一、单项选择题（共 5 道试题，共 10 分。）
1. 搞好领导运筹的基础是（b）。
A. 要坚持正确理论指导
B. 坚持调查研究先行
C. 坚持辩证思维
D. 谋之以众，断之以独
满分：2 分
2. （d）是导致领导力降低、甚至完全丧失的最主要因素之一。
A. 心理障碍
B. 道德失范
C. 思维僵化
D. 权力滥用
满分：2 分
3. 以参与评估者的类型为标准，领导绩效评估可以分为自我评估、群众评估、（c）、上级评估等。
A. 综合性评估
B. 单项评估
C. 专家评估
D. 定量评估
满分：2 分
4. 领导绩效评估是以（b）为前提和依据的。
A.
良好的绩效结果
B. 预期的绩效目标
C. 多元的价值标准
D.
全面的绩效内涵
满分：2 分
5. 领导绩效评估的根本判断标准是（a）。
A. 人民利益的标准
B. 科学发展的标准
C. 社会和谐的标准
D. 客观性的标准
满分：2 分
2011春领导科学与艺术形考作业5_0008
二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 在领导力提升和开发的过程中，领导者要注意克服（abcde）方面的障碍。
A. 道德失范
B. 心理障碍
C. 权力滥用
D. 思维僵化
E. 眼界限制
满分：3 分
2. 领导力开发的特征有（bcde）。
A. 普遍性
B. 时代性
C. 长期性
D. 灵活性
E. 系统性
满分：3 分
3. 领导者情绪失控主要表现在（abce）。
A. 消沉萎靡
B. 喜怒无常
C. 急躁易怒
D. 少言寡欲
E. 紧张胆怯
满分：3 分
4. 领导绩效评估的原则有（abce）．
A. 价值导向原则
B. 客观公正原则
C. 民主公开原则
D. 理论指导原则
E. 注重实绩原则
满分：3 分
5. 影响领导绩效的因素中，除了领导者自身的素质因素之外，还有（abcde）。
A.
领导班子的因素
B. 目标因素
C. 组织因素
D. 信息因素
E. 环境因素
满分：3 分
6.
以内容为标准，领导绩效评估一般可分为（b）（c）（）。
A. 平时评估
B. 综合性评估
C. 单项评估
D.
阶段评估
E. 定性评估
满分：3 分
7. 领导力通常由以下几个部分组成（abcd）。
A. 远见卓识
B. 感召力
C. 掌控力
D. 领导艺术
E. 人格魅力
满分：3 分
8. 心理障碍包括（a）和（c）。
A. 心理失调
B. 心理失控
C. 情绪失控
D. 心理失衡
E. 情绪失衡
满分：3 分
9. 领导者思维僵化主要表现形式是（bcd）。
A. 我行我素
B. 形而上学
C. 教条主义
D. 单一演绎思维
E. 传统思维
满分：3 分
10.
绩效考核标准的确定应遵循的原则有（abcde）。
A. 明确原则
B. 可衡量原则
C. 导向原则
D. 现实性原则
E. 时间和资源限制原则
满分：3 分
2011春领导科学与艺术形考作业5_0008
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 成为一名成功的领导者，对于一个人来讲可能是一生的追求，在这个追求过程中，最大的障碍就是与员工之间的沟通。 X
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
2. 领导者的主要目标是通过培养下属的自我领导能力来提高他们的工作业绩。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
3. 领导绩效评估遵循注重实绩原则，就是对领导者的"德"、"能"、"勤"、"绩"进行全面评估。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
4. 在领导力的组成部分中，感召力要求领导者会表达愿景，阐发自己的思想立意要高。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
5. 领导者只有推动了生产力的发展，提高了人民的生活水平才是有效的领导者。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
6. 在领导绩效评估中，群众满意度是最核心的价值目标。 X
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
7. 危机是一种威胁、一种不确定性，一种需要采取紧急措施化解的严重困境。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
8. 权力滥用是导致领导力降低、甚至完全丧失的最主要因素之一。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
9. 美国著名经济学家和决策科学家西蒙把处理突发事件归纳为程序化的决策。X
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
10. 客观性的标准是领导绩效评估的根本判断标准。X
A. 错误
B. 正确
满分：3 分
领导用人的原则是什么？
