如何提高初中生英语语感及会话能力

时间:2024-04-26 15:37:22 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

        英语语感,是在学生熟练掌握英语知识的基础上形成的一种英语学习能力。英语会话能力是指学生在学习过程中,能用英语知识相互沟通交流,通过自己的英语口语叙述,将自己想要表达的内容清晰、完整地表达出来。英语会话能力是检测学生对英语灵活运用的根本途径。以下从两方面加以分析:
        一、提高学生会话能力的途径
        英语会话能力的提高,需要一个漫长的过程,这个过程中需要教师不断地鼓励、支持学生使用英语交流;同时,还需要学生在英语学习的过程中能够将基础知识打牢,避免汉式英语的出现。
        1.创设语境
        语境创设不仅能使学生在轻松、愉快的英语学习环境中学习,同时还能在沟通交流的过程中,轻松、自然的使用英语。比如课前打招呼:“Hello,everyone.”同学之间的礼貌用语:“Good morning.”教师在课堂用英语代替汉语:Can/Do you understand? Read loudly,please.Are you ready? Yes or No? Stop here.……
        2.加强交流
        加强交流不仅能帮助学生提高自己的英语会话能力,同时还能使教师看到学生的缺陷,以便及时地采取措施帮其改正。除此之外,在学生英语交流的过程中,教师还应不断地鼓励学生、支持学生,即使在学生出现问题时也应顾及到学生的自尊。只有这样,才能使学生大胆交流,才能达到交流的效果。
        3.复述课文
        让学生口头复述课文,不仅能锻炼学生的英语组织能力、会话能力,同时还能锻炼学生的记忆力,使学生在叙述的过程中,将自己的理解融入进去,以此来培养自己的会话能力。
        
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二、培养学生语感的途径
        英语语感的培养,不是一朝一夕就能完成的,它需要英语教师的正确指导以及学生的不断努力。而在其培养的过程中,主要有以下几种途径:
        1.日常练习
        学生要想准确地掌握英语学习中的知识,培养自己准确的英语语感,就必须在原有的基础上加强习题练习。通过练习,不仅能检测出自己英语学习中存在的问题,同时还能扩大自己的英语认识范围。例如在初中被动语态学习的过程中,将“We can clean our classroom after school.”改为被动语态:
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />our classroom can be cleaned by us after school.Our classroom can be cleaned after school by us.这两种方式是不是一样的啊?在什么情况下都可以这样写吗?针对这一现象,教师若只注重语法理论讲解,那么学生在遇到同样问题时还会出现同样的错误。若教师能够将其转化为练习题的形式,那么学生通过做题就能够充分掌握被动语态的特点。
        2.英语阅读
        加强学生的英语阅读练习,能够使学生在原有的基础上增加英语知识积累,同时还能使学生开阔眼界,学习文章中的语言组织以及文章的整体组织结构,使学生在今后写作的过程中不仅拥有大量的写作素材,同时还具备一定的英语语言组织能力,从而更有利于学生英语学习成绩的提高。
        3.写作练习
        加强学生写作练习,能够使学生对以往的知识进行回忆,同时还能培养学生的创新思维,增强学生的英语语感。例如以新目标《Go for it》八年级下Unit8“How was your school trip?”中的Section A 3a为例:教师可以“What did you do last weekend?”为题,模仿课本短文的结构写一片文章。
        英语学习中,学生会话能力及语感的培养,不仅是学生英语学习的根本保障,同时还是学生英语整体学习成绩提高的根本途径,需要教师在英语教学的过程中,能够结合学生英语学习的实际状况以及英语知识的接受能力,有针对性地对学生进行培养。同时教师还应利用有限的条件,努力为学生营造英语学习的课堂氛围。只有这样,才能激发学生英语学习的积极性,提高学生的英语应用能力。
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