福师《西方心理学流派》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共25题，50分)
1.()认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
A、巴甫洛夫
B、铁钦
C、冯特
D、梅耶
2.在记忆理论上，（ ）是双重记忆理论的最初提出者。
A、屈尔佩
B、詹姆士
C、麦塞尔
D、布伦塔诺
3.古斯里认为刺激与反应的联结只有一个原理，即刺激与反应的接近，或称（ ）
A、一次尝试即建立联系
B、神经突触的“阻力学”
C、神经系统的“场说”
D、同时性条件作用
4.()是著名的俄国生理学家，是当时俄国生理学和与之相关的客观心理学的代表。
A、巴甫洛夫
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
5.（）依据其操作强化原理设计和制造了一种教学机器，该机器是一种台式机机械装置，内置一教学程序。
A、赫尔
B、皮亚杰
C、梅耶
D、斯金纳
6.形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为____提供了一套形质概念与理论根据，这不能不说是这个学派的贡献。
A、格式塔心理学派
B、机能主义学派
C、完形主义学派
D、构造主义学派
7.弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（ ）
A、他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
B、他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
C、他忽视社会环境的作用
D、他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
8.斯彭斯的贡献突出体现在他对辨别学习、____和对诱因动机作用的研究。米勒认为反应是有机体所发生的一切行为。
A、概念学习
B、关系反应的调换
C、规则的学习
D、问题解决的学习
9.由于华生主张心理学应研究可观察到的行为，反对内省法，所以他大力倡导客观方法，包括四种具体方法：观察法、____、口头报告法、测验法。
A、条件反射法
B、测量法
C、记录法
D、描述法
10.()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
A、布伦塔诺
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
11.（）认为自我调节是个人的内在强化过程。他指出人通过认知过程不仅能控制自己的生活，而且能对未来指定计划和确定目标。
A、班图拉
B、皮亚杰
C、梅耶
D、斯彭斯
12.操作主义是（ ）相结合的一种产物。
A、机械唯物主义与逻辑实证主义
B、行为主义与美国实用主义
C、逻辑实证主义与美国实用主义
D、行为主义与机械唯物主义
13.罗洛?梅对人格的力量水平做了划分：存在的力量；自我肯定的力量；自我主张的力量；____；暴力
A、自我实现的力量
B、攻击的力量
C、战斗的力量
D、侵犯的力量
14.二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
A、认知主义
B、行为主义
C、完形主义
D、构造主义
15.()的贡献突出体现在他对辨别学习、 关系反应的调换和对诱因动机作用的研究。
A、赫尔
B、皮亚杰
C、梅耶
D、斯彭斯
16.皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436。它们分别是图式、同化、____和平衡。
A、组织
B、重组
C、顺应
D、发展
17.弗洛姆对心理学有四大贡献：请选出不是其贡献的一项
A、利用历史文献来研究心理学问题
B、性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献
C、对心理学争端作伦理学解释
D、心理学研究的教育取向
18.()的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作，具有历史意义
A、艾宾浩斯
B、罗兰贝格
C、罗杰斯
D、班杜拉
19.美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、班杜拉
20.()主张心理学的对象是经验，心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究其意义或功用。
A、铁钦纳
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
21.____在《颜色现象》一文中，从颜色和空间的不可分关系提出三种颜色的模式。
A、舒曼
B、乔斯特
C、缪勒
D、卡茨
