龙山电大工作站 李永培
作业1一、名词解释1．是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。如：在现代汉语里，主语-谓语-宾语的结构顺序，就是语法规律。"我吃饭"符合规律，"我饭吃"不符合规律。2．词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。比如：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。
3．是意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词，不同于意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的虚词。如：名词，动词，形容词，数词，量词都是实词。
4．是意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。
5．是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部结构和外部功能分成不同的类别。如：努力学习就是短语。
二、填空1．语法，语义上2．概括性，稳定性3．结构功能，组合能力。4．实词，虚词
5．人称代词，指示代词，疑问代词，人称代词，疑问代词，指示。6．结构助词，时态助词，其他助词；其他助词，结构助词，时态助词。7．内部结构，外部功能。8．从大到小逐层切分
9．述补；形容词性10．主语，谓语，谓语，述语，宾语。
三、单选1．B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A(理发，站岗) 9。C 10。A
四、综合分析1、①形容词可受程度副词修饰"最伟大的诗人"和否定副词修饰"不伟大"。
②、名词，可以用"不是"否定，在句中做主语或宾语。
③、形容词④、副词，详见教材295页。
⑤、动词，多接动词性宾语，如：进行处罚。可受|"不"修饰，如：不进行处罚。
2．①状中，形容词性；②主谓，动词性；③述补，动词性④连述，动词性；⑤同位，名词性
3．①三班的同学们/正在打扫计算机实验室 （主谓）三班的/同学们（定中） 正在打扫/计算机实验室（述宾） 正在/打扫（状中） 计算机/实验室（定中）②这个堆放垃圾的场所/非常肮脏（主谓）
这个/堆放垃圾的场所（定中） 非常/肮脏（状中） 堆放垃圾的/场所（定中） 堆放/垃圾（述宾）
4．①句法关系交叉
发现了/敌人的哨兵 述宾发现了敌人的/哨兵 定中
②层次关系交叉
两个/朋友送的书包 定中
两个朋友送的/书包 定中
五、问答题1．主要是词的语法功能，形态和意义也是划分词类的依据。语法功能主要指词与词的组合能力，表现在词充当句子成分的能力，与实词和虚词组合的能力上。可根据能否单独充当句法成分，意义是否实在先划分出实词和虚词，再根据与其他词的组合功能和形态，即在句子中充当不同的成分，处于不同的位置等，再划出不同的词类。如：动词可受"不"修饰，音节动词重叠式为"AA"双音节为"ABAB"。
2．实词意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词。如：名词，动词，数词等实词都能表示实在的意义，能充当主语，宾语，谓语，补语等句子成分。
虚词意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词等虚词没有实在意义，起着附着在实词上，或连接实词的作用。不能单独做句子成分。
3．本教材认为副词应归实词。副词的意义并不虚，可以表程度，表情状，表范围，表时间，表频率，表肯定和否定。另外，副词能充当句法成分，可修饰动词和形容词，可做状语。举例从略。教材P277
4．不是。层次分析的原则是（从略）：教材P307----308"我们伟大"1，与"十分热爱"的搭配为"状中短语＋主谓短语"汉语中没有这样的组合形式，2，热爱的是祖国，并不是我们伟大，不符合原意，故不是。
5．主谓短语可归入名词性短语，如：两元一斤（名词+名词）
还可归入动性短语，如：红旗飘扬（名词+动词）
还可归入形容词性短语，如；工作繁忙（名词+形容词）
作业2! Q- F. C3 C9 b; R# y
9 N) _' z$ b# g$ l" S一、名词解释8 T+ | J0 F$ `1 u2 W
5 k) S7 D: R' ~4 M. T0 I+ h0 q6 a1、是人们交流思想的基本语言单位，可以由短语或词构成，是有完整语调，与客观事物发生联系又能表达主观意图的有表述性的语言单位，。如；举例略。% W6 E/ Q% K }8 G0 u! a4 g
: e, /+ t" j8 N
2、根据语气区分出的句子的类别就是句类。有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句四类。举例略。7 @! J8 g+ a8 T6 L. }% n. Z
