浅谈中学语文教学中的思想教育

　　【摘要】未来社会的竞争是科技、文化和人才的竞争。邓小平同志早就告诫我们:“未来世界的竞争,是人口素质的竞争。”可见,我们要走向世界,走向未来,最大的障碍不是资源、资金和技术的问题,而是人口素质的问题。
　　【关键词】世界观和人生观;社会责任感;能力
　　
　　【Abstract】Future society of competition is science and technology, culture and talented person of competition.The Deng Xiaoping comrade early warn us:"The competition of the future world is a population character of competition."It is thus clear that, we want an alignment world, alignment future, the biggest obstacle isn't a resources, funds and technique of problem, but the problem of population character.
　　【Key words】Global view and philosophy of life;Society sense of responsibility;Ability
　　
　　未来社会的竞争是科技、文化和人才的竞争。邓小平同志早就告诫我们:“未来世界的竞争,是人口素质的竞争。”可见,我们要走向世界,走向未来,最大的障碍不是资源、资金和技术的问题,而是人口素质的问题。资金可以积累,技术可以创造,也可以引进,但人口素质无法引进。我们伟大民族的希望就寄托在千千万万将要接班的青少年一代身上。他们的素质如何,关系着中华民族的命运!然而审视我国的教育现状,却难以令人满意。尽管这些年来,我们在提高素质教育方面做了不少工作,但这方面交出的答卷并不太出色。在高考指挥棒的引导下,许多学生仍陷入“应试教育”的泥潭,失去应有的主动性和创造性,教育也失去了它应有的价值。
　　教育的根本目的就是要培养智慧的人,高尚的人,完善的人。
　　时代呼唤向素质教育转轨。语文教育与人发展的关系是最为密切的,学好语文,对于提高学生思想道德素质、科学文化素质,对于学生学好其他学科,今后工作和继续学习都具有十分重要的意义。语文教材是从文学、历史、科学和哲学等著作中选出的精品,综合地反映着自然、社会、人生。它反映出来的真善美正是培养学生高尚情操和完美人格的丰富营养,所以语文学科在这方面的渗透作用是其他学科难以实现和不可代替的。下面就中学语文教学实施思想素质教育谈谈本人的一些看法和体会。
　　
　　1.注重培养学生正确的世界观和人生观
　　
　　当今中学生读书,有多种多样的动机,报效祖国的崇高愿望固然有,但也不乏相当数量的拜金实惠论者。究其原因,主要在于受世俗社会社会影响,尚未树立起正确的世界观和人生观。我们在语文教学中可利用教材不断叩击学生的心灵,陶冶他们的情操,把他们逐步引导到正确的世界观和人生观的道路上来。
　　现行初高中语文教材中不乏古今中外伟人名人的生动事例,为我们提供了这方面的教育资源。
　　毛泽东在长沙读书期间和他的同学们在湘江橘子洲头“指点江山,激扬文学,粪土当年万户侯’’。(毛泽东《沁园春•长沙》粤教版高中必修2)充分显现了青少年毛泽东奋发有为,追求真理、寻找救国的豪迈气概。《藤野先生》一文真实地记录了鲁迅先生当年留学日本,弃医从文的经过,充分表现了青年鲁迅“我以我血荐轩辕”,探求救国救民的伟大抱负。
　　人生须有远大理想抱负,热爱人生、热爱生命更是广大青年学生不可或缺的基本素质。
　　“近年来,在青少年学生中出现了虐待生命的现象。”(粤教版高中必修4《呼唤生命的教育》)在语文教学中,通过朗读、品味有关语言文字,不但要学生充分认识“生命是人生最宝贵的东西。只有生命的存在,才会有人的其他价值的创造、实现和评估”。(出处同上)要“相信未来,热爱生命。”(粤教版高中必修2《热爱生命》)而且还可通过一些名人活生生的事例增强这一观念。我国当代著名散文作家史铁生“两条腿残废后的最初几年,找不到工作,找不到去路”(粤教版高中必修1《我与地坛(节选)》)他也想过死,但生命的“欲望”造就了他,让他在当今文坛上留下了光辉的一页。德国著名的作曲家、钢琴家贝多芬,家庭不幸,耳聋的残疾,爱情的打击,都没有压垮他,他顽强地向命运抗争,为人类留下了《英雄交响曲》、《命运交响曲》等光辉的乐章。(详见粤教版高中
