一、填空题
1.操作 2. 操作 3.有序
二、单选题
1. A 2. A. 3. A 4. A
三、简答
1．⑴确定学习者的需要；
⑵确定各个层次的目标；
⑶建构评价过程；
⑷设计和选择教学传递的方式和方法；
⑸试用所设计的教学系统；
⑹安装和维持系统。
2．⑴学习者的分析；
⑵教学目标的设计；
⑶教学内容的选择与组织；
⑷教学过程的设计；
⑸教学方法的选择与运用；
⑹教学组织形式的设计；
⑺教学情境媒体的选择与运用；
⑻教学评价的设计。
3．⑴确定学习需要和学习目标，为此应先了解教学条件；⑵选择课题与任务；⑶分析学习者的特征；⑷是分析学科内容；⑸是阐明教学目标；⑹是实施教学活动；⑺是利用教学资源；⑻是提供辅助性服务；⑼是进行教学评价；⑽是预测学生的准备情况。在这十个环节中，有九个（即第一、二、三、四、五、七、八、九、十个）环节都由教师自己完成，只有第六个环节是在教师主讲或起主导作用的前提下由师生共同完成的。
4．⑴将教学活动分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。
⑵将教学分析明确地分为三个方面：一是学习环境分析；二是学习者特征分析；三是学习任务分析（包括教学目标的分析和教学内容的分析）。
⑶三类教学策略：一是教学组织策略，包括教学内容应该按哪种方式组织、教学程序应该如何排列以及具体教学活动应该如何安排等方面的策略；二是教学内容传递策略，指有关教学媒体的选择、使用以及如何将学生组织起来等方面的策略；三是教学资源管理策略，即如何对教学资源进行计划和分配等方面的策略。
5．教学设计模式具有多方面的功能，其中主要的有以下几个方面：
⑴教学设计模式可以为教学设计的实践提供直接的指导
⑵教学设计模式可以为教学设计的理论研究提供资料、素材
⑶教学设计模式可以为教学实践活动提供指导
⑷教学设计模式可以为教学管理决策提供指南和依据
6．⑴创设空间，这个领域的任务主要在于：一是探索社会的特点和意义；二是创设未来系统的图景；三是准备设计。这个领域侧重于背景的创设，它是教学设计的准备阶段。
⑵知识空间，这个领域的任务主要在于：一是对知识系统进行探索，包括探索其社会特征和意义；二是构建中心价值和图景；三是探讨如何进行设计和对社会系统进行描述。
⑶形成设计和解决问题空间，这个领域的任务主要在于：一是形成设计的中心定义和系统的特点；二是设计系统的作用，设计可行的系统。
⑷探索空间，这个领域的任务主要在于评价和选择。
⑸描述未来模式的空间。
这五个领域在空间上相互关联，从而形成一个教学设计系统。
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