22.从1913～1930年左右的行为主义以()为代表，被称之为早期行为主义。
A、华生
B、皮亚杰
C、梅耶
D、冯特
23.()起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
A、形质学派
B、机能心理学
C、意动心理学
D、二重心理学
24.华生对心理学的许多具体问题都有过具体的主张，以下不是其主张的是：
A、关于感觉的理论
B、关于遗传与环境的关系
C、关于人格的理论
D、关于动机的理论
25.1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。
A、行为主义者心目中的心理学
B、行为主义
C、从一个行为主义者的观点看心理学
D、心理学评论
二、多选题(共10题，20分)
1.考夫卡在〈格式塔心理学原理〉中提出了一系列新名词：下列名次属于他提出的有：
A、“行为场”
B、“环境场”
C、“物理场”
D、“心理场”
E、“心理物理场”
2.布伦塔诺将意动分为哪三种：
A、表象的意动
B、运动的意动
C、判断的意动
D、爱憎的意动
E、知觉的意动
3.皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
A、感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽（0～2岁）
B、前运算阶段（2～7岁）
C、具体运算阶段（7～12岁）
D、形式运算思维阶段——抽象逻辑思维（12～15岁）
E、逻辑运算阶段（15～18岁）
4.鲍德温和霍尔一样，期望“创立一种将最新的有机体适应的生物学理论与婴儿发展的学说融合生成的理论”。其理论贡献主要包括哪三个方面？
A、认知发展观
B、人格发展观
C、精神发展观
D、个体和种系发生观
E、成长发生观
5.新的新行为主义的特点有：
A、大胆的使用以往被传统行为主义所摈弃和拒绝的心理学概念，探索认知、思维、意象在行为调节中的作用
B、强调行为和认知的结合
C、强调自我调节的作用
D、强调心理过程的积极与主动性
E、坚持客观主义的态度
6.行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
A、早期的行为主义
B、新行为主义
C、新的新行为主义
D、刺激反应行为主义
E、认知行为主义
7.勒温把决定行为的全部事实分为三种：
A、准物理事实（即心目中的自然环境）
B、准精神事实
C、准社会事实（即心目中的社会环境）
D、准推理事实
E、准概念事实（即思想概念与现实的差异）
8.新的新行为主义的代表理论有（ ）
A、班图拉的社会学习理论或观察学习理论
B、托尔曼的认知行为主义
C、米契尔的认知社会学习理论
D、斯金纳的操作行为主义
E、罗推尔的社会行为学习理论
9.罗杰斯提出了“以学生为中心”的教学论思想；从教学过程上看，他提出了“非指导性”教学的基本原则，下列选项中属于教师必须遵循的原则有
A、教师与学生共同承担责任
B、教师提供各种各样的教学资源
C、学生单独或同学们一块形成学习计划
D、提供一种促进学生学习的良好气氛
E、学习的重点是学习过程的连续性
10.观察学习的基本类型有（ ）
A、间接的观察学习
B、直接的观察学习
C、抽象性观察学习
D、形象性观察学习
E、创造性观察学习
三、判断题(共15题，30分)
1.米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
A、错误
B、正确
2.意动心理学与内容心理学对立的主要表现就在于研究方法的这种分歧。
A、错误
B、正确
3.勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。
A、错误
B、正确
4.赫尔不认为，刺激与反应在时间上的接近将加强该刺激引起反应的可能性。
A、错误
B、正确
5.艾宾浩斯的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，它是一项首创性的工作。
A、错误
B、正确
6.梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
A、错误
B、正确
7.马斯洛强调心理学要研究对个人和人类的进步都富有意义的问题，反对心理学研究中的无价值的烦琐倾向。
A、错误
B、正确
8.亨特认为心理学不应当努力地描述和解释、预测和控制有机体对外在的， 主要是社会环境的外显行为。
A、错误
B、正确
9.马斯洛认为焦虑和负疚感一样，都是人类存在的本体论特点。
A、错误
B、正确
10.皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。
A、错误
B、正确
11.格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
A、错误
B、正确
12.罗洛?梅认为可划分出两种焦虑，即“正常焦虑”和“非正常焦虑”。
