15、歧义句
16、形容词
17、特征
18、述补谓语句、述宾谓语句
19、连动谓语句
20、据说
21、功能
22、动词性述宾谓语句
23、紧缩句
24、特指问
25、把字句
26、分句、句子、句子的作用
27、句型、句类
二、分析题：共40分
（一）用层次分析法（框式图解）分析下列短语（从大到小）（10分）
1、我们的事业正在飞速发展
[ 主 ] [ 谓 ]
[ 偏 ][正] [ 偏][ 正 ]
[偏][正]
2、关于提高教学质量的问题
[ 介] [ 宾 ]
[ 偏 ][ 正 ]
[ 动][ 宾 ]
[偏][ 正]
3、从茫茫大草原走出来的歌手
[ 偏 ][ 正 ]
[介][ 宾 ] [偏 ] [正 ]
[ 偏][正 ][动][补]
[偏][正]
4、一个阳光灿烂的星期天上午
[偏][ 正 ]
[ 偏 ][ 正 ]
[ 主][ 谓][ 偏 ][正]
5、我 非 常 热 爱 我 们 伟 大 的 祖 国
〔 主 〕〔 谓 〕
〔 偏 〕〔 正 〕
〔 动 〕〔 宾 〕
〔 偏 〕〔 正 〕
〔 偏 〕〔 正 〕
（二）用符号法分析出下列单句的成分。（10分）
1、他[昨天][已经]买〈回来〉（四五斤）糖果
2、毫无疑问，我们[应当][大张旗鼓地]表彰（见义勇为）的（英雄）人物。
△△△△
3、谁[把教室的玻璃窗]打破了？
（三）用划线法分析下列多重复句（10分）
1、提高是应该强调的，/但是片面地孤立地强调提高，///强调到不适当的程度，//那是
转折 并列 假设
错误的。
2、掌柜是一副凶脸孔，///主顾也没有好声气，//教人活泼不得；/只有孔乙己到店，///
并列 因果 并列 条件
才可以笑几声，//所以至今还记得。
因果
3、国家富强，//人民就安乐；/国家衰弱，//人民就痛苦。
条件 并列 条件
4、北京是美丽的，我知道，/ 因为我不但是北京人，‖而且到过欧美，
因果关系 递进关系
‖/ 看见过许多西方的名城。
承接关系
5、因为我们是为人民服务的，/所以，我们如果有缺点，//就不怕别人批评指出。
因果 假设
6、别人说得对的，//我们就应该欢迎，///并要向别人的长处学习；/别人说得不对，//也应
条件 并列 并列 条件
该让别人说完，///然后慢慢地加以解释。
承接
5、 人是生活在纪律里面的；/守纪律，///无论做什么，都有成功的可能，//不守纪律，
因果 条件 并列
///就会遭到损失和失败。
条件
6、 捣鬼有术，///也有效，//然而有限，/所以以此成大事者，古来无有。
并列 转折 因果
7、 鲁迅是中国文化革命的主将，/他不但是伟大的文学家，//而且是伟大的思想家和伟大
因果 递进
的革命家。
10、江水很深，//水流又急，/只身游过去是很危险的。
并列 因果
（四）修改病句（10分）
1、数学家华罗庚教授的报告，极大地焕发了同学们为祖国而学习的积极性。
"焕发"改为"调动"
2、通过这一段时期的学习，使我们懂得了应该做一个有益于人民的人。
去掉"使"
3、已经整整一年了，对于他的工资问题，始终没有得到解决。
去掉"对于"
4、同窗共读四载，情深如同手足，这种情谊是最值得珍贵的。
"珍贵"改为"珍惜"
5、我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。
去掉"整整齐齐"
6、平村地处高山，不管今年入春以来滴雨未下，还是按期完成了春播计划。
"不管"改为"尽管"
7、他不喜欢数学，因为他喜欢文学。
去掉"因为"
8、他不是照顾老大娘，而是老大娘照顾他。
将"不是"提到"他"的前面
9、到了冬天，尽管天气多么寒冷，他还是坚持每天去夜校学习。
将"尽管"改为"不管"
10、他只要答应了你，不管有很多困难，他一定会办到的。
"不管"改为"尽管"
三、简答题：共40分
1、举例说明时间名词和时间副词的区别。（4分）
介词可以和名词组合成介词短语，而介词不能与副词组合，所以可以用加介词的办法区分。如："现在、正在、从来、从前"，其中"现在、从前"可加介词"自、根据、跟"组合成介词短语，所以它们是名词；"正在、从来"不能组合成介词短语，所以是副词。