" x; l$ [3 N# ~! i Q- O3．句型就是句子的结构类型，可分为单句和复句两大类。单句又可分为。。。。。。。略教材P317* r( $ B, i/ T; `
; w4 ]5 k8 m4 a, N% H4．语气是说话人根据需要采取的一定的说话的方式。语气可分为陈述，疑问，祈使，感叹四种。举例略。
0 h1 P! ]; B) g$ E" a4 P, A' T' X' @), [ X# H
5．有完整的语气和意义，在结构上独立，句子成分之间有主谓，述宾，状中等句法关系。可分为主谓句和非主谓句两大类。举例略。
: z* ~9 V) O- b7 ^8 ]
7 |5 h. Q- d6 |6．是单句是最常见的句型，分为名词性谓语句，动词性谓语句和形容词性谓语句三种。举例略。
# D8 H8 i: [) m) O
/ @; { h& q4 f1 K" o4 ~8 m! y7．是句子的一种特殊成分。它在句子里的位置不固定。。。。。。。略，教材P328。# k7 r% s( C9 H% O% /
+ P7 W7 t `! y) t) _
8．由两个或两个以上直接成分类似单句的分句构成的句子。举例略。
* d4 E$ b" K- Z+ y: B4 Q. B' n$ A1 U$ b5 Z% A( x
9．语义是在语法结构中体现出的意义，主要是名词和动词之间的含义。语义通常包括施事，受事，时间，处所，工具等。举例略。
! W* M) N7 ~9 F8 /, Q
2 X p4 I! c7 N4 Z' ^' ~; _10．语用学上的概念。语句中的新信息的重点叫做焦点，表达的重心一般在焦点上，一般在句子末尾的实词上。（直陈句所传递的新信息的核心重点。）
1 i: j0 ?( l% /+ d$ Q/ S# t. t7 W3 i0 q4 S1 n v; {$ _
二、填空
3 t4 |: j z ?+ t2 m+ d) T
b: P4 w4 ]: K. ^, M1．语气0 d- w, K6 m2 M; z8 t3 S
P7 a6 z- m# R. X0 v' x
2．句类，结构
1 ]# s, |" |2 m5 Y o# v* b
" i6 M4 y7 o- _% N+ n) f3．单句，复句+ k* y2 ?1 l! C, Q
+ m/ [. t2 /2 d b!4．主语，述语，宾语，补语。
) b6 a. O" ^/ ~0 c D. b' D5 c0 A' ]
5．主谓句，非主谓句
$ |2 u3 [$ x/ E( k8 l" D) F2 k$ ^- h) v
6．联合复句，偏正复句；偏正复句，联合复句。3 G! I) b* /# K# M
+ R: I. @* H/ |: `! g: x8 T
7．事理关系，逻辑关系，心理关系。
" B: G, b+ u4 }( q! U: B5 ^, e. L9 v' A
8．关联词语; ~2 g$ I: J* R3 S4 B
^, c* L; q4 ~0 I% l
三、单选( `) C% J4 @6 a
. m2 l! r. {' Y/ j4 N, `) ] Y1．A 2。D 3。B 4。D 5。C 6。A 7。A 8。BD 9。D 10。 C
( R( t) R5 T3 X' V( A2 q% d% P# J j2 m
四、综合分析
- I7 R0 M+ U% l' C+ b( V2 d9 R* O ] K8 K9 g- F ^
1．①陈述句 我们/明白为什么不能这样蛮干了 主谓: T* F" r' X7 k5 q1 ` G8 /
1 d+ ^0 m" j3 ^ 明白/为什么不能这样蛮干了 述宾) ^( r- L6 G. ]% b8 b* P
7 @# Q M+ q* w6 E! v y为/什么 述宾 /不能这样蛮干了 状中
+ S$ { B! g' B5 I- d. ` Z4 [) q. ]5 k! U" [, r
不能/这样蛮干了 状中
$ , K: M# Y% R! D
0 i b. M% t' A' h这样/蛮干 状中; q- K( [0 w- Q* v" w) o7 M
3 w: c! t x4 z$ q8 j蛮/干 状中
; Q L" x+ l' R; C0 x" i# a( m" R
②陈述句 谁/都知道他是一个热心肠的人。 主谓! V5 t$ x' y) @* z" x$ /
) l" Q) W m Q# H c- n( P( [ 都/知道他是一个热心肠的人 状中$ ^9 }9 y% u1 v5 v
- U* W+ W; m4 b* S 知道/他是一个热心肠的人 述宾! w/ F+ b* P5 a; w
6 T3 o/ B1 j2 u" U 他/是一个热心肠的人 主谓* M- , s, H+ T+: @, l1 g: K0 b 是/一个热心肠的人 述宾; N7 _) o7 F, ?' A, x
_" X. F* t7 I0 F7 P0 w _) D) j' z 一个/热心肠的人 定中