A、错误
B、正确
13.弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析的主要对象。无意识又可分为前意识和潜意识。
A、错误
B、正确
14.精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
A、错误
B、正确
15.人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。
A、错误
B、正确
福师《西方心理学流派》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共25题，50分)
1.()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
A、布伦塔诺
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
2.观察学习又称无尝试学习或（）。
A、替代性学习
B、实践学习
C、外在学习
D、间接学习
3.桑代克用实验法研究动物心理，提出了准备律、____和效果律三条学习律。
A、练习律
B、重复律
C、反应律
D、条件律
4.阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人，不属于这一划分的是：
A、统治──支配型
B、索取──依赖型
C、社会交往型
D、社会利益型
5.埃里克森看来，具有建设性机能的健康的自我必须保持一种同一性感，这一复杂的内部状态包括四个不同的方面：个体性， 整体性和整合性， 一致性和连续性和____。
A、群体性
B、团体性
C、秩序性
D、社会团结性
6.从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
A、发展的需要
B、更高的需要
C、成长需要
D、最高的需要
7.()是意动心理学的创始人。
A、布伦塔诺
B、缪勒
C、冯特
D、威塔塞克
8.实证主义是对华生行为主义产生影响的另一个哲学思潮。它是19世纪中叶法国哲学家()首创的一种科学哲学。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、孔德
9.()起源于1890-1900年间，由布伦塔诺的弟子厄棱费尔和麦农创立。
A、形质学派
B、机能心理学
C、意动心理学
D、二重心理学
10.从1913～1930年左右的行为主义以()为代表，被称之为早期行为主义。
A、华生
B、皮亚杰
C、梅耶
D、冯特
11.弗洛伊德把人格分为意识、 前意识和潜意识三个层次。 晚期，他在无意识的基础上，又提出“三部人格结构”说。即伊底、____、超我。
A、忘我
B、无我
C、自我
D、自私
12.苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
A、《人猿的智慧》（1917）
B、《静止状态中的物理格式塔》（1920）
C、《心之发展》（1921）
D、《价值在事实世界中的地位》（1938）
13.皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构。它们分别是图式、同化、____和平衡。
A、组织
B、重组
C、顺应
D、发展
14.（）依据其操作强化原理设计和制造了一种教学机器，该机器是一种台式机机械装置，内置一教学程序。
A、赫尔
B、皮亚杰
C、梅耶
D、斯金纳
15.弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（ ）
A、他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
B、他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
C、他忽视社会环境的作用
D、他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
16.以下不属于罗洛?梅的存在分析理论的贡献的是
A、促进了存在心理学在美国的发展
B、推动了人本主义心理学的产生和发展
C、浓厚的宗教色彩
D、深化了心理治疗的理论和实践
17.托尔曼早年认为中介变量有两类，即需求变量和认知变量。后来他对此作了修改，认为有三种主要的中介变量：需要系统、行为空间和____。
A、强化系统
B、记忆系统
C、动机系统
D、信念
18.冯特心理学体系包括两大部分：一是实验心理学，另一个是____
A、内容心理学
B、民族心理学
C、教育心理学
D、学习心理学
19.在早期，弗洛伊德把人的本能分为两种：性本能和____。
A、自我本能
B、生存本能
C、生理本能
D、安全本能
20.形质学派一方面发展了马赫的感觉理论，另一方面又为____提供了一套形质概念与理论根据，这不能不说是这个学派的贡献。
