激发兴趣 提高英语学习效率

        英语是一门语言学科，我认为在教学中最重要的是激发学生的英语学习兴趣，才能提高英语课堂效率。下面就谈谈自己的几点体会。
        一、融情感于教学，寓德育于教学
        教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅是信息的转化过程，也是师生情感交流的过程。大多数在学习上成绩差的学生，不是因为智力因素较差，而是因为后天非智力因素造成的，如学习目的不明确、贪玩等。因此，在课堂中就必须注意情感教育，培养他们的非智力品质，推动智力发展。在上新课前，我一般都要设想一些让学生比较感兴趣的话题，让他们去找答案，培养学生对知识孜孜以求的品质。
        如讲到初中英语第五册Unit1“The Olympics”时，我先在小黑板上写了几个问题：Have you ever watched the Olympics on TV？Do you think the Olympics are important?Do you like to swim？What’s your favourite Olympicsport？Which athlete do you like？让学生带着问题去找答案，结合奥运会有关材料介绍一些运动员的事迹，激发学生的爱国热情，树立学习英语的信心，培养克服困难的精神，从而明确了自己所肩负的使命。
        
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二、创设问题情境，激发学习兴趣
        在教学中，我经常设计一些既体现教学重点又与实际生活相关的一些问题，将学生逐渐引入到如何利用所学知识解决某些实际问题的情境中去思想、去讨论，让学生成为课堂教学的主体，再进行提问，最后由教师归纳，培养学生说英语的意识，大大激发了学习兴趣。
        三、培养兴趣，树立信心
        兴趣是人们力求认识、探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，浓厚的兴趣可培养学生的求知欲，激发起他们强大的学习动力，促进他们顽强拼搏、努力学习。古今中外取得巨大成就的人无一不是对自己所从事的职业产生了强烈、浓厚的兴趣，孔子曾说过“知之者不如好之者”，讲的就是这个道理。初中学生的特点是兴趣广泛，但稳定性较差，意志力薄弱，兴趣时间较短，一遇到困难就容易丧失兴趣。没有兴趣，学生就会产生厌学的情绪，两极分化现象就会日渐严重。在上课中，要用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动，如歌曲、游戏、谜语、押韵诗、小对话、小表演等，这样有助于培养学生的学习兴趣。 
        四、积极运用灵活多变的教学方法，引起学生的兴趣
        1.在教学中要激发灵感，发展学生即时应答的能力。
        教师要用各种方法启发学生对已学过的语言材料的运用。如：教师做个动作或说一句话，让学生对此即时作答，学生常会从不同角度作出多种应答。这不但能充分显示学生运用语言的能力，也为今后英语交际能力的提高打下了基础。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        2.启发思维，展示学生运用语言的才能。
        教师可根据不同的主题设计不同的活动，用来启发并促使学生创造性地运用所学的语言材料。如设计“五好家庭演讲会”，让学生介绍家庭成员及父母职业。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到了充分的展现。
        五、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足学生享受愉快教育的心理需要
        1.授课与游戏相结合
        教授新课时，可穿插一些游戏，如比赛、表演等，以分散难点、降低难度，使学生能在愉快的游戏中不知不觉学到知识。如：教学对话“Happy Birthday”时，可先教唱歌曲《Happy Birthday》，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。
        2.操练时开展游戏能起到事半功倍的作用
        如教英语打招呼时，我设计了“向七个小矮人打招呼”的游戏，还配上了欢快的“士兵进行曲”。学生见到了童话中熟悉的人物，乐不可支，争先恐后地运用刚学的句子同他们打招呼。
        3.复习与游戏相结合
        上复习课时开展各种游戏是一种有效的方法。如教完1-10的数字后，我让学生带来他们最喜爱的溜溜球，一边玩，一边数，学生既玩了球，又复习了数字，一举两得。
        注重情感性英语教学，提高学生英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动，其中，教师又是互动成败的关键。这就要求教师在英语教学的过程中，大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。
        教师必须钻研教材，发掘教材中的情感因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具，如道具、图像、幻灯片和课件，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。
        教师必须具有表情达意的才能。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深到的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语，会引起学生的共鸣；教师在教学活动中全身心的投入，会将学生带入自觉忘我的学习境地。这样，通过多种形式的训练，学生的学习积极性会大大增强。 
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