2、如何区分形容词和副词？举例说明。（4分）
表示程度的副词主要修饰形容词，但各类副词之间不互相修饰，可用加程度副词的办法区分。如："偶然、偶尔、突然、忽然"，其中"偶然、突然"可以加程度副词"很、十分"等修饰，所以是形容词；"偶尔、忽然"不能接受程度副词修饰，所以是副词。
3、动词谓语句有几种特殊句式？（4分）
连动句：连动句是用连动短语充当谓语的句子。
兼语句：兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。
存现句：存现句是表现事物存在、出现或消失的句子。
"把"字句：指谓语动词前使用介词"把"的句子。
"被"字句：指谓语动词前使用介词"被"的句子。
4、什么是句子的歧义？在句法结构上造成歧义的原因主要有哪三种？举例说明。（4分）
句子的歧义，是指同样的字面却隐含着不同的结构和意义。人们读到这样的句子，可能会有不止一种的理解。造成歧义的原因主要有：1）结构关系不固定，如"表演节目"2）语义关系模糊，如："这个人谁都不认识"3）结构层次有几种切分的可能，如"咬死猎人的狗"。
5、怎样区别复句和单句？（4分）
从结构上看，复句的组成单位是分句，单句的组成单位是词或短语，只包含一个主谓短语或非主谓短语。有的句子虽然比较长，结构也比较复杂，但不包含两个以上分句的，便不是复句。
从意义上看，单句表示一个相对完整的意思，但不一定是简单的意思；复句不一定表示复杂的意思。
6、"把"字句有哪些特点？（4分）
第一、在"把"字句中，介词"把"和宾语组成介宾断语位于动词之前。
第二、"把"字句中的动词应该都是能够带宾语的动词，否则一般构不成"把"字句。
第三、"把"字句中的动词前后大多有别的成分。
第四、如果"把"字句中有否定副词和能愿动词，一般要放在"把"字前面。
7、句子同词和短语有哪些区别？本质区别是什么？（4分）
词和短语是备用单位，不是表述单位；句子是人们交流思想的基本语言单位，不是备用单位，因此人们运用句子表达思想，总是要与客观现实相联系，表达自己的目的，或陈述，或发问，或请求，具有表述性，这是句子同短语的本质区别。
8、 如何确定句型？（4分）
确定句型，是从上位句型到下位句型依次确定的。下列因素对句型不发生影响：１）语调和附着在句子上的语气助词；２）句子中的特殊成分不影响句型；３）功能相同的词的替换不影响句型；４）语序变换一般也不影响句型。除此之外，叹词、关联词语等也与确定句型无关。
9、句型相同的句子，句类是否相同？为什么？（4分）
句型相同的句子，句类可能相同，也可能不同。句型是句子从结构角度划分出来的类别，句类是句子从语气角度划分出来的类别，二者没有对应关系。
10、比较下面两个复句的意义差别（4分）
A、你这次考试虽然取得了优异的成绩，但并不值得骄傲。
B、你这次考试即时取得了优异的成绩，也并不值得骄傲。
A句是转折复句，B句是让步复句。转折复句正句和偏句的关系是已经实现的或已经证实的，A句说取得了成绩，是已经取得了成绩；让步复句正句和偏句的关系是尚未实现或尚未证实的，B句说取得了成绩，是一种假设，并未成为现实。
电大文库【现代汉语】形考作业四答案：
一、填空题：每空0.5分，共30分
1、修辞
2、对象 场合 时代
3、语境
4、感情 语体
5、切合题旨 适合情景
6、本体 喻体 喻词
7、句式 修辞
8、相似
9、相关
10、拟人 拟物
11、直接夸张 融合夸张
12、声韵调 音节的配合
13、谐音 语义
14、变式句
15、摹绘
16、相等 正对 反对
17、对偶 排比
二、分析下列各句中所运用的辞格：每题20分
1、旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。
借代
2、蚕默默地吐着丝，吐着温暖，吐着爱。
排比
3、我们不要有了一点成绩就翘尾巴。
比喻