A、格式塔心理学派
B、机能主义学派
C、完形主义学派
D、构造主义学派
21.行为主义产生的重要前提是（ ）
A、动物心理学的发展
B、巴甫洛夫的客观心理学
C、巴甫洛夫的客观心理学
D、实用主义
22.卡尔除提出刺激和反应的因素外，还在其中介入了____，为心理学的发展从机能主义走向动力心理学起了先导作用。
A、情感因素
B、心理因素
C、动机因素
D、知觉因素
23.荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。
A、成年人意识
B、共同体意识
C、集体潜意识
D、部落潜意识
24.美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、班杜拉
25.弗洛伊德认为，（ ）是从伊底中分化出来的，是有意识的结构部分儿童出生的时候只有伊底，直到伊底和环境相互作用时，人的自我才发展起来。
A、超我
B、小我
C、本我
D、自我
二、多选题(共10题，20分)
1.弗洛伊德把心理性欲划分为五个阶段，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年的人格特征，以下选项属于这五个阶段的有：
A、口腔期（0～1岁）
B、肛门期（1～3岁）
C、性器期（3～5岁）
D、潜伏期（5～12岁）
E、生殖期（12～20岁）
2.新的新行为主义的代表理论有（ ）
A、班图拉的社会学习理论或观察学习理论
B、托尔曼的认知行为主义
C、米契尔的认知社会学习理论
D、斯金纳的操作行为主义
E、罗推尔的社会行为学习理论
3.马斯洛反对对人进行静态的、条块分割式的研究，又针锋相对地提出了整体动力学的研究原则。主要有以下几层含义：
A、有机体是一个高度统一的整体，具有自己的风格
B、有机体是一个和周围环境相联系的系统
C、用整体分析的方法对有机体进行研究
D、用元素分析的方法对有机体进行研究
4.冯特认为____、____和____组成民族心理的三要素
A、语言
B、民风
C、神化
D、风俗
5.从班图拉有关观察学习的论述中，我们可以归纳出几种观察学习的基本类型，它们是：
A、直接的观察学习
B、抽象性观察学习
C、创造性观察学习
D、模仿的观察学习
E、认知的观察学习
6.冯特参考进化论的观点把民族心理的发展分为四个阶段：
A、原始人阶段
B、图腾阶段
C、英雄与神的阶段
D、心理发展的阶段
E、人性发展的阶段
7.詹姆士作为美国心理学之父，他的学说包括了诸多方面，主要有：
A、本能论方面
B、习惯论方面
C、记忆理论
D、情感理论
E、自我理论
8.考夫卡在〈格式塔心理学原理〉中提出了一系列新名词：下列名次属于他提出的有：
A、“行为场”
B、“环境场”
C、“物理场”
D、“心理场”
E、“心理物理场”
9.自我心理学的历史分为四个发展阶段，这四个年段是
A、1886～1897年
B、1897～1923年
C、1923～1937年
D、1937～1959年
E、1959～1969
10.皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
A、感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽（0～2岁）
B、前运算阶段（2～7岁）
C、具体运算阶段（7～12岁）
D、形式运算思维阶段——抽象逻辑思维（12～15岁）
E、逻辑运算阶段（15～18岁）
三、判断题(共15题，30分)
1.皮亚杰认为，心理发展中最重要的，即决定因素是平衡或自我调节。
A、错误
B、正确
2.詹姆士认为本能并不是固定不变的，本能常会在一些因素的影响下被掩蔽起来，从而使人们对它的存在发生怀疑，并进而得出人的本能比动物少一些的结论。
A、错误
B、正确
3.荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。
A、错误
B、正确
4.米契尔在其理论中采用了心理情境、行为潜能、期待和强化值四个基本概念或变量及其相互关系来预测个体的行为。
A、错误
B、正确
5.构造主义与机能主义作为两个互相对立的心理学派别，是铁钦纳1890年在《构造心理学的公设》一文中提出来的。
A、错误
B、正确
6.罗洛?梅认为可划分出两种焦虑，即“正常焦虑”和“非正常焦虑”。
A、错误
B、正确
7.梅耶主张要发现神经活动规律和模式，来解释意识经验和行为的事实。
A、错误
B、正确
8.斯顿夫认为，一切科学的研究对均为直接经验。
A、错误
B、正确
9.尽管布伦塔诺的心理学是经验的而不是实验的，但他的理论仍旧被引进实验室，成为格式塔心理学的实验指南。
A、错误
B、正确
10.人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
A、错误
B、正确
11.冯特的民族心理学同他的实验心理学一样，都是他所构建的心理学体系的重要组成部分
A、错误
B、正确