: `: e0 _, V( s% o O7 P' x! Z* {) H9 o0 @- x
热心肠的/人 定中6 `' K$ X( |( l: N/ g5 b
, C4 U6 ^9 d0 M8 q2 x
③疑问句 这本书/他过去肯定看过吗 主谓$ F/ P; I% V- D/ {: I/ n
/ X! z$ Q# A. v! E, P: n1 C) v* x 这本/书 定中 他/过去肯定看过吗 主谓 m4 T3 Z5 c O
: D4 8 T3 p g7 F9 N 过去/肯定看过 状中'4 n4 I! `5 }( G D9 }( p
: ( I f/ P'% u" X f( w, V 肯定/看过 状中
% J8 k) @- `; G) r0 j
9 ^1 [" f0 q, `: D 看/过 述补; T k6 ]( / v8 y
$ K/ J" J" v, Q! K) J: C
④祈使句 请把那支笔递给我吧 把字句语 述宾谓语
j- m7 H P( O! y: k; s
# l$ _2 ]8 O; o6 ?" O4 t7 e ⑤感叹句 他/跑得多么快呀 主谓
5 q H# g Y( H) |( m, Z+ L6 s0 r1 h; q0 r' A
跑得/多么快 述补 D! N) D ^1 ?8 @$ i6 g; P
5 g- a! V2 k; S' }
多么/快 状中
: b8 A3 f0 E4 h9 x$ x. A6 B
+ F d7 O& M7 e' Q) 7 Y*) L/ L3 B9 V
! j! K# /, T. ?" w
③动词性主谓短语谓语句3 L. f* E) Y) `- B/ W( M, J, Z3 C
# V8 A Q. Y$ V& u/ I; H ④动词性连述短语谓语句
* k$ u, G5 j1 ^4) x9 @7 r: x2 b5 B! g* M/ ]1 c, X
. X5 v% ^( `' Q0 T②前一句表因果；后一句表假设条件。
6 j# M1 Y: m4 D) z4 d% m' F) E0 j9 t# z% z- J
③前一句的情况未实现，后一句的情况已实现。8 C3 e c. E2 /
6 a, M( L, Z! k( t- Q* [6 d4．①思索，/那么 第一层 假设条件
$ l/ R# x7 h3 {, y6 ]
1 C* j/ d( G* i; K8 [# t 机器，既 第二层 并列9 K# /+ n: z
3 W- d% h8 ?9 n, ]) g②连贯
2 V2 n2 / l' o# D$ O% |7 v
9 q' z! a: K8 f5 r. E7 s2 L5．①主谓搭配不当 应为"偶然" 偶尔是副词，只能做状语。
} [: T; V3 F2 E/ e0 j$ F
9 q" `" L; G] G G9 ? ②谓词使用错误，把改为让
* q5 h8 i4 K* c# ^ l5 O# w) N7 Z; B9 G, ), @
③语序不当造成歧义，应改为：大家都在议论小王的意见。8 C$ n+ ], n6 O6 V
. |% @0 ~8 y! /7 i$ p8 Z8 y- U
④句式杂糅，应为：我们终于解决了职工的午饭问题，或：我们终于找到了解决职工午饭问题的方法。; g. ?5 j; S8 j. a3 F( o% u
9 l0 b% Y; )0 L' D' ?2 Z! ]
⑤状语，中心语不搭，多么大改为那么大。 Y. /& H0 u* ]/ J] k2 [: r
- S# s2 w- w, F( U ⑥定中不搭配，主要改为重要。或是学好这门课程的重要途径。
+ y; p0 t3 W' Q) Z
X$ O. f5 n0 @8 j- x五、问答
1 w- b$ Q. b$ e5 j a C& ^3 B$ p b5 D2 Y. J6 e
1．表述性：（1）表达客观现实，即对客观实际有所说明；（2）陈述主观意图，即表达发话人的主观态度。因为句子是交际的最基本单位，只有句子才起交际作用，表述性是交际的需要，所以只有句子才有表述性。举例略。
" ^ U( o7 ^! {( m B( t1 )2 U, {% s1 i" l {7 i
2．因为，用于解释原因。因此，用于得出结果。举例略。6 `3 [. E- d3 y I. P2 @
$ t7 ^2 C* B H5 k# G8 T. G v] t7 C
3．教材P326-P3277 [/ w' ] D( x# c% F
9 f u1 D a" ~- u& y, s# s% q. x
4．不一定相同。句类是从语气角度划分的句子的种类，句型是从结构角度划分的句子的种类。句型的种类比句类丰富，相同的语气类型的句子，结构不一定相同。举例略。4 c# |6 t4 n# K4 A7 i+ |0 a
0 u$ O+ b2 a$ Q6 t C5．见学习指导书P180。+ X6 c9 L9 Y! S0 B1 K# O. ^
作业3
j6 E+ ?( d+ c+ ?
