随着近几年来的课程改革，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，变革了教师的教育思想，推动了英语教学改革。英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极的情感态度、主动思维的习惯和大胆实践、提高跨文化意识以及自主学习能力的形成过程。那么新课改下如何抓好小学英语教学呢？
一、激发兴趣，保持兴趣
成功教育的起点应该是使学生在学习的路途中始终充满自信心，一直走向成功。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。因此，教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。提高学生的兴趣可以从以下两方面做起：
（1）让学生喜欢上教材、爱上这本书。学生只有喜欢上了这本书，他才会经常去翻阅。我们要从教材中找出学生感兴趣的声音或者图片来吸引他们。
（2）教学活动形式多样。“万事开头难”，在教学新单词、句子和课文时，较难的是如何导入正题。因此，教学活动形式多样有利于顺利导入正题。
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二、明确小学英语教学新目标要求
1.语音方面
小学英语教学目标要求是掌握字母读音，了解单词重音，懂得正确的发音，并且让学生在交际中学习语音语调。
2.词汇方面
小学阶段英语教学目标是要求学生能在图片的帮助下听懂、认读、拼读简单的单词或者根据听到的单词识别指认图片或实物（600～700个单词）。
3.句子方面
要求学生能在图片的帮助下，听懂、认读、模仿范例写句子、问候语、标题。
4.短文方面
小学阶段还没有掌握默读技能，应从朗读做起，重点培养学生的朗读能力；能听懂、正确朗读短文，在教师帮助下讲述、表演简单的小故事。
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要求学生听懂提问，能进行简短对话。
6.语法方面
小学阶段的语法教学主要是帮助学生了解一些常见的语法项目，如名词、代词、动词形式上的变化，了解表示时间、地点、位置的介词，了解简单句子的基本形式。
三、创造和谐的教育氛围
1.建立和谐的师生关系
我认为学生只有亲其师，才能信其道。提高教学质量，首先应该构建和谐的师生关系。创造这种和谐新型的师生关系要求我们做好以下几点：
（1）教师要真心对待学生，关心爱护学生，要建立良好的师生情感联系，即有“爱心”。
（2）展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦，即有“耐心”。
（3）尊重学生，理解信任学生，即有“童心”。
（4）完善个性，展现个人魅力。
2.建立和谐的老师之间的关系
（1）英语老师之间要互相帮助。在教学知识或者教学过程中遇到的难点，老师之间要相互沟通，经常开展组内的教研活动。
（2）和其他科目，特别是和班主任之间，要搞好关系，经常反映学生的动态，及时地给予表扬和纠正错误，要取得他们的支持。
家庭作业的布置也应体现上面的理念。我们可以根据所学知识布置一些学生动手操作的作业。比如：学习了数字，可以做数字卡片，写出家人的电话号码；学习了表示能力的句子，做学生能力调查表，为运动会选拔人才；学习了颜色，画一幅美丽的图片涂色，并写出你用过的颜色。或者收集关于本课学习内容的其他课外知识。比如学习“万圣节”，这是一个老师、学生都比较陌生的节日，学生可以通过网上查询，了解万圣节的来历或者节日的有趣的事情；再如给学过的单词分类或者自己出规定分值的试题等等。
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总之，在新课改后的小学英语教学中，要充分调动学生学习的积极性，培养和激发学生学习的兴趣，提高听、说、读、写能力，这在小学基础阶段尤为重要。
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