案例教学法在高职会计教学中的应用分析

案例教学法 高职会计教学 应用随着社会的不断发展与进步，对于社会所需要的人才来说，其不再仅仅是知识性人才，而是综合性的实践性人才。在高职会计教学中，案例教学法有着很重要的意义，对于在高职会计中，案例教学法就能在很大程度上促进教学，本文就对案例教学法进行了探究。
　　一、案例教学法概述
　　在现代企业的会计教学中，案例教学法是一种比较重要的方法，对于高职的教学来说，其目标就是要培养一些高技能的应用型人才，这就意味着在高职中，运用案例教学法就有着很现实性的意义。
　　案例教学法就是教师在坚持理论与实际相结合的基础上，按照教育目的、教学目标等相关要求，将案例作为一种基本的素材，在教师与学生之间，学生与学生之间，在这种双向互动以及多项互动的基础上，使得学生将所学的理论应用于实践之中，进一步提高学生的发现问题与分析问题，并在最后解决问题的这种能力。
　　案例教学法并不是在讲课中运用的举例说明。举例说明，主要是针对于理论来讲的，在案例教学法中，主要是倾向于实践，在实践中发现问题并进一步解决问题，总结出一定的规律，然后将规律再对实践进行指导。
　　
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[1]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0426/fontbr二、案例教学法运用的意义br />　　所谓的“授之以鱼不如授之以渔”，这就告诉我们，不仅仅是应该让学生学会学习的结论，更应该教给他们学习的方法，在自己的学习中去探索。高职的会计专业其本身的实践性就很强，运用案例教学法就能够让学生将所学习的知识与实践相结合，加强学生的实践能力，使得学生由之前的接受知识，变为现在的主动性探索知识，能够让学生真正的成为学习的主人。近几年不断的致力于教学模式的不断改革中，改革的目的就是让学生能够爱学习，并且会学习，能够成为学习的主人。会计专业其实践性很强，只有这个专业的学生学会了学习，才能在这个知识爆炸的年代成为一个主动的学习者，所以说，对于会计专业的学生，只有将其潜力给予充分的发挥，才能够在会计课中将其焕发出一种生命的活力，所以说，这是每一个会计教师都应该要考虑的问题。
　　在高职会计专业中，其培养的目标就是要培养学生的实践能力，所以，在教学中应创设一种良好的氛围，将学生的学习积极性充分的调动起来，这是具有现实性意义的。而运用案例教学法进行教学，就意味着为这种教学目标提供了一个可能性。
　　三、高职会计专业案例教学法运用策略
　　（一）上课前的准备性工作
　　对于案例教学的准备往往是包括以下几个方面： 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一，准备案例材料。教师要为学生提供相应的案例材料，学生要对案例材料进行阅读，并自己要动手去搜集一些与案例有关系的背景资料。第二，在理论上的准备，教师要准备好理论知识，与案例相关，以便于在课堂上给予学生以指导。第三，教师应该针对于相关的案例提出一些问题，在课堂上学生通过自己阅读案例，与相关的资料对问题进行补充。
　　此外就是学生要做好小组间的讨论，小组讨论可以是在课下进行，在对案例进行仔细的阅读与研究之后，可以根据自己的观点与看法，或者是结合着自己的经验，从自身的角度与层面来对案例进行分析。可以阐述自己的不同观点与看法，相互交流与辩论，在一种良好的氛围中，互相学习，总结出各个小组的意见与结论，准备好上课的发言提纲。
　　（二）课堂中的讨论
　　对于课堂讨论这一个环节，是在案例教学法中的一个重要的环节。课堂讨论主要是分为两种类型，一种是合作式讨论，一种是对抗式讨论。合作式讨论就是指在一种比较和谐的氛围中将自己的观点与意见发表出来，求同存异。对抗式讨论就是指讨论的双方都在持有差异性的观点，进行相互的辩论，提出自己不同的看法，并为这个观点提出论据。这两者讨论方式，都能够在一定程度上集思广益，达到共同启发的目的。在案例讨论结束之后，就应该对其进行总结，在总结的这一环节可以由教师来做，也可以由学生来做，进行归类，并作出相应的评价，将学生对于案例的一些共同的观点以及不同的意见进行总结，让学生真正的成为在学习的主角，并引导着案例的研究方向，及时的对学生进行引导，进一步加深对于案例的分析与评价，对于自己存在着疑惑的地方要提出，并进行交流。
　　（三）撰写好案例的相关报告
　　在教师指导的基础上，通过大家积极的深入的讨论，每个小组要开始对案例进行分析，并写出报告，这样，学生通过对复杂的案例进行分析，就能掌握了对于处理问题以及解决问题的方法，进一步的提高了自己的能力。
　　最后就是教师要对其进行总结。在课堂上对于案例进行分析与讨论之后，教师就应该对其进行总结，案例的重点以及难点，学生在对于案例分析的过程中其优点以及缺点。同时，还可以设定相关的案例分析成绩，对成绩进行评定，评定的相关内容就包括，对于资料的收集情况，对于案例的讨论情况，对于案例的分析情况等等综合性因素进行评价。
　　四、总结
　　
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总之，高职会计教学中，鉴于它比较重实践的特点，在教学中，教师就应该运用案例教学法，提高学生的案例分析能力，提高其实践性能力，促进高职会计专业学生的全面发展。