如何激发学生英语学习兴趣探析

时间:2024-04-26 15:38:05 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

    古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效,能坚定学生的信心,克服学习中的困难。著名的教育学家托尔斯泰也曾说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。”这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中,兴趣是关键。如果学生对英语不感兴趣,就会导致教师讲课无人听讲;上课提问无人回答;课堂气氛死气沉沉。那么,在英语教学中应如何培养学生的学习兴趣呢?
    一、帮助学生明确学习英语的目的 
    初中生年龄小,学习目的不明确,特别是对为什么要学习英语更是十分不清楚,他们把学习英语当成通过考试的一个科目。要使学生懂得学习英语的目的,要靠我们老师慢慢地引导。我们要告诉学生英语的用途:很多国家讲英语;世界上四分之三的书籍是用英语来写的;全球官方的通用语言是英语;很多国际贸易信件是用英语来写的;我们日常生活用的电器说明书要有英语说明;我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译,如果你的英语学得好,说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官等等。明确了目的,就会使学生产生强烈的求知欲望,并推动学生去努力学习英语。 
    
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二、多说多练,树立信心 
    课后,教师在校内外看见学生时讲几句英语,让学生在大众面前开口讲英语,既可增强学生的自信心,使学生在不知不觉中学会如何讲英语,又使学生敢说、敢练,从而达到培养学生学习兴趣的目的。 
    三、开展丰富多彩的竞赛活动 
    初中生的进取心和荣誉感很强,我们可将竞争机制引入英语课堂中来。例如,可将全班学生分为若干小组,每一次课堂回答问题时可以抢答,分别记分到各个小组,每一次测验的平均分可以取前6名进行加分、表扬、鼓励。还可以采用讲故事比赛、背书比赛等方式。初三的阅读课,要进行组与组之间互相问答,具体的做法是每个组先找问题,看哪一个组的问题多,哪个组的问题有价值,然后这一组的学生指定另外任意一组回答,看哪组能答出问题,回答正确的可以加分。学期末,累计本学期来哪一组分数高,前6名可以得到奖励。开家长会时,让学生家长给学生颁发奖品。讲故事好的,背书背得多的学生也可以在家长会上表演。这样既锻炼学生的胆量,家长的脸上也有光彩,效果很好。 
课堂上适当的竞赛,使学生乐于参与,乐于学习,调动了全体学生学习的积极性。 
    四、建立新型的师生关系 
    教育是充满情感和爱的事业。教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的朋友,甚至与学生建立亲人般融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,从而和老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。教学是教与学的关系,也就是师生双方合作的关系。在教学过程中,教师好比是导演,学生好比是演员,师生之间互相配合好,协调合作好,才能达到最佳的教学目的。 
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />   五、用微笑激发学生学习热情 
    微笑有着无穷的教育魅力,教师在教学中的主导情绪应该是快乐的,并用教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。教师微笑着面对学生,能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是内向学生的兴奋剂,会使他们得到大胆的鼓励,敢于去表现自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂,使他们得到及时的提醒,意识到自己的言行需要控制和自律;教师的微笑能够活跃课堂氛围,活跃学生思维,活跃学生的情绪。快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用,对教师的教学活动也有相应的促进效果,快乐的教学气氛是师生共同创设、共同调节的。每节课前,我都会让学生唱首英语歌曲和朗诵一段英语儿歌,我发现,如果教师神情漠然地站在一边,即使歌曲是轻松优美的,学生们的演唱依然死气沉沉,毫无欢快之感。相反,如果教师和学生一起尽情欢唱,并能带着学生做动作,学生的情绪一下子就被调动起来,而教师也会被他们的快乐所感染。教师为维护师道尊严而成天板着脸已成为“过去完成时”,师生之间的平等交流将成为“现在进行时”。没有笑容的教师是难以受到学生欢迎的,真诚友善的微笑能使学生感到亲切和温暖,从而达到良好的教育效果。 
    六、用赞美稳固学生学习英语的恒心 
    一位哲学家这样说过:“赞美与鼓励能使白痴变天才,而批评与指责使天才变白痴。”可见,“赞美与鼓励”对一个人的影响是多么的巨大。来自老师的赞美对学生的健康成长更为重要。在我的英语课堂教学中,我尝试着对学生进行赞美和鼓励,果然收到了意想不到的效果。学生的学习热情空前高涨,对学习英语充满浓厚的兴趣。由此,我体会到:“赞美”的恰当运用,在教学中至关重要。
    
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总之,作为一名好教师,就如同交响乐队的指挥,他不是演奏者,而是指导学生演奏的人,他要根据所学内容,组织指挥,进行大量丰富多彩的练习,时而提问题、时而重述、时而朗读,或一个人演奏或两个人合奏或齐奏,在他的指挥下,整个课堂充满紧凑而活跃的学习气氛。在这样的气氛中学习,学生会感到新鲜多彩,趣味无穷,外语学习就会达到事半功倍的效果。学生不再是学习的奴隶而是主人,在快乐中体味学习英语的乐趣,便能充分发挥学生的主体作用,激发学生求知探索的欲望,真正促进学生能力的发展。让学生在学习过程中实现自我价值,从而使学生在轻松愉悦之中步入英语学习的殿堂。 
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