学习重在总结和积累，在平时的学习中，对学过的知识、做过的题目，都要养成随时复习、随时总结的习惯，这样才能把知识更牢固的积累下来。
修辞手法
1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。
6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。
7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。
8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。
文史典籍
“四书”：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
“五经”：《史记》、《尚书》、《礼记》、《易记》、《春秋》
“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》
“四库”：经、史、子、集
《诗经》六义：凤、雅、颂、赋、比、兴
六艺：也称六经，即礼、乐、射、御、书、数
容易用错的标点符号
一、冒号误用
对话中“××说”(或相当于“××说”的语言)在中间，前后都有引用的话，“说”后应用逗号。但有人常常误用为冒号。
例①“怎么了?”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗?”(1999年中考杭州试题)
该例“传来”后边应用逗号，用冒号是错误的。
二、后引号与相邻的点号位置有误
例②老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊，你下点雨吧”!(1998年淮阴市题)
该例句末尾的叹号不应在后引号外，应放在后引号内。
例③“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。(1999年北京市题)
该句“春”后边的逗号位置有误，应放在后引号外。
一般说来，引用的话独立来用，末尾点号在后引号内;如引用的话是作者语言的一部分，末尾标点在引号外。
以上就是小编为大家总结的初中语文基础知识总复习，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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