学生英语学习兴趣与习惯养成之我见

  【摘 要】：英语是学生走向社会的重要职业工具，因此，研究如何提升学生的英语水平有着重要的意义。兴趣是学习英语的最好的老师，培养学生的英语学习兴趣，不断的去探索了解英语世界，养成良好的英语学习习惯，并将英语学习的兴趣与学习习惯有机结合起来，这将成为提升学生英语素质的重要途径。
【关键词】：英语学习；兴趣；习惯；培养
一，英语兴趣的培养
英语是高校学生走向职场的一个重要的工具，也是体现学生综合素质的一项具体表现。在学生学习英语的过程中，如果教师能够成功的调动学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，则英语学习必将事倍功半。因此，研究如何提高学生的英语兴趣，进而养成良好的学习习惯，意义重大，笔者根据自己多年的工作经验，在此抛砖引玉，一述浅见。
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第一，教学方法灵活，课堂气氛活跃
心理学的相关研究表明，采用灵活多样的适合学生心理接受层次的教学方式，并努力去创设和谐温馨的课堂气氛，能提升学生学习英语的兴趣。在每次讲课前，教师与学生之间采取简单的会话与问答的形式，比如谈天气等，然后进入到课堂教学之中。教师要善于抓住这上课前的几分钟，尽量能够每一位同学都能够得到锻炼的机会，这样学生能够感到活的语言，其兴趣自然会大增。教师在课堂上要设计形式多样的贴近学生生活的场景，比如日常超市购物Teacher: Excuse me. Do you sell vegetables here? Student: Yes,I do.They’re right in front of you. Here. Do you see? Teacher: Sure. Thank you.，吸引学生的注意力，师生之间或者是生生之间，利用这些小的生活场景对话，运用英语进行交流，锻炼学生的运用英语交际能力。教师要注意因材施教，每个班的学生的学习能力与英语基础是不同的，教师在教学的过程中，要善于发挥每一位学生的长处，尽力去弥补其不足，让每一位学生都能加入到学习当中来，这需要教师要善于在备课之时，便针对不同的学生设置不同的情景，将难易程度控制在学生能掌握的范围之内，让班里的每一位学生都能从锻炼中感受到英语学习的快乐。为了活跃课堂的气氛，可以欣赏优美的经典美文，如《A Business Creed》和《Christmas Morning》或者是经典的电影如《Titanic》
等，让学生感觉到英语学习的乐趣所在。
第二，建立和谐的师生互动关系
教师与学生之间应该是和谐互动的关系，这能进一步激发学生学习英语的兴趣。师生之间的这种和谐关系，可以归结为两个方面，一方面是人格之上的尊重、民主平等和谐的人际关系，在教师与学生、学生与学生之间在课堂上开展互动表演之时，教师既是指导者，也是倾听者，朋友与长辈等，至于向哪种角色转换，教师要根据教学实际情况来定。
教师与学生之间的和谐关系，还表现在需要教师对学生进行适度的表扬，这能够让学生能够品尝到成功的快乐，自身产生一种巨大的精神力量，这能够激发学生学习英语的愿望。 
学生在全班同学面前进行表达的时候，都希望能够得到教师与学生的认可，所以，教师在学生回答问题的时候，即使偶尔出现错误，教师也不必急于纠正，应该首先肯定学生的表现，然后再稍微进行点拨。教师的认可与鼓励，能够帮助学生逐渐从一个小成功走向大成功，即使是微小的进步，教师的认可也能让学生感觉到努力的重要性，一句“Wonderful!”不断去激励自己认真学习外语，在积极性被激发的同时，学习英语的兴趣也被激发出来了。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />和谐的师生互动关系，教师对学生充分的信任与尊重，让整个教学过程变得宽松与自由，在这样的教学过程中能激发学生的兴趣，唤起学生学习英语的热情。

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二、英语习惯的培养
英语学习习惯的养成，能够帮助学生在学习过程中逐步提高学习效率，实现对一些不良行为的控制，保持智力活动的一贯性，补偿因智力不足的问题。但是英语学习的习惯，并不是一朝一夕养成的，需要学生不断的去学习与积累。
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第一，开口说英语的习惯
语言只有通过不断的开口练习，才能掌握好。在进行开口讲英语的时候，自身要努力去消除对英语的陌生感，调动自身的积极性，将原来机械化的模仿主动变为创造性的学习，在英语练习的过程当中，逐渐提高，不能提出过高的要求。为了能够使得自己养成好的开口习惯，要注意经常练习单词拼读和课文朗读等习惯，比如简短读一些对话：A: What ’s the weather like tomorrow? B:
It will be sunny. A: What’s the temperature ?B: It’s about 28 .，以便彼此之间能够互相促进。
第二，养成预习与复习的习惯
预习是英语学习的前奏，能够及时发现问题，也利于在课堂上能掌握主动，培养自主学习的好办法，在课堂上针对自身提出的问题，有针对性的去听课，看能不能在教师的讲解过程中加以解决。在课前预习，能够在课堂上听课变得轻松，要想长时间受益，必须坚持下去，在预习过程中，需要亲自动手去查检相关的资料，并养成开动脑筋去思考一些问题的好习惯，逐渐培养起自主学习英语的能力。
英语学习的最大障碍是遗忘，只有在英语学习中减少遗忘，才能提高英语的学习效率。按照艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的规律是先快后慢，因此，针对英语的学习要及时进行复习，要尽量在遗忘之前，将相关的知识进行复习，英语的学习就是不断得去战胜遗忘。每天都要合理安排一定的时间进行复习，在复习的过程中要注意形式的多样化，比如朗读英语课文、背诵和抄写经典英语教材《New Concept English》，比如英语等形式，让多种感觉器官能够互动，这样能够提高英语的复习效率。
第三，养成课外阅读的习惯
课外阅读能够开拓学生的视野，可以根据自身感兴趣的方面，选择适合自身的材料来进行，从一般的英语小短文《New Concept Engl i sh》，到经典的成篇文章《Bookworm》（牛津英汉双语读物），最后到大部头的英文原着《Gone with the wind》等，可以拓展词汇量、深入了解欧美等国的思维习惯、表达方式、文化背景知识等，通过不断的阅读掌握读书的方法，养成良好的英语阅读习惯，培养学习英语的积极性与自觉性。

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总之，英语兴趣与习惯的培养，不是朝夕之事，需要自身的不断努力外，还需要教师正确的引导，在教师引导之下，养成开口讲英语，课前预习与课后复习的习惯，充分利用课余时间养成阅读的好习惯，让英语的学习迈上一个新台阶。
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