3 B0 o6 c* q: `! c+ L, d. R一、名词解释
% D: k5 I9 D+ u7 _
8 r H1 j% u4 N6 c1 [1．教材P403: /8 V0 h0 U. ?+ /
2 t% /6 i p0 m' O! 0 z$ L/ Y$ c
3．形式整齐的句子，其修辞效果是匀称和谐，朗朗上口，便于记诵。举例略。 _ s! j o: K
9 j8 s3 y7 b* Q5 //6 - N1 b2 H4． 教材P430
# S/ u+ I; L! z# K9 O
) `- W4 k0 C* C5 s2 x5．教材P435* G( T+ z9 t% K/ V
/ ^/ X% f! e$ /7 I7 D- e
二、填空
1 _5 Z; i5 L1 s- h4 ^( F8 E o; y g+ x+ x/ E r( C c
1．尚未有* a: p ~* j' C; g) b! Y/ v' R
+ ^3 z Z4 |; F- @5 f* F( l, G, f2．统括，列举; R8 P1 S* A1 o' V: J: p* ?0 h
, W- D$ ) _4 B4 H- E l3．你做错了没有理；门对千根竹，家藏万卷书。
2 H2 b' m; M/ [: c: A1 Q: N
#5 u7 b0 L: a# l8 w. k4．排除式，总括式。
. B ^! A z8 ~: V8 ^
4 }+ k( F8 t- w$ p4 H, t5 h5．变位，易序。
8 ~0 G* ^. f. M4 P, l2 x3 C$ I$ O8 ^: i9 S) M T& w9 I
6．西瓜，苹果，戏剧
! @$ @5 g2 C6 b ?+ d1 X/ z
4 T0 w2 T3 o7 ]# h7 q% r+ |9 r# z, V7．强调；匀称和谐。- b5 /( R3 r) _- H$ ], u/ k. e( M1 e
# u6 O% Z3 h: m r0 b& F
8．旧信息，新信息。
% H. Z3 {( R7 G! N8 s: b. L H& |- t1 D+ W# h* j
9．变位，易序。) o+ v; [6 Y6 Q3 h' x4 N. I
% s) S' b/ l% ~10．长句
2 {5 3 q2 [ v# I# w- u Z$ w0 O0 V: g% x2 j
11．比喻，夸张。4 X1 x" N6 c) }; `( y
^% Z# s- n' B三、单选- F1 q/ Q5 V7 a6 B7 ~
/ w r( t L8 c
1．C 2。A 3。D 4。B 5。C 6。C 7。B 8．B 9。D 10。B 11。D 12。C 13。C 14。B 15。D# Y9 g) B$ U" K6 y
+ a: U$ g I8 X1 B四、综合分析2 /. ?% V3 f* a* s/ Y4 c7 i
( @. q7 ~ r- /4 D3 r
1．①轻衬托了闹，闹字运用了比拟的修辞方法，把枝头红杏充满生机的样子充分展示出来，于平实中见新奇，非常惊警动人，使得全诗境界不同凡响。+ z' F3 x% [; t, n* m
1 J, I7 e, P: p) {: @1 {
②这里使用了双关，是一种机智含蓄的辞格。莫洛托夫不可能如实回答原子弹的数量，也不能不回答这个问题。足够既指数量能满足自身的需要，又指核力量足以对抗美国。这样的回答含蓄中透出自信和威慑力，同时又是一种充满智慧的回避。5 @, t) N, f3 S8 R, d8 d
9 I6 s% N" I0 W) t, h7 t; H8 b
2．运用了排比，同时也有层递的效果，在句子形式上使用了整句。用几个结构相同的主谓句，描写了模范售货员工作中的几个主要方面，将她工作的场景生动地刻划出来，真实而具体。+ S0 ]: i* K( c
%' L E3 m5 d8 W. ?( u
3．运用了比喻，排比，整句，反复，分析略1 @9 @ L* T8 y# [( k5 ~% h' g
9 p; 6 S1 h; z$* K% S: l1 c. x% h7 v+ G% B4 G* [) y( p