12.华生的行为主义是以客观唯心主义、实证主义和实用主义作为哲学基础的。
A、错误
B、正确
13.罗杰斯对人格的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
A、错误
B、正确
14.皮亚杰认为，儿童的心理的发展是内因与外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变。
A、错误
B、正确
15.马斯洛强调心理学要研究对个人和人类的进步都富有意义的问题，反对心理学研究中的无价值的烦琐倾向。
A、错误
B、正确
福师《西方心理学流派》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共25题，50分)
1.弗洛伊德把人格分为意识、 前意识和潜意识三个层次。 晚期，他在无意识的基础上，又提出“三部人格结构”说。即伊底、____、超我。
A、忘我
B、无我
C、自我
D、自私
2.操作主义是（ ）相结合的一种产物。
A、机械唯物主义与逻辑实证主义
B、行为主义与美国实用主义
C、逻辑实证主义与美国实用主义
D、行为主义与机械唯物主义
3.桑代克用实验法研究动物心理，提出了准备律、____和效果律三条学习律。
A、练习律
B、重复律
C、反应律
D、条件律
4.请选出属于弗里茨.海德的作品
A、《人际关系心理学》
B、《心理研究》
C、《格式塔心理学》
D、《心理学评论》
5.()的新行为主义的理论的独特之处在于他企图以客观性为原则， 以假设-演绎系统为方法论，构建一个关于人类和动物行为的普遍的，系统的心理学理论，使心理学变得客观，精确及可操作。
A、赫尔
B、皮亚杰
C、梅耶
D、冯特
6.以下不属于马斯洛的贡献的是
A、健康人作为研究对象，并在健康人的心理探讨方面作出了杰出的贡献
B、强调人的高层次需要和内在价值的人格学说，在心理学史上具有重大意义
C、需要层次理论在现代行为科学中占有重要地位
D、强调生物因素在人的发展中的决定作用
7.()明确承认，正是在芝加哥大学从事动物心理的研究，使他形成了一种观念，既然能对动物的行为进行纯粹客观的观察和解释。
A、华生
B、皮亚杰
C、班杜拉
D、孔德
8.由于华生主张心理学应研究可观察到的行为，反对内省法，所以他大力倡导客观方法，包括四种具体方法：观察法、____、口头报告法、测验法。
A、条件反射法
B、测量法
C、记录法
D、描述法
9.1919年华生出版了专著《从一个行为主义者的观点看心理学》这本书是他的行为主义观点最为全面系统的阐述。
A、行为主义者心目中的心理学
B、行为主义
C、从一个行为主义者的观点看心理学
D、心理学评论
10.在记忆理论上，（ ）是双重记忆理论的最初提出者。
A、屈尔佩
B、詹姆士
C、麦塞尔
D、布伦塔诺
11.华生对心理学的许多具体问题都有过具体的主张，以下不是其主张的是：
A、关于感觉的理论
B、关于遗传与环境的关系
C、关于人格的理论
D、关于动机的理论
12.美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、班杜拉
13.在早期，弗洛伊德把人的本能分为两种：性本能和____。
A、自我本能
B、生存本能
C、生理本能
D、安全本能
14.古斯里在()一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结
A、《学习心理学》
B、《心理学评论》
C、《行为主义》
D、《行为主义者心目中的心理学》
15.罗洛?梅对人格的力量水平做了划分：存在的力量；自我肯定的力量；自我主张的力量；____；暴力
A、自我实现的力量
B、攻击的力量
C、战斗的力量
D、侵犯的力量
16.皮亚杰认为支配儿童心理发展的因素有成熟、____、社会环境和平衡四个方面的因素。
A、物理环境
B、人文环境
C、现实环境
D、顺应
17.弗洛伊德梦的学说争议很大的主要原因是（ ）
A、他把人的一切梦的隐意都与梦者潜意识的本能欲望联系起来，未免有点太极端了
B、他认为，要对梦进行解释就必须了解“梦的工作”
C、他忽视社会环境的作用
D、他认为,梦的工作有四个基本过程即凝缩、移置、象征、润饰
18.新的新行为主义的代表理论有班图拉的社会学习理论或观察学习理论、____和米契尔的认知社会学习理论等。
A、罗推尔的社会行为学习理论
B、托尔曼的认知行为主义
C、赫尔的逻辑行为主义
D、斯金纳的操作行为主义
19.弗洛伊德研究无意识(潜意识)心理主要有：自由联想法、梦的分析和____三种方法。
A、梦的解析
B、精神放松疗法
C、对日常生活的分析
D、情绪平衡法
20.缪勒与舒曼一起发明了____，来对记忆进行研究，这种测量效果比艾宾浩斯更精确。
A、音节符
B、记忆鼓
C、字母表
D、孔记录仪
21.以下不属于人本主义心理学方法论原则的是
A、折中融合的方法论原则
B、整体研究的方法论原则
C、具体方法上的兼收并蓄
D、实证主义的方法论原则
