《个案工作》形成性考核作业（一）
一、单选题
1．下列哪一项不属于行为主义理论的人物（ ）。
A．弗洛伊德 B．华生 C．斯金纳 D．巴甫洛夫
2．在萨提亚所建立的治疗工具中最全面．最完整的一种介入手段是（ ）。
A．沟通游戏 B．家庭重塑 C．重演 D．追溯以往的生活经验
3．关于再构法下列说法不正确的是（ ）。
A．再构法认为，一个人的核心信念、生活方式及其知觉和认知对于失调的情绪和思维起着影响和中介作用。
B．意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。
C．意义再构的本质是给某种情境和行为一个具有不同意义的新标记和新名称。例如，案主的"顽固"可以再构为"独立"。
D．情景再构可以帮助案主探索和确定某个问题行为在何时．何地．对何人是有益或适当的。
4．（ ）是罗杰斯人本治疗模式的一个核心概念，他认为人的行为．情绪与心理是由其决定的。
A．自我实现 B．绝对积极和乐观的人性观 C．自我概念 D．自我管理
5．（ ）对个案工作的服务质量与效果起着关键性的影响作用，从某种程度上说，它是个案工作的灵魂与基石。
A．个案工作的技术 B．个案工作的专业关系 C．个案工作者的素质 D．个案工作的理论基础
6．下列选项中，哪一项属于社会工作其他方法的基础。（ ）
A．个案工作 B．团体工作 C．社区工作 D．社会行政
7．关于社会工作者的角色，下列说法正确的是（ ）。
A．社会工作者可以帮助案主解决任何问题
B．社会工作者可以给予案主适当的支持
C．社会工作者可以作为案主的亲密朋友
D．社会工作者可以强迫要求案主下决心，做决定
8．人本治疗模式的理论来源主要是人本主义心理学，它的其创始人是美国心理学家（ ）
A．卡尔·罗杰斯 B．阿尔波特·埃利斯 C．明纽秦 D．萨提亚
9．下列关于萨提亚对于困难的看法正确的是（ ）。
A．困难是造成人心理和行为病态的外在原因
B．问题本身不是问题，如何处理问题才是问题
C．要重点关注困难事件本身的严重程度以求应对
D．以上说法都错误
10．在接案的时候，最关键的阶段是（ ），通过这个阶段，案主的申请将被决定是否接受。
A．初次会谈 B．二次会谈 C．三次会谈 D．以上都不对
11．萨提亚模式与传统的家庭治疗方法相区别的地方在于（ ）。
A．反对传统的精神分析的价值取向，强调以系统取向来帮助家庭。
B．认为在高自我价值观的情景下，可以将应对方式展现为高层次的自我照顾。
C．治疗的关键在于改善案主处理问题的能力。
D．注重消除案主的表面问题。
12．在资料收集过程中，最重要的是（ ）。
A．案主系统中的重要他人参与 B．案主本人的参与
C．社会工作者悄悄地调查 D．社会工作者直接观察案主的情况
13．按照ABC理论来看，一个人的情绪困扰取决于（ ）。
A．刺激 B．反应 C．行为 D．信念
14．关于人在情景中反映讨论，下列说法正确的是（ ）。
A．对于案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念，个案工作者可以直接用正确的知识纠正他们的错误观念。
B．个案工作者可以采用引导技巧帮助案主谈及一些隐私。
C．个案工作者可以引用别人对案主的看法来纠正案主错误的自我形象。
D．个案工作者去主导案主思考和谈论自己的感受和经历。
15．关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（ ）。
A．在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。
B．个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。
C．个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。
D．个案工作者在案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。
16．个案工作与心理咨询有很多差异，下列不属于其差异的是（ ）。
A．个案工作更多一些社会．政治责任
B．个案工作的空间更宽泛，更强调运用资源
C．个案工作注重案主个人问题的心理成因
D．个案工作强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀
17．在西方个案工作的历史发展中，下列人物属于综合时期的代表的是（ ）。
A．玛丽·里士满 B．戈登·汉密尔顿 C．霍利斯 D．弗洛伊德
18．关于"接纳"，下列说法正确的是（ ）。
A．接纳就是个案工作者对案主的意愿和价值判断持赞同态度
B．接纳就是指个案工作者接纳案主的一切行为
C．社会工作者除了对案主的接纳之外，还要对案主有所期待，才能使案主区别出社会工作者接纳的是其个人还是其行为
D．社会工作者可以在接纳过程中倾注本人的价值观
19．下列问题中，哪些属于封闭式提问。（ ）
A．你家中有什么人？
B．你与爸爸的关系如何？
C．你与家人关系如何
D．你与爸爸关系好吗？
20．反移情是指工作者对案主产生的（ ）的情感反应或态度表现。
A．非现实性的 B．现实性的 C．道德观 D．心理因素