领导者能否正确地用人，关系到领导活动的成败，事业的兴衰。用人是领导者进行领导工作的重要环节之一，是领导的基本职能。
领导用人是指领导者或领导集体在实施领导活动过程中，按照一定的隶属关系和干部管理权限，对下属加以选拔、使用和培养等一系列组织行为过程。领导用人是一个包容性很强的概念，也是一个发展的概念。在我国改革开放之前，领导用人主要是指"用干部"，目前在一定的场会仍然如此。但是，这里讲的领导用人则要宽泛得多，是指领导者对人的体力、智力、能力等的开发和使用，简言之，就是对具有各种各样才能的人，充分合理地开发和使用。
领导者用才是根据人才的特长和素质，把各种人才选拔安排到最能发挥其才能的适当岗位上，实现人与事的科学结合。在人才使用过程中要遵循以下几个方面的原则：
1．峰区年龄，适时任用
人才的成长具有周期性，一般分为萌芽期、发展期、创造期、成熟期、衰退期。其中最佳年龄区域一般是30－45岁，但不同行业、不同层次、不同个体的人才，会有所区别。这一时期是人的精力最充沛的旺盛期。在这个时期启用人才，可以避免人才的浪费，使投入产出比达到最优化。
2．量才任职，职能相称
量才任职。是指领导者首先要作岗位分析，把本单位、本机构各项工作的性质、责任、权限及任职者应具备什么条件等分析清楚。因事设人，而不因人设事，这是用人的前提。职能相称，是指在了解下属的类型，分析下属人员的特长，确定其人才类型的基础上，根据岗位条件，对号人座，授予职权，做到大才大用，小才小用。
3．用人不疑，放手使用
用人不疑，疑人不用的核心是信任，是用人的重要原则。做到用人不疑，放手使用。首先，领导者要以德服人。领导要有高尚的品德、宽广的胸怀，才能使人才服气，甘心情愿地为之效力。其次，领导者必须待人以诚。只有上下同心，才能事业有成。再次，领导者要能容人。能够容人之过，容人之短．容人之强，才能够成就事业。
4．精心培养，教育监督
领导者对人才不仅重在使用，更重在培养教育。为了适应新形势新任务的需要，不断提高现有人才的水平，是领导用人的重要任务，也是爱护人才的具体体现。培养教育也是为了更好地使用。对人才重使用、轻培养教育，或者只使用、不培养教育，是领导者缺乏战略眼光的表现，是领导者的失职。要特别注意加强对人才的教育培训。要构建终身化、网络化、开放化、自主化的终身教育体系。要开展创建"学习型组织"的活动，促进学习型社会的形成。要把人才的教育培训纳入单位发展规划，建立带薪学习制度和经费保障制度。要建立健全教育培训的激励约束机制。推行公开选拔、竞争上岗和职务聘任制度，增强人才的职业竞争意识和风险意识，激发终身学习需求。要注意在提高各类人才思想政治素质和履行岗位职责能力的基础上，重点培养人才的创新精神，开发人才的创新能力。要以人才的全面发展和可持续发展为目的，根据各类人才的不同特点，研究提出人才资源能力建设的标准框架，有针对性地进行教育培训。此外，要加强对人才的管理监督，加大对人才资源开发的投入，要鼓励和支持各种形式的人才开发事业。
5．重点带动，整体推进
领导者对人才的使用，不等于平均用力。要按照分类管理的原则，实行重点带动、整体推进。要特别注意党政人才队伍建设、企业经营管理人才队伍建设、专业技术人才队伍建设，以培养和选拔党政领导干部、企业家、学科带头人为重点。
2011春领导科学与艺术形考作业5_0008
试卷总分：100 测试时间：0
单项选择题 多项选择题 判断题 论述题 案例分析题
五、案例分析题（共 1 道试题，共 20 分。）
1.
.某区政府领导拟将一长期亏损的国有副食冷库基地改造成一个副食品批发市场。为此进
行了一系列前期准备，包括项目审批、征地拆迁、建筑规划设计等。不曾想，外地一开发商已在离此地不远的地方率先投资兴建了一个综合市场，而综合市场中就有一个相当规模的副食品批发场区，足以满足附近居民和零售商的需求。面对这种情况，区政府领导陷入了两难境地：如果继续进行副食品批发市场建设，必然亏损；如果就此停建，则前期投入将全部泡汤。
请用上述材料分析说明领导科学的有关知识和原理。 提示：
(1)这一案例涉及哪些领导科学知识和原理?
(2)你认为造成这种境地的原因是什么?
(3)如果你是该区政府领导，应该如何作出决定?
答：（1)此案例反映了领导决策中信息原则的重要性。造成这种两难境地的主要原因是没有很好地坚持领导决策的信息优先原则。信息是决策的基础，充分、及时 、全面、有效的信息是科学决策的前提。某区政府领导在决定副食品批发市场项目之前，显然缺乏全面细致的市场调查，不了解在建的综合市场特别是其内部的副食品批发场区。因此盲目决策，匆忙上马，陷入困境。
(2)此案例反映了追踪决策的重要性。当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性修订，这就是追踪决策。
(3)走出两难境地的方案，可以有不同的思路。比如，一种是迎接挑战，继续兴建。但要调查研究，对原决策方案进行修订和完善，使得所建批发市场在规模、设施、服务和管理等方面超过竞争对手，以期在市场竞争中获胜；另一种是及早决断，对原决策方案进行根本性修订，重新考察、确立和论证新的项目，实行转向经营。
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