提高英语课堂教学效果浅谈

时间:2024-04-26 15:36:00 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

        英语教学的效率问题主要表现在“英语课堂教学上”,如何在新课程理念的指导下使英语课堂有效性真正得以发挥,从而转化为和谐高效的英语课堂,应当是给学生的学习活动提供一个生动活泼的、主动的和富有个性发展的主阵地。构建和谐课堂是对人性的关注和对学生生命的关照,首先体现了教师在教学准备阶段对学生认知准备和情感准备的理解,这就是对学生的一种尊重;课堂上教师认真倾听、热情鼓励、友善指正,学生虚心听讲、积极参与、主动探究,是互相尊重、共同促进的生命过程。其次,在学习过程中师生与教材的对话、与同伴的真诚交流、与自己内心世界的对话也是和谐课堂富有生命力的体现。 
怎样构建和谐课堂提高英语教学的有效性呢?
        一、培养兴趣,使学生“爱课堂”
        “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明,如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就比较高,而且不易产生疲劳。反之,如果一个人对某项活动不感兴趣时,就算通过意志的努力去做,活动的效率也是很低的,也不一定能够做好。怎样才能使学生的学习热情贯穿始终,使他们爱上课堂呢?首先,教师的课堂教学方法应该是灵活多样,富有启发性,注重创造富有趣味的情境,引发学生的求知欲,唤醒学生的好奇心;其次,教师应该根据教学内容,采用多样手段,化抽象为形象,变枯燥为生动,运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习英语的兴趣,增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性,激发学生求知的兴趣;再者,教师决不能“一言堂”,要充分调动所有学生参与的积极性,使他们主动地去获取知识,人人都成为学习的真正主人。
        
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二、关注情感,使学生“爱老师”
        当代教育把“人”提到了前所未有的地位,关注人性、尊重生命成为当代教育的主旋律。这是有效教学结合当代教育思想的一个进步,改变了以往过分强调教学的科学性特征,重视教学中人的地位,关注人性和生命的意义。
事实上,也只有这样的教学,学生的情感态度与价值观目标才能得到有效落实,只有这样的教学才是真正有效的教学。
        课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。首先,教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间。要注重营造民主和谐的教学气氛,注重保护学生的自尊心,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界。只有这样,学生才敢于发表自己的一些真实想法,真正做到畅所欲言、坦诚交流。其次,课堂应该是“以人为本”的课堂。由于学生思维水平的个性差异,学生接受知识的能力也参差不齐,面对个性差异,教师要在教学设计、提问、评价等方面考虑不同学生不同的思维世界,充分体现对个体差异的关注,尤其是对学困生的关注,要因材施教,使每个学生都能在原有基础上得到发展。
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />1.教师的课堂教学方法应该是灵活多样、富有启发性,注重创造富有趣味的情境,引发学生的求知欲,唤醒学生的好奇心;2.教师应该根据教学内容,采用多样手段,化抽并能充分地在实践过程中体验成功的喜悦,树立学好英语的自信心;3.课堂上,教师的语言应该是富有激情的,应该是催化剂,应该是充满了对孩子的关爱、信任、鼓励与肯定,应该是能充分调动学生的积极性和唤醒学生的心灵和智慧。老师应该通过多种形式,创造与学生平等、民主、友好的交流机会,走进学生内心深处,与他们交朋友,让他们爱上你,从而爱上你所教的学科。
        三、快乐着,让学生感受你微笑的力量 
        快乐是一种美德。因为人与人之间的情绪是会相互感染的,如果经常把自己的不良情绪传染给别人,就是一种“缺德”;而经常保持快乐情绪的人就是最受欢迎的人,这样的人获得成功和学识的机会也就越多。
        微笑是一种力量。能经常保持微笑的人肯定是生活中的强者。好教师的标志是热情和温暖,老师脸上的微笑有多少,孩子心中的阳光就有多少,学生总是喜欢阳光的教师,而讨厌整天板着脸的教师。记住:你的微笑也是令你的学生喜欢你的课堂,从而提高有效教学的力量源泉之一。
        
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总之,在任何时代、任何地域、任何学段,教师和学生在人格上、感情上都应该是平等的朋友。在课堂教学中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,学生只有感受到教师的善良、真诚和爱心,才乐于听从老师的教诲。暖人话语,滋润心田。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观地看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。也只有对教育、对学生产生了这份执着的爱,你才会不断地去构建和谐的课堂,不断地提高你的课堂的有效教学。 
        要使学生在英语学习中体验“学中乐,乐中学”的教育理念,适当引导,以发挥教师的主导作用,提高教学实效。只有这样,才能把英语学习兴趣与情感印象引向深入,使英语课堂的有效性得以体现。
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 

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