　　选修九《传记选读》之《扼住命运的咽喉》)。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0426/fontbr />　　2.注重培养学生的社会责任感
　　
　　不可否认,受高考指挥棒的影响,应试教育在我国基础教育中仍然占据主导地位。多数家长认为“只要能考出好成绩,其他都不重要。”甚至一些教师也错误地认同“学习成绩好的,就是好学生。”在这样一种大背景下,一些学生变成一心只读圣贤书,对家庭、集体、社会变得漠不关心,缺乏基本的责任感。还有一些学生,不仅不喜欢读书,而且只图索取享受;他们心目中只有自己,没有别人,更不会去考虑学校、社会、国家的事情。一个国家的年青一代如果缺乏基本的责任感。不懂得爱家爱国,那么这个国家、这个民族的前途是十分令人担忧的。因此,培养下一代的社会责任感任重而道远,非常有必要。
　　培养学生的社会责任感,我们也可以充分利用语文教材、语文课,在学习语言文字的过程中,有机地渗透这方面的教育。自古以来,历朝历代仁人志士以“国家兴亡,匹夫有责’’为使命者层出不穷。宋代范仲淹在《岳阳楼记》一文中,借古仁人之心抒发了“居庙堂之高则优其民,处江湖之远则忧其君’’以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治主张,充分表现了我国古代进步知识分子以天下为己任,忧国忧民的理想抱负和社会责任感。当代知识分子、科学家中更不乏其人。“2 o世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南安口农校任教的青年袁隆平就下定决心,要拼尽毕生精力,用农业科技战胜饥饿。”(粤教版高中必选5《喜看稻菽千重浪》)袁隆平以解决中国人的吃饭问题为己任,通过三十多年艰苦不懈的努力,在“杂交水稻”科研方面所取得的成就不但“击败了饥饿的威胁’’,而且“正引导我们走向一个丰衣足食的世界”,为中国和世界人民的吃饭问题做出了巨大的贡献。
　　
　　3.注重培养学生经受挫折,战胜困难的能力
　　
　　作为祖国的青少年一代,要负担起振兴中华的重任,不仅要有丰富广博的科学文化知识、优良的思想道德品质,还要有适应未来社会生存发展的能力和良好的个性心理。在未来人才激烈竞争的社会里,一个成功的人才,其必不可缺的素质就是面对困难挫折能够不屈不饶的自强自信的素质。伟大的居里夫人曾说过“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运。我的最高原则就是:不论对任何困难绝不屈服。”
　　现代的中学生,尤其是9 0后的一代,生长在无忧衣食的年代,多数学生面对困难和挫折缺乏勇气和自信心,一旦受到挫折便无所适从。尽管家长和老师,平时对他们灌输了不少怎样做人,怎样克服困难、战胜困难的道理,但现实中摆在青少年面前的不仅是铺满鲜花的平坦大道更多的是布满荆棘坎坷不平的崎岖山路,如何正确引导学生不怕困难、战胜困难,我们在语文教学中也可以充分利用教材中得天独厚的资源培养学生良好的心态。孟子在《生于忧患,死于安乐》一文中说“天将降大任于斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”当代著名的美学家和文艺理论学家朱光潜先生解说“于今我们的时代是天将降大任于斯人的时代了,孟子所说种种磨折,我们正在亲领身受。我希望每个中国人,尤其是青年们,要明白我们的责任,本着大无畏的精神,不顾一切困难,向前迈进。”(朱光潜《朝抵抗力最大的路途走》粤教版高中必修1)初、高中语文教材中古今哲人的教诲,对我们的学生如何经受挫折,战胜困难必将产生巨大的精神力量。王家新的《在山的那一边》,莫顿亨克的《走一步再走一步》这些文章都教育青少年一代在现实生活中要勇敢面对困难,敢于胜利,大困难就会变成小困难,往前走一步就离成功近一步,勇往直前,就能到达胜利的彼岸。
　　上述道理都是显而易见的,只要我们在中学语文教学中坚持不懈充分利用教材中的这些优质资源,及时引导教育学生,潜移默化、春风化雨,让他们在素质教育全面发展的道路上健康成长并不是一件难事。
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