一、填空题（每小题分，共11分）
1．幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、 教学活动 和 游戏活动 。
2．幼儿园生活活动的组织原则包括 主动性 原则、 渗透性 原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和 实践性 原则 。
3．幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 集体教学 、 分组教学 和个别教学。
4．综合教学的主要组织形式是以 主题 为基本线索进行的综合性活动。
5．以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题，引导学生通过亲身体验进行学习的教学活动称为 体验性教学 。
6．教师的教学计划可以分为 学期计划 和 活动方案 两种。
7．课堂教学活动一般分为开始部分、 和 结束部分 。
8．游戏活动具有社会性、 虚构性 、兴趣性和愉悦性、 和具体性的特点。
9．皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为： 实践练习 、 角色游戏 和有规则游戏三类。
10．在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为 创造性游戏 和 有规则游戏 两类。
11．一般而言，学前儿童每日应至少有 以上的户外活动时间。
二、选择题（每小题2分，共10分）
1．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（ A ）
A综合教学与分科教学 B集体教学和小组教学
C 集体教学与个别教学 D表现性教学和体验性教学
2．学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（ B ）
A结构游戏 B角色游戏 C表演游戏 D结构性游戏
3．上课活动一般分为开始部分、结束部分以及（ D ）
A过程部分 B高潮部分 C基础部分 D收尾部分
4．属于创造性游戏的一项是（ A ）
A结构游戏 B 体育游戏 C智力游戏 D音乐游戏
5．可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（ B ）
A形象玩具和结构玩具 B成型玩具和未成型游戏
C智力游戏和娱乐游戏 D体育游戏和音乐游戏
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1．幼儿园生活活动：是指儿童在园的一切活动，这里的生活活动特指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。
2．游戏：是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
3．角色游戏：是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏。
4．有规则游戏：包括由成人编制的，以规则为中心的游戏。是把学习的任务和游戏的形式结合起来，它符合学前儿童学习兴趣哟的特点，使儿童以愉快的情绪，在轻松的气氛中主动有趣地进行学习，培养了儿童集中注意力、爱动脑筋等学习习惯，培养费儿童诚实果敢等品质，培养了儿童遵守规则和集体要求以及和同伴协作、同共游戏等良好品德。
5．幼儿园教学活动：是指幼儿园教学活动的一般原理和对教学工作的基本要求。它是根据根据教育的目的、任务和学前儿童的年龄特点制定的，反映了幼儿园教学过程的客观规律，是教师教育教学实践经验的概括和总结，也是教师组织教育教学活动必须遵循的基本准则。
四、简述题（每小题5分，共25分）
1．简析幼儿园生活活动的意义。
答：幼儿园生活活动的意义有：（1）培养儿童良好的生活与卫生习惯；（2）促进学前儿童智力的发展；（3）实施品德教育的有效途径。
2．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
答：我国幼儿园教学活动的基本原则有：思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则。
3．简述我国幼儿园生活活动的基本原则。
答：我国幼儿园生活活动的基本原则有：主动性原则、 渗透性 原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和实践性原则
4．举例说明你是如何编写学前儿童的活动方案的。
答：编写活动方案是教师一项经常性的、细致的工作。编写程序分以下几步；
第一，钻研教材，确定教学要求。教师根据学期计划选择教材之后，要钻研教材，领会教材的精神实质，掌握教材的重点、难点，考虑如何突出重点、突破难点，深入浅出地教学前儿童掌握教材。第二，选择教学方法和教具。在分析教材的基础上，教师要考虑用适当的教学方法和直观教具，以达到教学要求，完成任务。第三，制定活动方案。活动方案的内容应包括作业的名称、日期、教学要求、教学准备和教学过程。
5．简述幼儿园游戏的意义。
答：游戏中有活动，有动作，有玩具，有游戏材料，符合儿童心理发展的需要，满足儿童的兴趣，从而大大增进儿童对学习的积极性，提高学习效率，其意义是多方面的，主要有：
第一，游戏与智力。第二，游戏与问题解决能力。第三，游戏与创造性。第四，游戏与语言发展。第五，游戏与社会认知。
上述有关游戏和儿童发展关系的实证研究，在方法上仍有可争议之处，例如，游戏实验的时间过于短促，或是儿童发展的因变量的测验信度和效度问题的一种行为，仍有待进一步的研究。然而，综合参照这些研究发现，游戏和儿童发展的关系是十分明显的。
五、论述题（每小题7分，共28分）
1．论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。
