搞好师生关系 促进英语素质教育的探索

时间:2024-04-26 15:40:26 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

摘 要:英语作为一门外语,很难让学生接受,甚至引起了很多学生的厌学情绪。古语“亲其师,信其道”和“爱屋及乌”充分说明,英语教师通过与学生建立和谐的师生关系,是可以培养学生学习英语的兴趣,并最终爱上英语的。
关键词:初中英语 和谐 素质教育
        随着社会的迅猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化,但是人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量,就必须树立好自己的形象。
        一、转变教育观念,面向全体学生
        要实现从应试教育向素质教育的转轨。“素质教育”是针对“应试教育”的弊端提出来的,是以提高人的素质为目的的教育,它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同,具体体现在如下几个方面:
        1.从培养目标看,素质教育力求德、智、体、美、劳全面发展,而应试教育只重视智育。
        2.从对待学生看,素质教育面向全体学生,而应试教育只面向少数成绩好的学生。
        3.从教学内容看,素质教育着眼于素质的全面提高,而应试教育强调考什么教什么、不考不教。
        4.从教学过程看,素质教育注重启发学生生动活泼、自主地学习;应试教育则是老师一讲到底,忽视了学生的主动参与。
        5.从教学方法看,素质教育是师生双向活动,重视学科能力的提高,变讲授知识为训练综合技能;应试教育则不论学生层次与个性差异满堂灌,大搞题海战术,学生被动、机械地学习,作业负担过重,心理负担过重。
        
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二、教师一定要热爱学生,做到无私奉献
        人们把教师比作是蜡烛、园丁,是人类灵魂的工程师,所以教师也应该像蜡烛一样为学生付出自己的一切,像园丁一样精心栽培心爱的花木,对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一,是对学生未来的深切关注;这种爱应该是经常性的、是公平的,不能只给学习好的同学,而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心,会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心,从而导致他们拒绝教师的一切要求,产生逆反心理,自暴自弃,觉得前途渺茫,最终就会弃学。
教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动接近学生,了解学情,热爱本职工作,认真备课,上好每一节课,把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质,也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误,教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I‘m sorry.”并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系。
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />      三、教师要对学生满怀期待之心
        人们之间的相互期待,一定会给人的思想和行为造成巨大的影响,期待事实上就意味着一种信任,信任是人的精神生活中必不可少的一部分,是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式,这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪,使他们能够克服一切困难,攻克一切难关,从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求,它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人、怎么样去尊敬别人。所以,作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待,要相信每一个学生都能在德、智、体等诸方面逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望,学生一旦得到了这种满足,他们就会感到鼓舞和振奋,就会产生巨大的学习兴趣和信心;相反,就会失去一切信心,学习成绩就会直线下降。
        四、教师的语言要生动风趣,能够吸引学生
        语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力。所以,教师在语言表达中既要注意准确性,又要使其富于艺术性,要有感召力。尤其是英语教师,应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染,使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时,什么道具都没有,却能把观众的心紧紧抓住,这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教字母O和Q时说:“O的脑袋后长了一条小辫子,就变成了Q。”在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆:“一、
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二、三全变,八去t,九去e,f代ve,去y加ie,再加th。”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点,我分类给学生编了许多口诀。如初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)(肚子咕咕叫)。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)(插一句‘世界需要和平’)。”……这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化,也使学生对教师产生了信任,起到了事半功倍的作用。
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总之,英语教师应转变教育观念,面向全体学生,热爱每一位学生,做到无私奉献,对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱,使学生形成有效的学习策略,激发和培养学习兴趣,养成良好的学习习惯,注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,为学生的发展和终身学习打下良好的基础。
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