一、单项选择题（共 16 道试题，共 32 分。）
1. 年级组属于学校的 C
A. 政治性组织机构
B. 行政性组织机构
C. 业务性组织机构
D. 群众性组织机构
2. 校长负责制得以正确有效实施的基本保证是 D
A. 要有合格的校长
B. 要政府主管部门放权
C. 要有群众的监督
D. 有法可依，有章可循
3. 一个组织或领导人员直接管辖的下级组织或人员数量或范围要适当合理。这是学校组织机构设置原则中的 D
A. 精干效率原则
B. 统一指挥原则
C. 系统平衡原则
D. 管理幅度原则
4. 学校组织得以运转的根本组织制度是： A
A. 学校领导体制
B. 学校规章制度
C. 岗位责任制
D. 教师聘任制
5. 学校目标管理划分为前后衔接、相继展开的四个环节，以下正确的是 B
A.论证决策——目标确定——目标实施——目标考评
B. 目标确定——目标分解——目标实施——目标考评
C. 目标确定——目标分解——目标实施——总结经验
D. 论证决策——目标分解——目标实施——目标考评
6. 学校管理目标除了一般管理目标所具有的特性外，还有其特定的属性： B
A. 长远性
B. 科学育人性
C. 艰巨性
D. 多样性
7. 在校长负责制的领导体制中，学校党组织行使： B
A. 决策指挥权
B. 监督保证权
C. 民主管理和民主监督权
D. 审议权
8. 上级对下级不仅要委派职责，而且应授予相应的权力。这是（C ）原则的要求。
A. 统一指挥原则
B. 系统平衡原则
C. 职权责统一原则
D. 精干效率原则
9. 学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于 B
A. 学校管理工作状态
B. 学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低
C. 学校管理工作有无明确的目标
D. 学校工作目标的价值
10. 在校长负责制下，校务委员会是： C
A. 决策机构
B. 咨询机构
C. 审议机构
D. 执行机构
11. 机构简略、命令统一、指挥及时、职权责分明，这是学校组织结构中（ A ）的优点。
A. 直线型结构
B. 职能型结构
C. 直线职能型结构
D. 矩阵型结构
12. 要有全局观念和基本的组织纪律，这是贯彻（ B ）原则的要求。
A. 统一指挥原则
B. 系统平衡原则
C. 职权责统一原则
D. 管理幅度原则
13. 学校管理的二重性是 B
A.教育性和管理性
B. 自然属性和社会属性
C. 科学性和艺术性
D. 发展性和继承性
14. 教代会属于学校的 D
A. 政治性组织机构
B. 行政性组织机构
C. 业务性组织机构
D. 群众性组织机构
15. 办学特色说到底是 A
A. 办学个性化的表现
B. 校长管理风格的表现
C. 学校办学的独特性
D. 学校管理上的与众不同
16. “目标管理”这一概念，最初由美国著名管理学家（ A ）于1954年提出。
A. 德鲁克
B. 泰罗
C. 法约尔
D. 梅奥
二、多项选择题（共 8 道试题，共 32 分。）
1. 制订学校规章制度的依据是： BDE
A. 上级教育行政部门的命令
B. 法规、政策依据
C. 校长的意愿
D. 科学理论依据
E. 现实基础依据
2. 以下属于学校的群众性组织机构的有： ACDE
A.共青团组织
B. 民主党派组织
C. 少先队组织
D. 学生会组织
E. 教育工会组织
3. 校长负责制的实施必须满足以下条件： ACE
A. 要政府主管部门放权
B. 要教职员工支持校长
C. 要有法可依、有规可循
D. 要有财力上的支持
E. 要有合格的校长
4. 实现学校领导体制的科学化，必须遵循的原则是： ABCE
A. 权力分配的科学性
B. 机构设置的合理性
C. 工作制度的健全性与责任制的严格性
D. 组织系统的开放性
E. 自我调节的灵活性
5. 学校管理思想的一般特点是： BCD
A. 科学性与艺术性的统一
B. 历史传统与时代精神的统一
C. 教育观念与管理观念的一体化
D. 共性与个性的统一
E. 理论与实践的统一
6. 以下有关学校管理过程的说法，正确的有：ABCD
A. 学校管理过程是一般管理过程普遍性与学校管理的特殊性的统一
B. 学校管理过程是围绕育人的预期目标而展开的
C. 学校管理过程是在管理主体与管理客体的相互作用中发展和演变的
D. 学校管理过程要以人为核心，充分发挥人的主体作用，通过人的自我管理达到育人的目的
E. 学校管理目标成果是学校管理者和教育者的直接影响力的结果
7. 下列关于目标管理的说法，正确的有： ABCDE
A. 目标管理是以目标引导组织系统运转的一种管理方法
B. 目标管理是强调系统、整体的管理
C. 目标管理是强调自主自控的管理
D. 目标管理是面向未来的管理
E. 目标管理是重绩效、重成果的管理
8. 学校组织机构的具体作用是： ABD
A. 授权
B. 监督
C. 执行
D. 协调
E. 组织
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）
1. 学校组织机构设置应服从于目标的有利实现，目标改变，机构往往也要作相应的调整。 B
A. 错误
B. 正确
2. 学校领导体制主要是学校内部如何科学划分领导权限的问题。 B
A. 错误
B. 正确
3. 学校管理目标的制定是一个学校领导班子按上级指示结合学校情况研究制定的过程。 A
A. 错误
B. 正确
4. 管理目标激励作用的大小，取决于目标的价值的大小。 A
A. 错误
B. 正确
5. 学校管理机构指的是广义上的学校组织机构。 A
A. 错误
B. 正确
6. 校长负责制是指学校工作由校长说了算。 A
A. 错误
B. 正确
7. 管理目标的激励作用和控制作用相辅相成，激励作用越大，其自我控制力越强。 B
A. 错误
B. 正确
8. 组织是机构的载体，机构是组织的表现形式。 A
A. 错误
B. 正确
9. 传统计划经济时期的管理方式是以任务推动人们行动，而现代管理则以目标推动人们行动。 B
A. 错误
B. 正确
10. 校长应定期向教代会报告工作，请代表们审议，听取意见和建议。 B
A. 错误
B. 正确
11. 学校管理决策一般基本上是程序性或常规性的，而不会经常出现非常规性或风险性的决策。B
A. 错误
B. 正确
12. 在直线职能型结构中，职能部门不能对下级直接下达命令和指标。 B
A. 错误
B. 正确
13. 在管理学发展史上为多数人所认同，而且影响较大的管理过程说是职能过程说。 B
A. 错误
B. 正确
14. 从历史发展的角度看，学校管理思想是教育观念的伴生物。 B
A. 错误
B. 正确
15. 共同育人是学校各类组织机构彼此关联的结合点。 B
A. 错误
B. 正确
16. 学校管理是科学，又是艺术，是科学与艺术的统一。 B
A. 错误
B. 正确
17. 科学理论是学校规章制度制订的出发点和归宿。 A
A. 错误
B. 正确
18. 在规模较大的学校，一般实行直线型结构的学校组织机构。 A
A. 错误
B. 正确
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