二、多选题
1．专业关系的基本要素包括（ ）。
A．承诺与责任 B．关心他人 C．接纳与期望 D．同感 E．真诚
2．结案时案主可能有的反应表现为（ ）。
A．对结案的否定
B．恢复早期的行为模式
C．再次提出以前遇到的困难
D．案主突然决定断绝与个案工作者的关系
E．突然表现出新的问题
3．下列选项中属于心理社会治疗模式诊断的内容的是（ ）。
A．对案主目前呈现的问题及形成因素的分析。
B．个案工作者对案主无条件的关怀。
C．了解案主不适应行为产生的条件、过程和影响。
D．对案主的家庭环境与家庭因素的分析。
E．对案主个人生活经验与行为特质的分析。
4．关于在结构家庭治疗模式中采用的技巧，下列说法正确的是（ ）。
A．重演是指让家庭成员重演其交往过程，工作者可以从旁指导。
B．在采用集中焦点技巧时，个案工作者要坚决阻止某些家庭成员打断别人的话题，以使其他成员能不受干扰地说出心里话。
C．对于情绪不稳定的案主，不宜采取似非而是的技巧。
D．个案工作者为了给家庭成员造成震撼的效果，需要长篇大论，滔滔不绝。
E．遇到家庭成员采取回避方式不谈敏感话题的时候，个案工作者可以跟随家庭成员的话题。
5．关于现实治疗法对人性的看法，下列说法正确的是（ ）。
A．人类的自我认同需求可以分为正面的认同和反面的认同。
B．人类应该以3R原则来安排自己的生活。
C．采纳人本主义的观点
D．个人与他人的交往对自我认同的影响最大。
E．个人应对其选择的行为及后果承担责任。
6．案主常见的心理需求包括（ ）。
A．倾诉 B．尊重 C．自我决定 D．寻找关爱 E．害怕批评
7．案主：我很想回去工作，但是面对三个小孩，我就觉得有罪恶感，不忍心他们变成无人照顾的孩子，但是天天呆在家里，没有自我，又不甘心。不过又能怎么样呢，只好再过几年再说吧！
工作者甲：在我生了第二胎后，我坚持立刻请一个保姆照顾孩子。我就这样做到了。
工作者乙：对于孩子我跟你有相同的心情。但是我没法不回去工作，因为我知道如果不那样的话会过得很不快乐。
对于上述案例，下列说法正确的是（ ）。
A．工作者甲的自我暴露是在传达一种积极的信息
B．工作者乙的自我暴露是在传达一种积极的信息
C．工作者甲和乙的反应都很真诚
D．工作者甲是在向案主传达一种解决问题的参考体系
E．工作者乙向案主传达了一种不同于案主的解决问题的参考体系
8．下列关于心理与社会治疗模式中直接治疗的技术说法正确的是 （ ）。
A．在非反映沟通动力治疗中，对于个案工作者提出的诊断与分析，案主处于主动地位。
B．在非反映沟通动力治疗中，对于个案工作者提出的诊断与分析，案主处于服从地位。
C．在反映沟通动力的治疗中，个案工作者具有相对的权威和判断力。
D．在反映沟通动力的治疗中，案主需要自己去理解．判断和分析问题。
E．在反映沟通动力的治疗中，个案工作者起引导作用。
9．关于行为修正模式的一般理论假设说法正确的是（ ）。
A．以行为作为理论研究的中心
B．以学习作为核心概念
C．强调外部环境在行为习得中的作用
D．注重可观察和可测量
E．以上都正确
10．下列哪些选项是会谈中应该避免的口语和肢体信息（ ）。
A．控制案主的谈话主题
B．随意做责任归因
C．随意给案主贴标签
D．对案主的感受没有加以处理就给出建议
E．以专家自居
三、判断题
1．个案工作者的真诚意味着在工作中不能把自己的负面感受向案主表白。（ ）
2．个案工作者可以在案主处于危机状况时，在未取得案主或其家人同意的情况下，进行一些直接的干预活动。（ ）
3．"你家中有几个人？"属于开放式问题。（ ）
4．在收集资料的过程中，工作者应把来自案主系统中的重要他人的资料作为办事的依据。（ ）
5．人本治疗法特别适用于青少年辅导，而行为疗法不适用于青少年辅导。（ ）
6．联合家庭治疗法中最全面．最完整和最重要的一种治疗方法是沟通游戏（ ）。
7．结构家庭治疗法的核心是进入家庭（ ）。
8．当机构不能为案主提供服务时，机构可以自行决定转案。（ ）
9．工作者的自我暴露越多，案主的相应行为必然也就越多，他也越愿意说他自己的所思所想所言所行。（ ）
10．保密就是指在任何情况下社会工作者都不能透露案主的情况。（ ）
11．工作者对案主无条件的积极关怀意味着"我会接纳你，只要你......"（ ）
12．在结构家庭治疗模式中，个案工作者进入家庭之前可以对家庭纠纷做一个判断。（ ）
13．萨提亚的沟通方式中，讨好型是指一种忽略自我．讨好别人的方式来换取别人的认同（ ）。
14．家庭作为一个系统有其边界，家庭的次系统则没有边界。（ ）
15．在现实治疗过程中，工作者不允许个人的价值观面临案主的挑战。（ ）
16．正向移情可以加强工作者和案主之间的专业关系。（ ）
17．在服务计划的实施阶段，个案工作者必须以计划和工作协议为基础，不作任何调整。（ ）
18．在现实治疗法中，当案主不能履行承诺时，可以对之加以处罚。（ ）
19．在个案工作专业关系中，工作者可能会产生移情现象，案主可能产生反移情现象。（ ）
20．正向移情可以加强工作者和案主之间的专业关系。（ ）
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