④违规与作弊同意，多余，删去其一。 E9 A: J, _; i- n4 _: g6 f" E
T% ?, X" _ /* s1 1 N E"
⑤基本没问题，可把做出解释改为道歉。
, p5 t! e$ h# n* W% ^1 i4 I9 P c, i- W$ 7 b
⑥明月与除夕不合，可改为别的或删去。
3 ^8 h# I% B' l( w1 c
7 X C! H! O( m2 [- v+ ~⑦应为：不舍小钱或吝惜小钱。 u1 Q4 O# m/0 x
# v3 o- c/ M2 J' r- [⑧填房与没成家不符，可改为成亲或别的。
) W5 U) ]. I4 L% o+ H' I- M7 /1 o, l5 k0 Q# M! L+ ~% {# G, v
⑨图书、练习册不是文具，可把文具去掉，或把顺序调换一下。
4 e' j- T7 V3 c0 a
9 H! A: w9 y ]$ P6 h$ N⑩无问题, ]- o$ j8 m' G; B8 Z! h
# c- y j; `( {9 i- `8 K P" R
11．无问题
1 b9 c+ {8 M5 T! /. O
, W- q* m# X0 O4 f+ c6 F3 e# C12．未尾或时期后加上"的故事"
b g( r. A# C8 ! s% F
: Z* Y6: Q/ P五、问答0 g# O" J1 $ a
2 y7 J M. I O. E5 h
1．绿本来是形容词，通过转类的手法临时活用做动词，显得格外生动，有动态感，有强烈的视觉想像空间，有新意。
* /8 K5 X- w' B3 n5: U! z4．应注意与常识相符，尊重事实。夸张是用夸大失实而又合乎情理的言辞使表达更加鲜明生动，深刻有力的一种修辞。夸大与夸张的区别就在于夸张是合乎情理的，夸大是没有现实根据，无限扩大，使人觉得不可信。见教材P429，见学习指导P225。! X" ~3 X x5 i# o7 y
f3 l! a$ Z j# C$ I5．见学习指导P223( v; Z. ?5 Y! N, J1 _4 W4 w% j* ~
# /1 ?, K: M: Z" Z4 O1 Q$ `
作业4
8 ]; s+ B0 T3 h. g0 u5 b6 z, O8 |0 b2 b' E: s
一、名词解释! w h6 S2 L8 M" h5 A2 v
0 h, W3 n: m! u# L* s
1． 见教材P4461 }% E: S8 [) r% f9 h+ b8 V6 d* S
) g' g+ f# i/ E+ J" g1 G6 e* z# R2． 见教材P453
6 s. }" a+ e% L( V. i P
3 g7 N: j: /2 D3． 见教材P466
$ z: q9 d) I% }$ f5 |" L8 t, ~: ?. u/ N
4． 见教材P4686 @, U6 ^2 z7 q- m" c8 [
. {! g4 ?3 I( X% h3 # y3 G9 j. q9 k7 h2．语内环境，语外环境。5 I4 G. G% I8 [# A
/ R# n( ]# H# o0 p9 d9 w'3．身分，地位。' z$ b C/ R1 D0 O# d B; X
9 R9 E' W' ?, A ~$ u, q9 z4 ^ N4．指称意义
4 `3 I6 z1 d9 U. a8 R A6 K2 a' i" f5 O c! a8 M
5．三月不应该下雪，二十岁的人不应该像孩子，深秋的天气不应该热。5 ^" e9 b4 + z6( ]
7 U! F N7 i" g B+ j) n8 /
6．交际角色的言语，语境。* X, ^) M0 r2 l3 A u
3 V, Z2 _, @3 P# g S4 r7．交际类型，书面型，会语型。: R2 I4 C0 P4 N% c2 B/ G t% P2 M1 W
1 K+ /: Q% E; p+ _9 r( k: l
8．语外环境。0 }9 c; r; h2 Q6 t2 b0 S