4、他们见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。
夸张
5、浪费好似河决堤，节约犹如燕衔泥。
对偶 比喻
6、让癌症患者"安乐活"。
仿词
7、人生有限，知识无穷。当你用汗水敬献她的时候，她和你携手前进，当你用游荡讨好她的时候，她和你分道扬镳。
对偶 对比
8、就这样，他们开始了第一次散步，就这样他们散步，散步，看到迎春花染黄了柔软的嫩枝，看到亭亭的荷叶铺满了池塘。
反复
9、有一次，她充满幻想地对我们说："我做过很多美好的梦，我梦见自己站着唱歌，我梦见自己在大道上奔跑，我梦见自己展开翅在天空翱翔......，飞吧，姑娘，像小燕子一样展开你理想的翅膀。"
排比
10、春分刚刚过去，清明即将到来，"日出江花红似火，春来江水绿如蓝。"这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
对偶 比喻 排比
三、简答题：共50分
1、什么是修辞、修辞意义、修辞格？（5分）
一种指根据题旨与语境对语言材料进行选择与加工，以便取得最佳表达效果的言语行为，即指修辞活动；一种指以研究修辞活动规律为内容的学科，即修辞学。
修辞意义指由于采用某种修辞方式而具有的特殊表达意义。它是以语言形式本身所具有的意义为基础，联系具体语言环境，通过联想所产生的意义，它包括色彩意义、语境意义等。
修辞格指人们在长期实践中总结出来的、具有特定表达作用的、固定的语言表达方式。
2、好的语言表达是否必须运用精确的语言？为什么？
好的语言表达，采用的语言形式往往是具体、形象、简练、生动的，不仅表达的内容清楚明白，而且能让人准确地了解你说话的目的意图、表达的重点。但好的语言并不一定必须运用精确的语言，有时在语言表达中，还故意使用模糊语言。语言表达的模糊性并不是含混，一般并不影响人们对语言的理解，因为模糊语言往往具有相对的意义。它可以使语言显得委婉、灵活，有时还可能引起读者丰富的联想，增添作品的魅力，深化作品的主题。
3、修辞意义是否完全依靠语言形式获得？包括哪些内容？（5分）
修辞意义是指由于采用某种修辞方式而具有的特殊表达意义。修辞是为增强语言表达效果而采用的特殊的语言表达方式，因此各种修辞方式都具有其特殊的表达效果。修辞意义往往不是语言形式本身所具有的各种意义的总和，而是以语言形式为基础，联系具体语言环境，通过联想所产生的意义。因此，修辞意义一般要超过语言形式本身所表示的意义，它还包括语言形式的色彩意义、语境意义等。
4、语言表达形式有没有绝对的好？为什么？（5分）
语言表达形式没有绝对的好或绝对的坏。因为一种表达形式或表达手段，作静态、孤立的分析，很难说好或不好，只有放在一定的语境或上下文中才能看出是否具有积极的表达效果。同一种表达形式，在某种特定的语境中是好的、合适的，而在另一种情景中可能就是不好的，不合适的。因此，修辞必须遵循的原则是切合题旨、适合情景。
5、突出信息重点常采用哪些方式？（5分）
在语言表达中，要强调或突出某个信息，可以通过运用某种语音因素，如重音、停顿、语调等，也可以通过增加词语等手段，还可以运用一些修辞上的手法来突出表达重点。运用一些修辞上的手法来突出表达重点具体表现为：一种是通过改变句式来突出信息重点，如：变常式句为变式句，变主动句为被动句，变肯定句为否定句；一种是通过某些修辞方式来突出信息重点，如：反复、夸张、衬托、对比。
6、举例说明借喻和借代之间的区别。（5分）
首先借代和借喻的构成基础不同。借代的基础是相关性，借喻是比喻的一种，其基础是事物的相似性。其次，在形式上，借喻一般能还原为明喻，借代是相关关系，本体和代体之间没有相似性，所以不能还原。
7、排比与对偶的区别（5分）
排比和对偶的区别可以从三个方面看：
⑴形式不一样：从句子数量看，对偶只能两两相对，排比则由三个以上句子（或短语）构成，少于三个，语势不能加强，发挥不了作用；从字数看，对偶上下句字数必须相等，排比则比较灵活，只要字数相差不太多就行了；从语音要求看，对偶比较讲究语音的协调，尤其是严对，上下句相对的词要求平仄对立，排比没有这样的要求；从用词看，对偶忌讳用词重复，排比各句则常出现一些同形词语。
