注重情感态度 提高教学有效性

摘　要：在新课程标准环境下，英语教师不能简单地关注对学生的知识与技能的传授，同时也要重视学生的情感态度、学习策略、文化意识等方面的培养。教师应结合自己的教学实践，对如何通过重视情感态度提高英语教学的有效性进行大胆尝试和反思。
关键词：情感　态度　兴趣　爱心　师生关系 
        教育的对象是人，所以我们谈教育要从关注人开始。人是一个整体，知、情、意、行四个方面是相互影响、相互生成的，其中情感尤其重要。当今教育现状中，由于升学率的压力，情感教育尤为缺失，课堂教学中过于偏重认知、忽视情感培养的现象普遍存在，认知教育和情感态度失去平衡，一些学生对学校、老师、父母缺乏情感，厌恶学习，学习成绩明显下降，教学效果很不理想。因此，教师在进行教学时应当重视情感态度。
        英语教学处处离不开情感态度，如英语老师的教态表情、老师的上课表情、对待学生的态度都会影响到教学效果。新课标提出教学要关注人而不是学科，教师要尊重和关心学生，关注本身就是最好的教育。本人在英语教学中十分重视情感投入，收到的效果是令人惊喜的，学生的课堂参与率明显提高了，使得每个学生都体会到了英语学习的快乐。
        本人对如何通过情感态度来提高英语教学的有效性做了以下几个方面的尝试，现与大家分享。
        一、用兴趣这把钥匙打开英语学习的大门
        在每一次新学期开始或接手一批新的学生，我都要给学生上这样一堂课：“Why do we study English？”让学生进行小组讨论，学生会给出许多答案：学好英语可以赚钱；学好英语可以出国旅游；学好英语可以上大学……然后在综合大家的意见后，我给出我的解释：学好英语，我们可以更好地生活。With  English, we can find better job, we can read English newspapers, we can travel abroad, we can earn more money, we can surf the Internet and read English websites, we can watch English original movies and so on.于是学生会觉得其实英语还是非常有用的。接着再问学生：是否喜欢老师呢？学生一定会说，喜欢！那么我就说：那就喜欢英语吧，因为爱屋及乌嘛！Love me and love my English lessons too.这样的入门英语教学比简单的说教有效得多。一旦学生对英语课堂发生了兴趣，教学也就简单易行了。 
       
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二、 用形式多样的教学方式维持英语学习的热情
        英语学习包括语音知识、词汇知识、语法知识以及英语听说读写等技能的训练，因此，我会不断改变教学方式保持学生学习英语的热情。例如：Welcome to the unit部分,我会使用多媒体教学手段，让学生通过看图说话、观看电影片段、分组讨论等丰富的形式激发学生学习英语的热情，活跃课堂气氛；Reading部分，我会更多地使用启发式教学模式，培养学生良好的英语阅读习惯，培养学生独立思考问题的能力以及用英语表达自己观点的能力；Word Power部分，一般有两个方面的内容，一是构词法的相关知识，我一般会把构词法的相关知识点融合到具体的活动中去，通过猜测、配对、造句等活动，逐步让学生在不知不觉中理解和领会构词法的有关知识，并加上适当的任务练习用法；Grammar and Usage部分则一般采取讲练结合模式进行授课，必须让学生在学会了语法规则之后，在练习中巩固；
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />Task则侧重提高学生的听力和写作能力；Project部分，通过学生合作创新，提高学生的英语思维能力和口头表达能力。我还会找一些与课文内容相关的影像资料给学生观看，提高学生学习英语的兴趣。
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总之，英语教学不能千篇一律。
        三、用教师的爱心播种英语学习自信的种子
        爱心是一种力量。英语教师同样需要通过爱心去感化每一位学生，让他们体会到学习英语的乐趣。记得我所任教的班级中有一位女生，学习英语始终信心不足，一次次考试的失败让她丧失了英语学习的热情。我通过跟她交流、谈心得知她喜欢运动、喜欢打羽毛球。由于本人酷爱羽毛球，就跟她约定每周三、五下午一起打羽毛球。通过球场上的交流，使她对英语学习重拾信心，性格也变得开朗了许多。最后她在高考中不仅英语学科取得了高分，总分也达到了本科分数线，被高校录取。
        四、用融洽的师生关系优化英语学习的过程
        苏霍姆林斯基指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生交往。”同样,建立良好的师生关系有利于提高英语学习的效率。我们许多老师经常抱怨学生不肯花时间学习英语，总是用一种强制的甚至惩罚性的方式来教育学生，其效果自然不太理想。老师应当与学生建立融洽的关系，上课前的相互问候、上课时学生表现良好时的及时表扬、学生遇到困难时的鼓励与帮助、课后的定期谈心等等，都会对英语学习起到积极的作用。我在英语教学中比较注重与学生的沟通与交流，及时了解学生的兴趣与爱好，适时规范他们英语学习的习惯，在教学内容上也会作一些相应的调整，适当加入一些学生关心的话题。通过建立良好的师生关系，学生上课的气氛活跃了，课后自习、预习的自觉性提高了，英语成绩普遍提高了。
       
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总之，作为新课程标准下的英语教师，应当重视情感态度，培养学习英语的兴趣，不断改进教学方式，用爱心去播种自信的种子，建立良好的师生关系，这样才能提高我们的英语教学效果。
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