试析大学生“逆反心理”问题初解

　　论文关键词：大学生　逆反心理　表现特点　消除方法
　　内容提要：大学生逆反心理的存在会严重影响其整体素质的提高，对培养高素质人才，参与经济建设的高校来说，必须给予高度重视并采取切实可行的措施和方法加以解决。本文从大学生逆反心理的表现、如何消除逆反心理等方面进行了分析，提出了一些解决问题的方法。
　　当今社会是知识经济的时代，知识型人才己成为国家经济建设的生力军。因此，提高知识型人才尤其是大学生的整体素质就显得极其重要。作为大学生非健康现象之一的逆反心理在一部分大学生中时有存在。当然，如果给予及时合理引导，其未必能导致恶果;但由于种种原因，逆反心理往往导致一些不良后果，严重影响大学生综合素质的提高。
    从心理学的角度来说，“逆反心理”是人对某些事物产生了厌恶、反感的情绪做出与该事物发展背道而驰的行动的一种心理状态。这是一种消极的抵抗心理，它一旦产生，就会形成一种固定的思维模式，对学校、教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度，使教育达不到预期的效果，而且久而久之还可能导致矛盾激化。大学生一般属于青年初期末和青年中期，整个青年期是心理成熟的过渡期，从其心理发展的水平说，最一般的情况是正在走向成熟而又未真正成熟。如果我们以正确的人生观的形成作为心理发展达到成熟的标志，青年大学生正是人生观形成的关键期。在这量变的过程与质变的阶段，青年的心理既有积极的一面又有消极的一面。若是过高估计他们的积极面时就会放松教育与引导;若是过分强调其消极面时则会一味谴责、压制，这都有可能产生逆反心态。逆反心理对大学生的思想、个性、品德、意志等方面都可能产生消极影响。因此，认真研究大学生逆反心理的形成及消除方法，对于我们进一步加强政治思想教育、促进大学生的健康成长是十分必要的。
    一、大学生逆反心理的表现特点
    逆反心理的表现，其最大特点是对事物经常持否定态度并往往带有极端消极抵触的情绪，一般表现为盲目性、抵触性、放纵性、极端性和破坏性。
    大学生的独立意识强烈，希望按自己的意志行事，这是积极的一面。但是，当某些主客观原因使他们的独立自主的意愿受阻时，他们便会产生种种不满和反抗倾向，表现出强烈的逆反心理。说到大学生的逆反心理，我们可以举出不少例子。例如，大学教学楼的厕所门时有开“天窗”的现象;还有无端的起哄、对政治学习的冷漠等。近几年来，逆反心理在一部分大学生中似乎成了一种时尚的行为。主要表现在以下几方面:
    (1)对正面宣传作反向思考。在大学生中，有不少人对上级、学校、领导、教师的正面宣传，表现出一种不认同、不信任的逆反心理。你宣传集体主义精神和共产主义理想，他就认为，现在搞市场经济，人人都注重实惠，讲奉献不合算;而对于社会上的阴暗面，他们总喜欢以“局外人”的身份进行指责、非难等等。
　　(2)对先进人物的无端否定。现实生活中有许多先进人物的事迹确实感人肺腑，可一遇上大学生带有逆反心理的有色眼光，就会变味。讲怪话者有之，反其道而行之者有之，以唱对台戏为荣。
　　(3)对思想政治教育、校纪校规的消极抵制。有的大学生一听说上政治课，就不管内容如何，就自然而然地产生一种冷漠、厌恶感，对之采取应付、消极抵制的态度。另外，对于大学生应遵守的纪律、守则，他们也认为是妨碍他们自由发展的“枷锁”，总要有意无意地做一些对抗行为，以示他们的独立性或成熟感。例如，不少学校教室白白的墙壁上，总能毫不费神地发现不少比人头还高的鞋印;校园内的花草时见“抛头颅、洒热血”之怪现状:一些大学生旷课、迟到早退屡教不改，成了老毛病，如此等等。这些都是某些学生逆反心理的突出表现。
    
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二、怎样消除大学生的逆反心理
    大学生的逆反心理尽管从表面上看似乎完全是消极的、令人不快的、甚至是带有危险的，但处理得好，也可转化为潜在的积极因素。关键在于我们如何引导、教育和影响他们。如果我们只就逆反心理的表现进行批评、反对、压制，不去引导学生同我们一道从根本上认识和消除逆反心理所以产生的源—各种主客观矛盾，那就只能促使学生的逆反心理转向恶性，走向偏激与形成反社会型人格心态;如果我们敢于面对事实，实事求是地认识这些矛盾，诚心诚意地教育学生并提高他们正确认识自己、正确认识社会的能力、识别是非善恶和权衡轻重缓急的能力，并真挚热情、无私无畏地引导他们同我们一道积极变革那些不合理现象，这样，大学生的逆反心理就一定会转化为能够推动自己和社会进步的积极因素。
    消除大学生逆反心理的主要方法，概括起来主要有三点:
    (一)帮助大学生正确认识自己
    （1）在实践的检验中认识自己
    实践是检验真理的唯一标准。认识自己绝不能完全依靠想象和感觉。要正确地认识自己，必须在生活、学习实践中体验成功和失败。分析自己在哪些方面做得比较成功，哪些方面做得不够好，自己适合或擅长的是什么，不擅长的是什么，等等。但是，我们不应该因为一时的失败而气馁，也不能因一时的成功而骄傲。要全面客观地看待自己，把产生逆澎。理的诱因消除于萌芽状态。

