12-15岁儿童的统计推理认知发展研究
1970、1980、1990年代生人对童年相关概念认知的研究——以国内9所高校135名师生为研究对象
3-5岁儿童情绪调节策略及情绪调节认知的发展研究1
3-5岁幼儿表情标签与识别能力及情绪表达规则认知的发展研究
3-5年级小学生语文阅读元认知的特点及干预
3~5岁城市儿童品牌认知的发展研究
4-6岁儿童对父亲角色的认知研究
5、7、9岁儿童自我面孔的认知发展特点
7-11岁儿童基于认知和情感的同伴信任决策
CSI教学对学生数学认知策略影响的干预研究
“夜晚恐惧”认知机制 源于“夜”还是“暗”
上海市幼儿园教师对主题性音乐活动认知现状的调查研究
上海市社区健身人群体育锻炼价值认知与锻炼行为关系研究
不同人际压力情境下儿童认知偏差对社交焦虑的影响研究
不同冲突情境下欺骗认知加工特征的实证研究
不同场认知方式的大学生在复合字母下的心理旋转研究
不同年级、成就动机和数学成绩中师生的元认知监控研究
不同归因风格大学生认知特点的比较研究
不同心理弹性大学生的心理健康与认知偏向特点及心理弹性训练的影响研究
不同羞怯水平大学生认知偏向的实验研究
不同视角自我参照加工的认知及神经机制研究
不同认知任务与判断形式对元理解监测准确性的影响
不同认知方式个体在句子理解中抑制干扰信息的实验研究
不同认知方式个体在视空间工作记忆任务中的差异研究——来自行为和ERP的证据
不同认知方式个体的视觉整体优先性研究
不同认知方式个体视觉工作记忆容量的行为和ERP研究
不同认知方式大学生阅读过程中的插图效应
不同认知方式学生对不同干扰材料阅读的眼动研究
不同认知条件下学习策略获得与运用的ERP研究
不同认知灵活性大学生顿悟问题的实验研究
不同认知疲倦状态初中生解决结构不良几何问题的眼动特点及表征策略
不同认知风格个体的任务转换实验研究
不同认知风格未成年犯的归因方式、问题行为研究
不同阅读理解能力小学生认知灵活性的差异研究
两种典型汉字输入装置的输入绩效及认知负荷研究
两种认知风格影响下的附带词汇习得研究
个体的社会图式对认知的影响 不同亚类图式的分离
中国英语学习者习得英语存在句错误的认知研究 1 2 3 4 5 6 7 8 下一页 尾页
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