22.从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
A、发展的需要
B、更高的需要
C、成长需要
D、最高的需要
23.阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人，不属于这一划分的是：
A、统治──支配型
B、索取──依赖型
C、社会交往型
D、社会利益型
24.苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
A、《人猿的智慧》（1917）
B、《静止状态中的物理格式塔》（1920）
C、《心之发展》（1921）
D、《价值在事实世界中的地位》（1938）
25.二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
A、认知主义
B、行为主义
C、完形主义
D、构造主义
二、多选题(共10题，20分)
1.马斯洛反对对人进行静态的、条块分割式的研究，又针锋相对地提出了整体动力学的研究原则。主要有以下几层含义：
A、有机体是一个高度统一的整体，具有自己的风格
B、有机体是一个和周围环境相联系的系统
C、用整体分析的方法对有机体进行研究
D、用元素分析的方法对有机体进行研究
2.行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
A、早期的行为主义
B、新行为主义
C、新的新行为主义
D、刺激反应行为主义
E、认知行为主义
3.罗洛?梅提出了发现存在感的几条原则，以下属于他提出的有：
A、“自由”是人的存在的基础
B、自由的个体是充分“个体化”的
C、自由的个体必须是“社会整合”的
D、“宗教道德感”是保证个体存在，促使人格不断变化完善的动力因素
E、创造性生活的特点是“健康自我的表现”
4.对于心理学的任务，铁钦纳认为同自然科学院的任务是一致的，都必须回答三个方面的问题，它们是：
A、是什么
B、是何时
C、为什么
D、怎么样
E、是何地
5.以下是缪勒的学生的研究的是（ ）
A、礼堂的空间知觉
B、乔斯特法则
C、颜色现象
D、记忆的实验研究
E、遗觉影像或知觉影像
6.荣格把人生分为四个阶段：
A、童年时期（从出生到青春期）
B、青春时期（从青春期到35岁或40岁）
C、中年时期（从35岁或40岁到老年期）
D、壮年期
E、老年时期
7.布伦塔诺的三种意动是（ ）
A、表象的意动
B、心理的意动
C、判断的意动
D、感觉的意动
E、爱憎的意动
8.下列属于格式塔的组织原则的有：
A、接近原则
B、相似原则
C、闭合原则
D、完形趋向原则
E、共向原则
9.沙利文将人格的发展分为六个阶段： 婴儿期；儿童期；
A、少年期
B、前青春期
C、青春期
D、青春后期
E、青年期
10.斯金纳还根据言语与强化反应的关系，将言语行为概括为具有不同功能的四种类型，并一一分析了它们的形成，它们是：
A、召唤
B、命名
C、形声
D、复合
E、调节
三、判断题(共15题，30分)
1.勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。
A、错误
B、正确
2.米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
A、错误
B、正确
3.罗推尔认为人际信任程度不同的人，在面对同一问题或情境时，由于期待不同，将决定他们必然采取不同的方法。
A、错误
B、正确
4.华生的行为主义是以客观唯心主义、实证主义和实用主义作为哲学基础的。
A、错误
B、正确
5.霍尔在1887年创办了美国第一种心理学刊物——《美国心理学杂志》。
A、错误
B、正确
6.勒温以场论为代表的早期研究主要是针对群体的，由于他坚持整体论的原则，重视在整个生活空间中研究群体行为，所以他的理论一开始就隐含着从个体心理学向社会心理学过度的倾向。
A、错误
B、正确
7.格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
A、错误
B、正确
8.斯顿夫认为，一切科学的研究对均为直接经验。
A、错误
B、正确
9.人本主义心理学非常重视人性的研究，并把人性置于心理学研究的核心地位。
A、错误
B、正确
10.缪勒对费希纳的心理物理学的理论和方法进行了修正和扩充。他赞成费希纳的心物平行论观点，而反对心理物理学的生理基础。
A、错误
B、正确
11.人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
A、错误
B、正确
12.米契尔在其理论中采用了心理情境、行为潜能、期待和强化值四个基本概念或变量及其相互关系来预测个体的行为。
A、错误
B、正确
13.罗杰斯对人格的基本假设是：有机体有一种先天的“自我实现”的动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向。
A、错误
B、正确
