一、名词解释
1．语境：是交际主体进行言语交际活动的环境。
2．社会文化语境：是与言语交际相关的社会文化背景，可分为文化习俗和社会规范。
3．话语：是语言运用实例的统称，是由一次交际行为而产生的语言。
4．话语语境意义：话语在特定语境中体现出来的所指意义，或者说是一段话语在一个特定场合，在此时此地是什么意思。
5．话语语用意义：交际主体说出这一话语的意图。
二、简答题
1．举例说明语义上下文对言语交际的制约作用。（参见《言语交际学》P94-101）
2．举例说明交际双方的亲疏关系对言语交际的制约作用。（参见《言语交际学》P108-109）
3．举例说明文化习俗对言语交际的制约作用。（参见《言语交际学》P114-115）
4．简述话语语言意义的主要特征。（参见《言语交际学》P132-133）
5．举例说明言外行为的五种主要类型。（参见《言语交际学》P139）
三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。）
1．语境只有在被交际主体认识和选择之后才能发挥作用。（√）
2．情景语境中的“地点”因素，主要是指交际主体在开展言语交际活动时的地理位置。（×，是社会位置）
3．当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种关系的影响，说话比较自由。（×，位卑者改为位尊者）
4．所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。（×，并不是所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的解释，有些话语在任何语境中其意义都是明确而具体的。）
5．在话语的语音表现中，语调可以用来表示不同的语气和情感，但没有区别意义的作用。（×，语调也具有一定的区别意义的作用。）
6．在话语的衔接中，能够用于句子与句子之间起连接作用的虚词，主要是连词和介词。（×，介词改为副词。）
四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）
1．有一位青年参加厂里一个同事的婚礼，客人们三五成群，谈笑风生，无非是逸闻趣事、社会新闻之类，这与婚礼的热闹气氛是适合的。他想，别人都那么海阔天空，妙趣横生，自己不讲点什么显得太拘谨。为了显示自己博学多闻，便大讲起社会上刚刚发生的一件凶暴残忍的杀人案，而且有头有尾，绘声绘色，连被害人遭肢解的细节都一点不落。主人家的老太太听着这些直皱眉头，他却毫不理会。事后，老人家一再念叨：“大喜的日子讲这个，真不吉利！”
（1）从“时间”和“地点”的角度看，这位青年是如何违背情景语境的制约的？（参见《言语交际学》P101-103）
（2）从“话题”和“文化习俗”的角度讲，这位青年是如何违背语境因素的制约的？（参见《言语交际学》P104-105，115）
（3）根据以上材料，说明作为情景语境构成因素之一的“话题”所具有的特殊性。（参见《言语交际学》P104-105）
2．考试前，一个小学生的爸爸跟他说：“我告诉你，这次考试要是不及格，有人要挨打的。”第二天上学，小学生告诉他的老师说：“我可不是吓唬你，我爸爸说了，我这次考试要是不及格，有人要挨打的。”
（1）以上材料中，小学生的爸爸用陈述句式实施了一个什么含义的言语行为？——这次考试要是不及格，我要打你的。
（2）这种通过实施一种言外行为的方式去实施另一种言外行为的现象，被称为什么？——间接言语行为
（3）以上材料中的小学生为什么会误解他爸爸所说的话语的真实意图？（参见《言语交际学》P143）
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
电大《秘书学》平时作业四及04-30
电大《现代汉语专题》平时作业四及04-30
教育心理学作业1（第1—3章）04-30
电大《医护心理学》形考作业一04-30
电大《医护心理学》形考作业三04-30
电大《秘书学》平时作业三及04-30
电大《医护心理学》形考作业二04-30
电大《秘书学》平时作业二及04-30
电大《言语交际》试题及 2010年7月04-30
电大《文论专题》平时作业一及04-30