3 r, M7 O A+ y$ ?! v5 W/ e- n
9．科技语体。
" V) c* J2 t: O# a _
0 H. X0 r8 o2 R% j/ d q10．语汇/ U( r+ h3 U: Q. _9 X
+ B6 F: /3 @- E & b# u11．口头型，会话型。
S5 @1 V: ^ a6 U9 e"1 @+ B$ x3 o* p, W( Q) _
12．定指信息（有定信息）4 h8 F5 I( R" i, ]
/ H6 z# x5 x! `三、单选. ^, I# k9 p i( h; g
0 s) c' u( v# e1．D 2。A 3。A 4。B 5。AC 6。B 7。B 8---10。CCC l k) t C" O* e; V6 e$ V, b/ Z
7 v8 X W) b3 C' C四、综合分析
( `' V/ S" b U% U @; B" j! k
1 V9 B$ J) g" p- D1、①量的准则，暗示小李表现不好。* I: X7 M8 Y V$ 8 A
0 L+ r; B( n2 Z) k( /, r; ?$ _②关系准则，回避问题，暗示不想告诉对方自己的号码。! O3 d9 x/ W- i- j: l5 C$
, % D8 K* U K. T7 B③方式准则，双关的隐晦，暗示计算机系将打败历史系。0 k. i0 G7 C% V* /5 q6 W9- O
) Q$ a) x1 Y; L2 v/ B- V, B
2、①乱字使用不当，会造成预设的歧义，可以理解为可以扔，但不能乱扔。应删去此字。( K Y+ Q: x7 G
7 M5 V6 q. m( S$ t3 l$ s3 v
②文化语境使用不当，喜马拉雅山与中朝友谊关系不大，可改为其他。如中朝交界处的其他山。
# [# J" j8 s: A G
8 V' Z$ Q( d' Z4 P7 W③一位是不定指，王大江是定指，二者矛盾，删去其一即可。
/ @) E8 c( u1 y2 e9 F$ s( U, j; I* f
# Z4 D/ )# ^2 H G④常识性错误，回首看的一般是面后而不是四周。应改为环顾四周。$ Y. Q7 G1 Y3 H# K
' ~5 n! U+ p9 C9 R5 T) {⑤红娘在中国文化中有媒人的含义，此处只是强调红色，与媒人之意没关系，可改为红姑娘。; U" B( I8 p N o0 n
5 o9 V3 ?$ R2 p/ z1 A( u. H五、问答
, X9 _! K$ k S- m" V l4 e+ g. G; l: h( N9 S
1．是变化的，详见教材P4463 g) [# q; k1 U0 a1 C
# t/ [9 g$ i- _
2．详见教材P4632 z; ]+ B6 v$ t] h _
2 n( [! _% w4 r. ]3．有三个方面的影响，具体概念及影响见教材P449---P451
_. L7 5 p9 _; O' z
7 w6 @9 U* L! k4 V" Q# q y4．详见教材P470-----472
1 ^, [. _$ J' J; a! ~( x( o0 J' h% i3 I4 G )1 D! E4 C6 k3 )3 s! @" ^
5．1．心地善良，乐于助人之人。# K3 )% E. t9 X6 p% [: V2 r
2 y5 m# e* [1 @4 S7 F+ V
2．狡猾奸诈
2 w+ T9 s* G2 @; ^% b2 Y" x
, q3 h6 b4 W4 g9 ?" ^( b: u- s 3．两面派，没有坚定立场的人。8 g8 l, O/ i0 U4 l9 _
Z. R9 l: C5 y7 h f 4．爱情或婚姻中，男性一方被背叛
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6 /8 R# k6 K: R% A% s5 G 5．洁身自好，品格高尚。
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