14.艾里克森认为自我不是一个独立的力量，是伊底和超我压迫的产物。
A、错误
B、正确
15.詹姆士认为本能并不是固定不变的，本能常会在一些因素的影响下被掩蔽起来，从而使人们对它的存在发生怀疑，并进而得出人的本能比动物少一些的结论。
A、错误
B、正确
福师《西方心理学流派》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共25题，50分)
1.弗洛伊德把人格分为意识、 前意识和潜意识三个层次。 晚期，他在无意识的基础上，又提出“三部人格结构”说。即伊底、____、超我。
A、忘我
B、无我
C、自我
D、自私
2.弗洛姆对心理学有四大贡献：请选出不是其贡献的一项
A、利用历史文献来研究心理学问题
B、性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献
C、对心理学争端作伦理学解释
D、心理学研究的教育取向
3.行为主义产生的重要前提是（ ）
A、动物心理学的发展
B、巴甫洛夫的客观心理学
C、巴甫洛夫的客观心理学
D、实用主义
4.在心理学的研究方法上，詹姆士认为主要有内省法，____和比较法三种。其中内省法是心理学研究的基本方法。
A、观察法
B、内容分析法
C、实验法
D、启发法
5.第一个提出二重心理学主张的是____
A、屈尔佩
B、布伦塔诺
C、麦塞尔
D、斯顿夫
6.()反对费希纳的心物平行论观点，而要确定心理物理学的生理基础。他尤其批评费希纳运用韦伯定律，即产生可觉差的刺激增加量是原来刺激量的比例数。
A、弗洛伊德
B、艾宾浩斯
C、缪勒
D、鲁滨
7.（）认为自我调节是个人的内在强化过程。他指出人通过认知过程不仅能控制自己的生活，而且能对未来指定计划和确定目标。
A、班图拉
B、皮亚杰
C、梅耶
D、斯彭斯
8.以下不属于格式塔学派对心理学的贡献的有：
A、对冯特元素主义的反击具有进步意义
B、格式塔学派引发了知觉心理学的革新
C、对人本主义心理学影响较大
D、对心理学实验的严谨性做出了贡献
9.观察学习又称无尝试学习或（）。
A、替代性学习
B、实践学习
C、外在学习
D、间接学习
10.()所倡导的实用主义心理学对机能主义、行为主义乃至整个美国的心理学都产生了重大的影响
A、布伦塔诺
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
11.冯特心理学体系包括两大部分：一是实验心理学，另一个是____
A、内容心理学
B、民族心理学
C、教育心理学
D、学习心理学
12.古斯里在()一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结
A、《学习心理学》
B、《心理学评论》
C、《行为主义》
D、《行为主义者心目中的心理学》
13.从1913～1930年左右的行为主义以()为代表，被称之为早期行为主义。
A、华生
B、皮亚杰
C、梅耶
D、冯特
14.二重心理学以后，意动与内容之争并未完全结束，后来心理学史上发生的____与机能主义之争正是这场争论的继续。
A、认知主义
B、行为主义
C、完形主义
D、构造主义
15.以下不属于人本主义心理学方法论原则的是
A、折中融合的方法论原则
B、整体研究的方法论原则
C、具体方法上的兼收并蓄
D、实证主义的方法论原则
16.苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为：____
A、《人猿的智慧》（1917）
B、《静止状态中的物理格式塔》（1920）
C、《心之发展》（1921）
D、《价值在事实世界中的地位》（1938）
17.卡尔除提出刺激和反应的因素外，还在其中介入了____，为心理学的发展从机能主义走向动力心理学起了先导作用。
A、情感因素
B、心理因素
C、动机因素
D、知觉因素
18.弗洛伊德认为，（ ）是从伊底中分化出来的，是有意识的结构部分儿童出生的时候只有伊底，直到伊底和环境相互作用时，人的自我才发展起来。
A、超我
B、小我
C、本我
D、自我
19.从总体上把人的需要分为两大类。一类是基本需要，这类需要与人类的本能相联系，主要包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要；另一类是____，这类需要不受本能支配，包括求知需要、审美需要、自我实现需要。
A、发展的需要
B、更高的需要
C、成长需要
D、最高的需要
20.作为一场独立的运动， 人本主义心理学是相当年轻的。 它的真正开端是在____的创刊和美国人本主义心理学会 （AAHP，1963）的建立。
A、《人本主义心理学杂志》
B、《结构主义》杂志
C、《意识的控制》杂志
D、《智慧心理学》杂志
21.荣格认为人格有三个层次组成：意识、个体潜意识和____。
A、成年人意识
B、共同体意识
C、集体潜意识
D、部落潜意识
22.()是著名的俄国生理学家，是当时俄国生理学和与之相关的客观心理学的代表。
