激发学习兴趣,打造小学英语高效课堂

时间:2024-04-26 15:36:50 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

摘 要:学生学习兴趣的培养是多方面的,是在一定条件的影响下发展的,在发展过程中又会有变化,而且影响变化的因素又十分复杂,所以兴趣会出现反复,这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生从心底里爱英语,更好地学习英语。 
关键词:小学语文 兴趣 高效
        学生学习兴趣的培养是多方面的,是在一定条件的影响下发展的,在发展过程中又会有变化,而且影响变化的因素又十分复杂,所以兴趣会出现反复,这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生从心底里爱英语,更好地学习英语。 
        如何提高学生学习英语的兴趣,完成新课程标准要求的任务?笔者在实践中有以下几点感悟。 
        一、多鼓励,令学生收获成功的喜悦
        学生听到肯定和赞扬的声音,就会洋溢在欢乐之中,他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态,学习兴趣也就会有效地激发出来。我国古代教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”要让学生达到“乐学”,必然要使他们有成功感。“求成功”是人类共有的天性,即使是一点一滴的进步,也要使学生感到愉快,这是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时,教师对学生的成绩给予正确的评价,及时给予表扬、鼓励,会使他们感受到成功的光荣,产生积极学习的动力。
        
  论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、采取多种教学方法,使学生感到有“味” 
        英语教学方法是多种多样的,常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中,教师不能用固定一种教学方法,而要以激发学生的学习兴趣、保持良好的精神状态和学习状态为目的选择好的教学方法。可以用以下一些有效的方法: 
        1.游戏比赛法。好强、好胜是学生的一大特点,利用游戏比赛法教学,能引起学生大脑皮层的高度兴奋,让学生的潜力最大程度地迸发出来,尤其是注意力、想象力、创造力;它还能令学习内容变得更加生动有趣,从而激发学生的学习兴趣。 
        2.情境活动法。教师可根据教材内容,适当开展活动化教学,激发学生的兴趣。 
活动要常搞常新,精益求精;活动要有魅力,吸引学生参加;活动要实用,不能搞形式主义。 
        3.教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异,是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的课件,生动直观,形象逼真,学生的兴趣必定盎然,学习起来也就有滋有味了。  
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />        三、倡导合作,注重自主探究过程的参与性 
        教师要注重学生探究的过程,要引导学生真正亲近文本,体验探究过程,摸索探究方法。在课堂教学中,要重视师生之间的双边活动,还应涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。 如教学Module 4 Unit 12 Lesson 4“Visiting Britain”时,教师可布置预习任务,让学生查阅有关英国文化风俗等方面的资料;在学完课文后,教师可布置任务,要求学生仿照课文,完成一篇介绍自己家乡的文化风俗的写作。这样,不仅能帮助学生理解课文,丰富背景知识,而且在某些方面还可弥补教学上的不足。
        四、鼓励质疑,启发学生的积极思维 
        爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”现代教学论研究指出,问题是产生学习的根本原因,问题意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。教师要鼓励学生敢于质疑问题,而学生也只有经过自己的探索,才能发现不为人知的新的问题。教师不仅要善于提问,也要善于引导学生学会提问,学会大胆质疑。如导入新课,可用质疑法来开展探究性教学,这不失为一种较好的教学手段。它可以是问题式的,也可以是图片式的,更可以是Free Talk式的,关键是要能引出当堂课的新授内容,以引起学生的有意注意。新教材中每单元的Listening部分都有相关的问题,可让学生结合图片,带着问题去听、去思考,激发学习兴趣。 
        五、建立平等的师生关系,使学生感到有“情” 
        教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响着学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使学生不怕出错误、敢于开口说英语。重视情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。
        总而言之,学生学习兴趣的培养是多方面的,是在一定条件的影响下发展的,在发展过程中又会有变化,而且影响变化的因素又十分复杂,所以兴趣会出现反复,这是很自然的现象。最重要的是教师要随时注意学生学习兴趣的反复,及时采取有效措施,不断激发他们学习英语的兴趣,让学生从心底里爱英语,更好地学习英语。 
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 

相关文章:

浅谈指导初一英语单词记忆的几点做法04-26

英语课堂提问方式的优化04-26

课堂提问,俗中藏奇——也谈英语课堂提问04-26

初中英语课堂提问艺术初探04-26

新课标下高中英语学习中的“读”04-26

让英语早读课绽放精彩04-26

浅谈小学生英语自主学习能力的培养04-26

运用互动教学模式,提升英语教学效率04-26

浅谈初中英语课堂教学与其他学科的整合04-26

试论高职高专英语教学04-26

热搜文章
最新文章