⑵意义关系不同：对偶上下句表示相对、相反、相关的意思；排比各项，只能表示相似、相关的意思，绝对不能表示相反的含义。
⑶修辞效果不同：对偶字数相等，结构相同，句子成对排列，整齐美观，节奏感强，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听；排比重点在加强语势，利用一连串结构相同相近的句子，造成排山倒海之势，把情绪推到最高点，从而感染人，鼓舞人。
8、反问句和设问句有什么相同的地方，有什么不同的地方？（5分）
设问句、反问句同一般的疑问句不同。一般疑问句是有疑而问，要求对方或有关方面回答释疑；设问句和反问句表面上看也是提问，其实说话人心中并没有疑问，不要求回答。运用这种句式只是为了取得某种修辞效果。所以人们说这种句式是无疑而问，明知故问。
设问句是先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫设问句。它可以引起读者的注意、思考。一般文章全篇的开头，或者某一个段落的开头，常常运用设问句。除此之外，设问句有时也用于全篇或段落的中间，有承上启下的过渡作用，一方面结束上文，一方面把问题的论述、说明推进一步。全篇或者是一个段落的结尾，也有用设问句的，目的是让读者自己去思索，使思想情感进一步深化。
反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表达确定的意思。反问句和设问句都不是有疑而问，这一点相同；但又有所不同：设问句主要引起读者的注意思考，反问句则表示强烈的语气和感情色彩；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案已包含在问句之中；设问句句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。反问句和否定句结合使用，类似双重否定句，表示肯定的意思，感情色彩、语气往往更强。
9、比拟与比喻的区别（4分）
比拟和比喻是两种不同的修辞格，有时不宜分清。比喻的本体和喻体有着相似关系，通过喻体的描述、说明，以便更好地理解本体。喻体用来作为比喻的事物总是要出现的，不出现就难以构成比喻。比拟不同。它是把物当作人来写，或者是把人当作物、把某种物当作其他物来写、来描绘、说明，被比拟的事物和用以比拟的事物已经融为一体，用以比拟的事物一般并不出现。如："就在这深沉寂静的空间里，老水牛爷爷的影子，出现在我的面前了：一副古铜色的脸孔上，镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上，飘拂着一部苍白的络腮大胡须。高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来，声音像洪钟一样的响亮......"（峻青《老水牛爷爷》）
这句话其中"镶"字是比拟词语。"一双亮闪闪的眼睛"被当作了宝石一类的物来写，二者已融合在一起。用以比拟的"宝石"一类事物并未出现。"声音像洪钟一样的响亮"，比喻。本体是声音，比喻词和喻体为"像洪钟一样的响亮"。这是明喻，三者都出现了。
10、夸张和夸大的区别（3分）
夸张以客观真实为基础，把事物的特征有节制地加以放大，使人认清事物的本质，有一定的真实性。夸大则违反客观真实，使人感到虚假，不可信。
11、双关和歧义的区别？（3分）
双关和歧义都都是同一语言形式包含两种意义，可作两种理解，但双关是一种修辞方式，不会引起误会，具有积极作用，是说话人有意识地使话语具有表里两种含义，表面上说甲，实际上说乙。歧义具有消极作用，它往往造成误解，影响表达，在交际中具有消极意义。。
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