综合题答案第一、二、三、四、五章
一、名词解释
1．人文科学通常被说成是"人文学"，是指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。
2．社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3．接受美学是从接受主体（欣赏者）的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品的构成因素的一种文艺学--美学思潮。
三、单项选择题
1．我国把马克思主义列为人文社会科学体系中的（ A综合性的主干学科）。
2．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（C１７-１８世纪 ）。
3．“计算机＋插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（D日本 ）
4．教材所介绍的调查方法中，哪一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的？（D抽样调查 ）。
5．成为２０世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是（C相对论和量子力学建立）。
6．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于（B自然科学技术领域）。
7．系统论的创始人是（C贝塔朗菲）
8．下列一组学科被认为是最为典型的综合学科（B现代管理学、人口科学、科学学 ）。
9．世界哲学的三大发源地是（C古代印度、中国和古希腊）。
10．“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（B克罗齐
三、简答题
1．20世纪人文社会科学与自然科学相比具有哪些基本特征？
（1）人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性；（2）人文社会科学通常体现出一定的民族性；（3）人文社会科学的时代性。
2．20世纪历史学研究模式有哪些变革？
（1）"欧洲中心论"或"欧美中心论"失去其统治地位；（2）传统的"政治史"模式被打破；（3）现代历史学研究的主体性的张扬；（4）历史学研究方法和技术手段的更新。
3．20世纪世界文艺学的突破性进展表现有哪些方面？
（1）深入开掘创作主体的艺术思维及心理；（2）重新认识文艺作品的形式；（3）注重研究文艺的接受问题；（4）进一步探索文艺与社会--文化系统的关系
四、论述题
当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。你所在学校是否也在进行这样的改革？试述这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。
答：（1）教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。２０世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求"打破学科孤立发展的围城"、"不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭"、"理论的力量在于综合，在于协同运用"的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文-文沟通，理-理沟通，文-理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。
（2）教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了２０世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技"指数增长"而人文精神失落"半个人的时代"；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重"智"轻"情"、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养"半个人"的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。
（3）联系实际进行论述（略）。
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