高职教育与东营市经济社会发展的共生依存关系解读

摘　要：我国高职教育的兴起和发展，与经济发展尤其是区域经济的发展关系密切。高职教育为区域经济发展提供人才支撑；区域经济发展直接促进高职教育的发展。本文从高职教育与区域经济的互动关系出发，解读东营市高职教育与经济社会发展的共生依存关系

关键词：高职教育东营经济共生依存


经济与教育的关系是互动的。区域经济发展拉动高技能人才需求,直接促进高职教育的发展;区域经济发展,增强区域经济实力,地方政府增加对高职教育的投入,增强了高职院校的办学实力;区域经济发展,促进高职教育实施有针对性的教育教学改革,提升高职教育质量。高职教育为区域经济发展培养高素质人才；为地方下岗职工再就业和企业员工的继续教育提供培训基地；是区域经济发展的技术和信息资源基地。
一、东营经济社会发展现状
（一）东营的区域背景
东营市是黄河三角洲的中心城市，也是全国第二大油田—胜利油田的基地，位于经济快速发展的环渤海城市群和山东半岛城市群，是山东半岛蓝色经济区前沿城市，“黑(胜利油田)、黄(黄河三角洲高效生态经济区)、蓝(山东半岛蓝色经济区)”完美交汇于此，凸显了东营市在山东省乃至全国的特殊地位。《黄河三角洲高效生态经济区发展规划》（国函〔2009〕138号）经国务院批复后，东营市委、市政府高起点规划，集中布局，以建设“四区一城”为重点，以高效生态为定位，提出了以现代化工业、石油装备制造业、新能源产业、生态高效农业等临海产业为重点，以现代物流、文化旅游、信息技术等现代服务业为支撑的高效生态产业体系建设规划。目前，山东省80%规模以上石油装备制造业集中在这里，东营市石油装备制造主营业务占全国行业的1/3，成为全国最大的石油装备制造业基地。石油化工一直是当地的传统支柱产业，也是未来着力打造的特色产业（现代化工）之一。东营市是全国最具活力的城市之一，2009年人均GDP 1.5万美元,居山东省 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一位，是山东省人均GDP的3倍多，是全国人均GDP的4.5倍。东营市工业总产值占黄河三角洲高效生态经济区规划区的43.16%，工业企业拥有29万左右的从业人员，而高技能人才仅占6%，专业技能人才缺乏已经成为东营工业由“制造”向“创造”转变的主要制约因素。

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（二）东营的产业结构特点
经过近几年科技的引进，东营以石油为主的产业有扩展为石油化工、纺织、装备制造等一系列的相关产业，设计的层次包括建材、汽车、医药、电力等很多行业，工业体系正在逐渐的健全。目前，我市原油一次加工能力达到2040万吨，是全国地炼能力最大的市；离子膜烧碱产能100万吨，居全省 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一位；造纸能力300万吨，新闻纸产能全国 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一；纺纱能力300万锭，居全省第三位；轮胎产能6913万条，居全省第二位；阴极铜产能20万吨，居全省 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一位；石油装备制造业产值占全国的三分之一，是全国最大的石油装备制造业基地；汽车整车制造初具规模，刹车片产量达到3000万套，在全国主流机配套市场的占有率达30%至40%。全市规模以上工业涉及33个行业大类、109个中类、分别占全部工业行业分类的84.0%、57.0%，一个行业比较齐全的工业体系已经形成。

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[1]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0426/fontbr二、东营经济发展与高职教育的相互促进br /> （一）高职教育促进东营区域经济的发展
1、高职教育为东营经济和社会发展培养高技能人才和提供智力保障。高等职业教育的培养目标是以就业为导向，以企业需求为出发点，针对岗位和岗位群培养适销对路的高技能人才。东营市是胜利油田所在地，是黄河三角洲高效生态经济区的龙头和核心城市，是山东半岛蓝色经济区七大核心城市之一。随着黄河三角洲高效生态经济区建设的快速发展和产业结构的不断调整升级以及高新技术在各生产领域的广泛应用，迫切需要高技能人才，而这些高技能人力资源主要是通过高等职业教育来培养。东营高等职业教育坚持依托“黑”(胜利油田)、服务“黄”(黄河三角洲高效生态经济区)、辐射“蓝”(山东半岛蓝色经济区)”，主动对接“黑、黄、蓝”，围绕产业办专业。根据黄河三角洲高效生态经济区产业发展规划，结合产业现状及今后发展趋势，确定了对应黑色板块的石油加工专业群、石油装备制造业专业群和油田开发建设专业群；对应黄色板块的现代服务业专业群、现代农业专业群、电子信息专业群、新型能源专业群、社会服务专业群以及对应蓝色板块的海洋开发专业群等九大专业群，与东营市以及黄河三角洲区域的支柱产业对接，并实施了重点专业带动工程。
10多年来，东营高职教育已经为当地输送了十几万在生产、服务、管理 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一线工作的高技能人才，为东营经济社会的快速发展做出了贡献。
2、高职教育为东营区域经济发展提供技术支撑。
东营市高职院校通过独立或与企业联合等形式成立了农业科学研究所、制造业信息化研究所等17个科研机构，承担了包括国家863计划、星火计划在内的80项省部级以上科研项目，获国家专利14项，获得市级以上科研成果奖励214项。在国内外各类报刊上发表学术论文3018篇，其中被SCI、EI索引31篇。解决了盐碱地区农业生产中存在的许多技术问题；松柏柽柳的乔化研究项目于2006年获得国家发明专利并在辽宁、山西、河北、山东等省市开始大面积推广，为滨海盐碱地耐盐植物的栽植和生长研究做出了突出贡献。 “胜利高原顶部驱动钻井装备故障诊断专家系统”、“耐盐芦笋品系的引进筛选及推广应用”、“滨海盐荒地耐重盐植物的种植及开发利用研究”、“钻井液降滤失剂AMPPS-AM-IM共聚物的合成”等研究项目获得显著经济效益。旅游文化研究所还参与了东营市红色旅游、生态旅游等项目的开发。高职院校可以发挥自身的人才和科技优势，承担企业委托的横向科研项目，与企业联合开展科技攻关或者合作开发新技术、新产品，从而推动东营市区域经济的发展。

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（二）东营的经济发展,促进高职教育教学改革,提升高职教育质量。
东营经济社会的快速发展，牵引和支撑了高等职业教育发展，并推动高等职业教育取得了令人满意的成绩。
一是办学规模迅速扩大。2006年，高等职业教育年招生达到4000人，在校生达到1万人；2011年高等职业教育招生超过4800人，在校生规模达到1.4万人。
二是优质的办学质量。在市委与学校的共同推动下，东营的高职教育取得了很多国家级、省级的教学成果奖。东营职业学院现建有4个省级特色专业，2个省级示范性专业，12个院级重点建设专业。实行了“123”人才培养模式：即贯穿以职业能力和综合素质培养1条主线，建立学校和企业2个课堂，实现专业与产业、课程与岗位、实践教学与真实工作情境3个对接。已建有2门国家级精品课程、8门省级精品课程、33门院级精品课程，并根据高职学生的特点构建了个性化职业活动课程体系。
三是学校合作的途径广泛。经过对我过教学改革理念的深化，出现了学校与学校间合作的人才培养模式，并且学校与企业签署合作协议，保障学生实习与就业，这样个改革模式使得学校的发展更上一个新的台阶。
高职教育对区域经济有着举足轻重的作用，其中,区域经济的决定作用是主导性的,要求高职教育必须适应区域经济的发展,而高职教育的反作用则要求在区域经济规划中必须给予高职教育足够的重视。