A、巴甫洛夫
B、铁钦
C、冯特
D、纳詹姆士
23.在早期，弗洛伊德把人的本能分为两种：性本能和____。
A、自我本能
B、生存本能
C、生理本能
D、安全本能
24.实证主义是对华生行为主义产生影响的另一个哲学思潮。它是19世纪中叶法国哲学家()首创的一种科学哲学。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、孔德
25.美国心理学的先驱也是机能主义的先驱。他们包括詹姆士、霍尔、()、鲍德温等人。
A、卡特尔
B、华生
C、皮亚杰
D、班杜拉
二、多选题(共10题，20分)
1.托尔曼认为决定行为的中介变量主要有三种，它们是（ ）
A、心理系统
B、需要系统
C、行为空间
D、信念
E、认同
2.弗洛伊德把心理性欲划分为五个阶段，儿童在这些阶段获得的各种经验决定了他们成年的人格特征，以下选项属于这五个阶段的有：
A、口腔期（0～1岁）
B、肛门期（1～3岁）
C、性器期（3～5岁）
D、潜伏期（5～12岁）
E、生殖期（12～20岁）
3.行为主义在心理学界统治长达半个世纪之久。行为主义大致上可分为三代：
A、早期的行为主义
B、新行为主义
C、新的新行为主义
D、刺激反应行为主义
E、认知行为主义
4.华生的行为主义哲学基础有：
A、机械唯物主义
B、实证主义
C、人文主义
D、实用主义
E、唯心主义
5.在关于记忆的研究中，艾宾浩斯专门创造了无意义音节和节省法的研究手段，通过多年试验研究得出如下一些关系：
A、保持和遗忘与时间的关系
B、记忆保持与诵读次数的关系
C、重复学习和分配学习的规律
D、音节组内各项的顺序与记忆保持的关系
6.布伦塔诺的三种意动是（ ）
A、表象的意动
B、心理的意动
C、判断的意动
D、感觉的意动
E、爱憎的意动
7.布伦塔诺将意动分为哪三种：
A、表象的意动
B、运动的意动
C、判断的意动
D、爱憎的意动
E、知觉的意动
8.形质学派的主要代表人物有：
A、厄棱费尔
B、麦农
C、威塔塞克
D、斯顿夫
E、布伦塔诺
9.荣格的人格动力学理论包括：
A、心灵是一个相对封闭的系统或自给自足的能量系统
B、心理能量是人格的动力
C、心理值是测量心理能量的标准
D、等量原理和熵原理
E、心理能量的前行与倒退
10.考夫卡在〈格式塔心理学原理〉中提出了一系列新名词：下列名次属于他提出的有：
A、“行为场”
B、“环境场”
C、“物理场”
D、“心理场”
E、“心理物理场”
三、判断题(共15题，30分)
1.采用否认现实甚至歪曲现实的非理性方法是自我防御机制。
A、错误
B、正确
2.勒温以场论为代表的早期研究主要是针对群体的，由于他坚持整体论的原则，重视在整个生活空间中研究群体行为，所以他的理论一开始就隐含着从个体心理学向社会心理学过度的倾向。
A、错误
B、正确
3.米契尔认为人如何行动取决于他对情境的建构情况，但反过来这种建构又依赖于特定的情境和建构本人。
A、错误
B、正确
4.人本主义心理学是本二十世纪七十年代在美国产生和发展起来的，它是美国社会发展的产物。
A、错误
B、正确
5.亨特认为心理学不应当努力地描述和解释、预测和控制有机体对外在的， 主要是社会环境的外显行为。
A、错误
B、正确
6.格式塔学派又译为完形主义，诞生于1922年的德国。
A、错误
B、正确
7.马斯洛认为焦虑和负疚感一样，都是人类存在的本体论特点。
A、错误
B、正确
8.马赫在1885年出版的《论形质》一书中，宣称感觉是一切存在的基础，是一切科学研究的对象。
A、错误
B、正确
9.构造主义与机能主义作为两个互相对立的心理学派别，是铁钦纳1890年在《构造心理学的公设》一文中提出来的。
A、错误
B、正确
10.梅耶认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
A、错误
B、正确
11.行为主义从早期行为主义发展到新行为主义，既是逻辑实证主义和操作主义影响的结果，也反映了行为主义自身发展的需要。
A、错误
B、正确
12.詹姆士认为本能并不是固定不变的，本能常会在一些因素的影响下被掩蔽起来，从而使人们对它的存在发生怀疑，并进而得出人的本能比动物少一些的结论。
A、错误
B、正确
13.荣格把那些反应时较长的刺激词、回忆错误的反应词和重复的刺激词都称为情绪指示词。
A、错误
B、正确
14.精神分析产生于19世纪末20世纪初的奥地利，由维也纳医生弗洛伊德始创。
A、错误
B、正确
15.勒温认为，在心理环境的事实被人感知以后，他希望达到或离开某些地方，希望获得或躲避某些东西，这样取决于外界对象是具有正效价还是负效价。
A、错误
B、正确
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
相关文章：
福师23春《教育科学研究方法》在线作业二【标准答案】04-30
福师23春《教育科学研究方法》在线作业一【标准答案】04-30
福师23春《教育法规与教师职业道德》在线作业二【标准04-30