创建优质高效英语课堂

摘　要：新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力的同时，也为教师的课堂教学带来了挑战。本文从四个方面探讨了如何创建优质高效的英语课堂。
关键词：解决的问题　主要创新点　措施和手段　教学效果
        一、解决的问题
        1.在教学过程中，忽视了学生的创造能力、积极的情感态度、良好的意志品质和劳动技能等方面的教学目标，而极为重视 “双基”和“认知能力”等方面的教学目标。长此已往，学生失去的不仅仅是对英语学习的积极态度和创造能力，而是由此产生的结果：没有了对英语的兴趣。
        2.对课堂提问的设计和实施过于繁琐，没有给学生留出充分思考的时间和空间，学生没有独立学习的机会。
        
　　论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、主要创新点
        1.追求小组学习的有效性。
        2.追求教学设计的高效性。
        三、措施和手段
        1.追求小组学习的有效性
        （1）科学划分合作小组。采用大组套小组的方式，全班划分4个大组，一个大组长总管本组所有小组的事务。每大组的学生按照成绩、能力、性格等方面的差异建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的4人合作学习小组。
        小组长具有良好的组织能力、较高的英语口语水平、较强的责任心和竞争意识。秘书长英语成绩好，性格文静，能够充当小老师的角色。副组长常由班内的活跃分子担任，负责小组纪律维护和No chinese原则的落实，在无形中能够学会管理和约束自己。小组保管员由小组内细心、性格温和的学生担任，负责保管课堂活动道具，以及整理本组的档案袋等。
论文检测天使-学术行为不端检测免费软件http://www.jiancetianshi.com
总之，每一位学生都觉得自己是小组的主人，自我监督，相互帮助，共同进步，自觉加入合作学习活动，共同营造出一种宽松、和谐、民主、平等的合作学习环境。
        （2）科学评价合作小组。我采用了单元星级小组评价、档案袋集中管理的方式。以每单元为评价单元，从课堂表现、朗读过关和作业情况三个方面对小组进行评价，每学完一个单元一小结，每三个单元一大结（发表扬信），每学期一终结（各类评优包括小组和个人）。
        （3）科学打造合作小组。
        ①培养小组长：培养责任心，工作要认真负责，公平对待每个组员，一切以身作则等;培训管理方法,每周召开组长会议，交流一周的情况，制订下一周的计划，交流好的管理经验，共同解决管理的难题,避免组长因“教不会”、“管不了”而放任不管的现象;扶持并监督组长工作，帮助树立威信的同时，教师还要广开言论，提倡组员监督组长。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />     ②培养合作精神：明确合作的意义；小组成员合影；小组选定格言；举办小组活动；奖励优秀小组；为每个小组提供各种各样的喜报，以奖励小组内表现好的学生;畅谈小组活动的收获。
        ③教会学习方法：No Chinese是学好英语的大前提；活动前组长要用英语提出活动的要求，保证每一位学生都能参与交流；学优生举一反三，学困生人云亦云，边听边记，新单词和句型要反复诵读，保证小组活动的实效性；学生明确创新的基本方法是替换；坚持用英语交流，熟能生巧；学习《希望学生养成的20个习惯》的资料，先让学生进行自我对照，再进行为期一个月的强化，以后把每学期的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一周定为“习惯强化周”，进行假期后的必要强化。加强学法指导是大面积提高英语教学质量的有效途径。
        2.追求教学设计的高效性
        （1）Warm up：首先提供小组展示素材，内容简单易行、活泼有趣，紧扣新课内容，让复习内容与新课的内容有机地联系起来，合作学习之后展示，渲染英语课堂气氛。
        （2）Listen,find and learn：利用课本提供的真实情景，通过反复听录音模仿学习，在小组内解决问题,组织比赛，验收成果。注意呈现新内容要有直观性,运用动作、面部表情来辅助介绍新语言知识，提高理解的准确率。
        （3）To be the teacher：全班范围内展示自己对知识的了解和扩充,集思广益，共同进步,展示风采，树立自信。
        （4）Let’s talk：留给学生表演展示的空间，内容要生活化，活动要真实化，游戏要有趣味性,向“学以致用”跨近。
        （5）Let’s do：鼓励学生用日常英语交际，设计合作完成的作业,相互督促运用英语，使其成为内化语言。
        四、教学效果
        1.师生关系更加和谐。
        面对课堂面对学生，我不再觉得教学是一种负担，而是一种享受，享受孩子们给我带来的这种乐趣。每天我都是面带笑容走进教室，孩子们也是用他们天真的笑脸来迎接我，在这种和谐的氛围下，我们经常会感叹一节课时间的短暂。面对学生，我采用的更多的是对他们的表扬与鼓励，是心与心的交流与碰撞。每学期一次的“学生最喜欢的老师”的评选活动，学生对我的满意率都是100%。
        2.学生更喜欢学英语了。
        有了学习兴趣，孩子们不用老师和家长督促着做作业、逼迫着学习了，对他们来说学习英语和做游戏一样有趣。张殊伟的妈妈有次见了我对我说：“女儿最喜欢上英语，经常回家说我们又‘玩’了一节英语课。”是的，对孩子们来说上我的英语课就是在“游戏”，就是在“玩”，在玩中学，大大增强了学生学习英语的兴趣。我们班每次考试成绩都名列前茅，多次考试优秀率达到了100%，彻底消灭了不及格现象。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />