一、 选择题（每小题3分，共18分，至少有1个正确答案）
1、教育心理学的学科性质是（ D ）。
A、自然科学 B、 社会科学
C、应用科学 D、兼有自然科学和社会科学性质的中间学科
2、小学低年级学生的思维以（ C ）占主导地位。
A、抽象逻辑思维 B、直观动作思维
C、具体形象思维
D、语词逻辑思维
3、数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（ A ）。
A、正迁移
B、近迁移
C、纵向迁移
D、逆向迁移
4、动作技能一般包括的成分有？（ ACD ）
A、动作
B、言语
C、体能
D、认识能力
5、加涅将数学目标分为言语信息、智力技能、认识策略和（ AC ）
A、动作技能
B、分析技能
C、态度
D、综合技能
二、 名词解释（每小题3分，共15分）
1. 自我意识P36
2. 概念同化P114
3. 学习策略P153
4. 归因P258
5. 品德P279
三、 判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。
1、自我评价是自我意识发展的主要成分和重要标志。 （ √ ）
2、社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。 （ ╳ ）
社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习
3、学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的属性的事物排除出去称为推理。（╳ ）
学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的属性的事物排除出去称为概念学习
4、问题解决过程中最关键的步骤是发现问题。（╳ ）
提出假设
5、道德品质形成的关键是道德动机。（╳ ）
道德认识
四、简答题（每小题5分，共20分）
1、学生学习的特点有哪些？P69-70
2、学优生和学差生都有哪些方面的人格差异？
答:动机差异;主体性差异;人格适应差异
3、学习策略教学的原则有哪些？
答:过程性原则;训练性原则;分解性原则;一体性原则;迁移性原则;效能感原则
4、如何激发学生的内部动机？
P268-271
五、案例分析题（10分）
某班级有3名具有不良行为的学生，他们不是吮吸手指、上课随便说话就是用手指拥戳别人。班主任为了帮助他们改掉这些坏毛病，就在班级选择了一些遵守课堂纪律、行为表现良好的学生和他们同桌，要求那三位具有不良行为的学生注意观察自己同座的行为并努力效仿，同时要求他们的同座起良好的表率作用，而且要学会对身旁不良行为者表现出的良好行为进行言语上的奖励……
以上是在实验教学中遇到的问题，请你利用所学过的学习理论知识，对这个班主任的做法进行分析。
答：用班杜拉的社会学习理论来解释P75
六、论述题（每题15分，共30分）
1、谈谈如何在实际教学中发挥教师威信的影响力？
答：首先要回答什么是教师的威信P377
其次回答威信形成的主客观条件P378
最后论述有威信教师的共同点（五个方面）P379
2、试述布鲁纳的认识结构学习理论？
答：对学习实质的认识P81
对学习过程的认识P82
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