    2.从别人的态度中认识自己
    大学生的独立意识强烈，要求自主自立，渴望得到外界的承认，有着强烈的肯定自我、保护自我以及防御伤害的要求。但由于各种原因，他们的要求难以事事如愿，造成独立意识受阻，于是有些学生就以怀疑、漠视、反对等消极态度对之，并产生强烈的反感，以此来突出自我的位置，表现其独立的个性。这时，应当建议他们虚心听取同学、朋友的意见。由于别人是从旁观者的角度来看待你，所以，往往比自己带着某种情绪看自己更加客观、公正、全面。我们可以参考别人对自己的态度来认识自己。唐太宗李世民“以史为镜，以人为镜”就是很好的例子。
    3.在多重比较中认识自己
    每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，但是，由于受到各种条件的限制，往往得不到正确的答案，使得他们对一些问题的看法似懂非懂，对自己的认识也是常常找不对位置，不是过高就是过低。在这里，我们要教会大学生如何正确地与别人做比较。大学生在认识自我的过程中，应积极与他人做比较，通过比较发现自己的优缺点，恰当地评价自我，发挥加强自身的长处，克服弱点，所谓尺有所短、寸有所长，就是这个道理。只有正确地与他人作比较，才能获得自信、发展自身，才不会产生逆反心态。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />    4.在自我观察和内省中认识自己
    认识自己，关键在于自己的观察和内省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能对自己作出正确的评价。伟大的思想家、教育家孔子的弟子曾参就非常重视内省，他提出了“吾日三省吾身”，这是认识自己的最好方法。对自己的评价不要太高，也不要川氏。对自己有一个清楚全面的认识，才能准确地对自己进行重新的角色定位，也才能很快地适画境，克服心理失衡，查找生理、心理方面的主观原因。
    (二)帮助大学生正确认识社会现实
    (1) 80年代、90年代出生的青年，虽然没有经历过文革，但他们是在种种困惑中成长起来的，社会主义市场经济建设处于发展的初级阶段，社会处于转型期的阵痛、变化，坏疑一切”的思潮遗毒对他们有很深的影响。这是大学生产生逆向思维的历史渊源。
    (2)随着改革开放的深入，在引进先进东西的同时，西方自由化思潮也开始在我国泛滥。特别是西方各种文化思潮、哲学思潮、政治思潮在校园内推波助澜，是大学生逆反心理迅速蔓延的外部条件。
    (3)现实社会的阴暗面。我国经济发展中的某些失误和党内存在的不正之风，例如贪污受贿、官倒官僚等，一时还难以根除，但是有些大学生对此却不理解，因此也容易产生强烈的逆反心理。
    (4)学校、社会宣传内容和方式方法不当。现时大学生的政治理论课的内容有与现实脱离的现象。其次，我们的工作方式方法也过于简单，不够科学。例如，本来在学生中提倡雷锋精神是及时和必要的，但是很多大学只是每年三月份组织一些形式的活动，过后就不抓了。这样未免太过于表面化、形式化了。于是在大学生中流传着“雷锋同志没户口，三月份来四月走”的顺口溜，造成极坏的影响。
　　(三)抓住契机，积极、正确、及时地疏导教育
    逆反心理，从作用来看，有积极和消极之分。现在社会上有一种倾向，一提到逆反心理，就是全认为它是坏的，这显然是有失偏颇的。对于大学生的逆反心理，一定要具体问题具体分析，分清哪些是积极有利的，哪些是消极的，对此再加以引导、克服。例如，由于大学生独立思维能力的发展和社会正义感、责任感的增强，从而对社会上不正之风和错误的教育有意见而引起的逆反心理，是积极的，要加以科学的引导:由于他们社会经验不足、思维的片面性而导致的盲目、武断、偏激、固执而引起的逆反心理，就要给予及时的疏导和克服。
    大学生的逆反心理可以从以下几方面着手、加以引导和克服:
    (1)要重视复杂的社会因素对大学生心理的影响。
    (2)要掌握大学生心理发展的不平衡性。
    (3)要开辟大学生成才的多种途径。
    (4)要认真解决大学生的实际问题。
    但是，我们也应该看到，心理是人脑的功能，是对客观现实的主观反应。大学生的逆反心理也是对客观现实的一种反映，只不过是一种扭曲了的反应。这种反应的产生主要是来自两个方面的影响:其一是反映本身受主体主观认识因素影响是歪曲性的，其二是客观现实生活中存在的某些不合理现象。一般来说，由 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一种情况所产生的逆反心理经教育和疏导较易于消除。但由第二种情况所引起的逆反心理靠单一的说服教育就较难奏效—因是客观存在，只能是说而不服，只有看到该种不合理现象被消除了，这时，这种逆反心理才能随之淡化或消除。所以，这种情况下逆反心理的消除，不仅要靠我们学校思想政治教育工作者的努力，而且有待于整个社会物质文明和精神文明程度的提高。
    因此，大学生是否能克服逆反心理，关键在于领导者和教育者的指导和帮助。同时，大学生也要注意锻炼自己的意志，经常对自己的独立意识进行“反思”，以获得自知之明和提高自我控制能力。
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