答：生活活动的安排是否得当，直接影响了其他教育活动的开展。因此我们必须合理安排生活活动的时间。如儿童来园与晨间活动的安排。教师必须合理安排各项内容的时间，重点保证大部分儿童参加晨间体育活动的时间。在生活活动中，根据不同阶段的儿童，时间安排要合理，保证有充足的时间，给儿童一定的自由。又如进餐的时间安排上，两餐之间的时间不少于3小时，上下午点心均排在在两餐中间的适当时间，具体时间应视年龄安排，以及考虑与集体活动活动的衔接。生活活动的安排与其他活动的衔接要自然，交替要合理，保证儿童有一定的自由活动时间，并有适合季节、本班级与使用课程相配套的生活作息制度。
2．比较集体教学和个别教学的优缺点。
答：集体教学是一种按学生年龄、学习程度分成固定人数的班，教师以班为单位，按各门学科教学大纲规定的内容，选择适当的教学内容，组织教材，并选择适当的教学方法，按固定的时间表进行连续教学的教学组织形式。个别教学是指教师分别对个别儿童进行教学的组织形式。与“班级教学”相对，对集体教学的一种辅助形式。个别教学，教师能较好地考虑每个儿童的能力、接受程度，照顾个别儿童的特点和兴趣，但需要花费教师大量的时间和精力，需要更多的人力和物力。同时也不易培养儿童的的集体性和自制力。
3．你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
答：我认为学前儿童创设游戏条件从三个方面入手：
（1）提供充分的游戏时间。保证儿童有充分的游戏时间，是促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素。因此，成人要保证儿童每天有足够的游戏时间。（2）创设必要的游戏场所。游戏场所也是儿童开展游戏的必备空间条件。固定的场所和设备能吸引并便于儿童开展游戏。因此应在室内、户外设有游戏的固定场地。（3）提供充足的游戏材料和玩具。游戏材料、玩具是儿童游戏的物质基础和支持。儿童做游戏离不开玩具。要使儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合的、充足的玩具。玩具是学前儿童认识世界的教科书，是他们的生活伴侣，因此发展游戏必须准备游戏材料。
4．结合实际，论述组织和指导幼儿园游戏活动的途径与方法。
六、案例题（每小题11分，共11分）
1．一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
答：
第六章
一、填空题（每小题1分，共11分）
1．环境的制约作用是指环境因素在学前儿童的发展过程中所起的 和
。
2．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和 ，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指 。
3．广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切 和 的总和。
4．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括 和 。
5．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括 、运动环境、劳动环境和 。
6．幼儿园心理环境主要包括幼儿园 、精神氛围、 等。
7．幼儿园的心理环境的特点主要包括教育性、 、 和复杂性。
8．幼儿园心理环境的设计原则包括科学性原则、 、参与性原则和 。
9．参与性原则要注意避免 和培养学前儿童的 。
10．教学活动室最主要的两个功用是指 和 。
11.幼儿园户外活动场地的环境称为幼儿园户外环境，其主要包括 、 、庭院绿化和建筑小品四部分。
二、选择题（每小题2分，共10分）
1. 幼儿园的环境因素在学前儿童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是指（ ）
A.指导作用 B. 制约作用
C.激励作用 D. 启迪作用
2.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（ ）
A. 平等教育 B.差异教育
C. 全面教育 D.赏识教育
3.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（ ）
A.发展性原则 B.科学性原则
C.参与性原则 D.配合性原则
4. 根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的（ ）
A.开放式 B.区隔式
C.秧田式 D.封闭式
5.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（ ）
A.课堂 B.游戏
C.环境 D.教法
三、名词解释（每小题3分，共15分）
1. 幼儿园物理环境
2．幼儿园环境
3．同伴关系
4．幼儿园心理环境
5．户内环境
四、简答题（每小题5分，共25分）
1．简述幼儿园环境设计的重要性。
2．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
3．解释“皮格马利翁效应”。
4．简述科学的儿童观。
5．简析学前儿童的发展需要。
五、论述题（每小题7分，共28分）
1．结合实际论述如何创设一个学前儿童喜爱的环境。
2．列举四条良好的幼儿园心理环境的标准，结合实际进行说明和分析。
3．你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师幼关系？
4．如何帮助“不合群”儿童，请结合实例说明。
六、案例题（每小题11分，共11分）
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加受护。”
（1）你是如何理解这句话？
（2）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？
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