提高高中生英语写作能力的策略

摘　要：英语写作是学生综合能力运用的一种体现，是听、说、读、写四种技能考查中对学生要求最高的一环。在高中阶段，英语写作能力的培养和提高有赖于扎实的语言基础、写作方法和大量的写作实践。如果我们在平时的教学过程中注意采取多种多样的形式来训练学生，他们的英语写作能力就能很大程度地得到提高。
关键词：英语教学　写作能力　策略
        英语写作是学生综合能力运用的一种体现，是听、说、读、写四种技能考查中对学生要求最高的一环。写的能力应该在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学过程中。那么，我们应该怎么样在教学过程中有效地培养学生的英语写作能力呢？
        一、加强对学生基本功的训练
        要让学生牢记英语中的五种基本句型，背诵一些有趣且典型的英语谚语、名言名句。比如：Where there is a will, there is a way. 这对于基础薄弱的学生会有很大的帮助。同时，要复习一些基本的复合句，如定语从句、宾语从句等。高考对学生的书面表达也提出了更高的要求，所以在基本句式训练的基础上，要鼓励学生尝试运用多种句式，以使自己的书面表达提高一个档次。
        
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二、让学生养成写英文日记的习惯
        写作难首先难在无话可说、无话可写。因此，教师首先应该鼓励学生积极地去感悟生活，多看、多听、多感，处处留心，用心体验和感悟身边的人和事，然后将体验和感受用英语表达出来。笔者考虑学生学习任务繁重，日记无法每天完成，因此鼓励学生用英语每周一记。开始训练时，学生不习惯，基础差的同学甚至开始产生抵触的情绪。为了将周记进行到底，我鼓励学生尽可能多地表达，实在不知道用英语表达，可以先从中文开始，中间穿插英语。 
一周，两周，学生开始享受到进步的喜悦，有的同学在周记中还大胆地改编英文歌词，也有的同学一周一记变成了一周三记。此举效果明显。
        三、发挥口语交际的作用
        英语听、说、读、写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。因此，在课堂教学中应该充分发挥口语的交际作用，比如，做daily report，每天课前三分钟让学生做值日报告，或根据主题准备，长期训练可提高学生的写作能力。除此之外，还可让学生复述课文。复述课文是学生对语言吸收、存储、内化、整理和表达的过程，它不仅有利于加深学生对语言材料的理解、巩固和积累，有利于提高学生的想象能力、思维能力，还能提高学生的写作能力。因此，在英语教学中，可以通过提示法、列提纲、表达法等，注重对课文的复述。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        四、读写结合，通过阅读写读后感或书评来训练学生的写作能力
        英语中的听、说、读、写是相辅相成的。通过阅读可增加词汇量、培养语感和丰富语言材料，阅读得越多，写作进步越明显。因此，教师应该鼓励学生多阅读一些适合自己水平的英语课外读物。多读一些好文章，可以帮助学生获得语感，阅读量大了，对于语言的感受能力也会增强。在学生接触到各种题材、内容、形式的文章后，教师应引导学生模仿，从文章中学习写作的方法，训练自己的思维。同时，阅读有助于扩大词汇量，巩固已学知识，进一步掌握句型、语法。学生通过阅读，经常会接触到英语中的固定表达、习惯用法等，可将其运用到自己的写作中，进而提升自己的写作能力。
        五、用缩写的形式来培养学生的基本写作能力
        对于写作能力薄弱的学生，关键是让他们掌握一定的句型和语法，而缩写则是一种很好的方法。教师要有意识地指导学生把阅读与写作相结合，用英语概括文章大意或故事梗概，通过这样的练习可以培养学生的总结概括能力、逻辑思维能力、遣词造句能力及书面表达能力。缩写的材料可以是课外读物，也可以是教材中的一些故事性文章。
        六、讲解写作技巧与方法，结合多种文体训练写作
        教师平时在学生的写作中要注重写作文体的丰富多彩，让学生接触各种文体，了解它们的特点，多写多练。教学过程中，可以先从最常见又最简单的书信开始。从写作技巧与方法的传授到学生模仿再到自己创作，学生将在这个过程中逐渐体验进步的喜悦。有条件的话，还可以定期举行作文竞赛，规定题材，让学生写自己熟悉的、感兴趣的内容。
        
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总之，英语写作是一个综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。教师要从学生的实际水平出发，因地制宜，有目的、有计划、有要求、有反馈地进行，由易到难，循序渐进，使学生逐步养成良好的写作习惯，进而提高书面表达能力。
参考文献
[1]教育部 普通高中英语课程标准(实验)[M].北京：人民教育出版社，2003年。
[2]刘群新 “新课程标准下如何提高学生高考写作能力”.《中小学英语教学与研究》，2010.9。
[3]潘正选 新课程标准背景下高中英语写作教学策略.《中小学英语教学与研究》，2010.4。
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