《春》教案
一，教学目标
l知识目标
A，掌握生字词
B，学习用鲜明，准确，生动的语言，具体地，绘声绘色地描绘春天的各种景色.
C，学习作者对事物的细致观察和抓住夕春天夕的特点.
2能力目标
A，引导学生品味作者用诗般的抒情笔调，优美的语言描绘春天.
B，学习比喻，拟人修辞手法的运用.
C，指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感.
3情感目标
深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活
态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想.
二，教学重，难点
教学重点:引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法(如修辞手法，表达方式的运用)
教学难点:读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受.
三，教具的使用:收录机，小黑板，朗读带，(春江花月夜》伴奏带.
四，教学方法
1，自主学习享受美的愉悦，提高审美能力.(应多读少讲，以读代讲为主)
过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住儿个词句.而有些人读过，那一片春色再
也无法从记忆中抹去.两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法.《春》这样的名篇，如果仍然是教帅讲，学生听，那么
学生水远无法领略到《春》的意蕴悠长的美.所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理休验的思维方法，带
领学生进入艺术境界，自己阅读.让课堂成为感知美，欣赏美，品味美，探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会
表达美和创造美.
2，示范分析，而后以合作，探究辅之.通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析.
3，本文是抒情散文，要求学生从课文出发，采用边看，边问，边想，边读，边写.看:看课文，从中发现问题.问:指出问题.
想:思考并回答教帅精心设置的问题.读:读顺，读流畅，读山感情.写:通过本文的学习，教帅鼓励学生联系生活实际，学
以致用写片断.
4教学时数:二课时
五，教学程序
《一)导语设计:
同学们，我们现在正饱受着严冬的寒冷，总是希望着冬天早点过去，春天早点到来，因为春能给人温暖，给人力量，给人希
望，给人自然勃发.所以，每当春回人地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的尸好雨知时节，当春乃发生气韩愈
的口天街小雨润如酥，草色遥看近却无护;杜牧的护千里苟啼绿映红，水村山郭涌旗风气这些都是古人对春的描写和赞美，
今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文.
(二)听录音，学生静听，通过声音感受春色之美
导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，这样文质优美，简洁明快的散文，不必象以往急着
去介绍作者，熟悉文字，而应该创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的，急于求新知的心境上来，
主动配合教师学一遍，两遍，让学生静静聆听，闭目想象，让思绪七出教室，七进春意盎然的人自然，去采撷那一片片美
丽诱人的春色.莱辛说:户凡是我们在艺术作品里发现美的东西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通过眼晴发现为美
的.’同时让学生初步理解课文的内容和思路，完成能力目标中的C点，也为教学难点铺平道路.
(三)作者简介:
(四)掌握文中的生字词，特别是一些多音字.
(五)学生自读，理解欣赏春色之美.
在这个阶段，学生往往只能直觉意会‘美，而不能言传甲美，，所以我准备让学生自读课文，找出文中所描写的景物及其特
点，理解夕春护究竟是怎样美的，作者是如何构思的讲究层次的此时教师作示范如:山—朗润，水—涨，太阳—红，小
草—钻，要求学生轻声读，边读，边想，边用笔勾画，自读，自悟，自得，自问.然后小组互动学习，分析，整理.
1，写春草作者为什么却写孩子们的嬉戏
2，甲小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的甲为什么不说成’嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来‘
3夕花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶七来七去.护这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写.
4春风是无形，无色，无味，但作者是通过哪些角度把它写的有情有感的
5写春花作者是按照怎样的顺序来写的
6文章的结尾为什么用令刚落地的娃娃护，口小姑娘‘甲健壮的青年户来比喻，春天‘
最后由教帅总结归纳，让同学们能够由点到而，将零散的景物及特点集中.
(六)精读，通过比赛朗读，配乐朗读品味语言之美.
还像上节课那样一遍遍的朗读，学生绝对会觉的枯燥泛味，因此我让学生各自找最精彩的地方朗读，品味它的语言.另外，
进行朗读比赛，各组推荐二到三名同学朗读自己最拿手的段落，由平常朗读较好的同学作评委，进行打分评比，最后作全
班配乐朗读.在这过程中，我还用了这样一个句式:‘段(句)好，好在尸要求学生从词，句式，修辞的角度，从写法，结构等
方而进行分析评点.根据乡下学生素质较低，我先用了尸春草图甲作示范.设了些小问题:如‘钻’为什么不用，长户.甲偷偷“
叠词的运用，运用了什么修饰手法及其作用
(七)从文学作品和记忆中寻找美
同学读完(春》，从中受到了美的感染和熏陶，一定能够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句.
六，布置作业(美的训练)
1，引导学生从形式到内容进行总结归纳.
2，写段描写家乡冬景的文字.
3，通过本文的文字把它变成一辐辐春景画
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
电大《护理伦理学》形考册04-30
电大《跨文化交际》网上形考作业04-30
电大《跨文化交际》形考自测（1）04-30
电大《跨文化交际》形考自测（4）04-30
电大《现代教育原理》形考作业形考作业104-30
电大《跨文化交际》形考自测（2）04-30
电大《跨文化交际》形考自测（3）04-30
电大《广告策划》网上形考任务（1）04-30