高考听力突破

        一、新考纲听力要求
        1. 《普通高中英语课程标准》（实验）听力八级目标是现行高考听力的要求，即：（1）能识别不同语气所表达的不同情感；（2）能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；（3）能抓住一般与段中的观点；（4）能基本听懂广播或电视英语的主题或大意；（5）能听懂委婉的建议或劝告等。
        2. 《考试大纲》又对听力测试作了进一步的明确，要求考生就有关日常生活中所熟悉的话题的简短对话和独白做到：（1）能理解主旨和要义。任何一段话或独白总会围绕一个主旨或中心思想展开，有时主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。（2）能获取事实性的具体信息。为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白的主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。（3）能对所听内容做出简单推断。话语发生的场合、说话者之间的关系等对含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。（4）能理解说话者的意图、观点和态度等。一般来讲，说话者总会表明说话的意图，或是提出或回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
       
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二、新高考听力试题的特点
        1. 听力试题测试要点
        高考英语听力测试以对话或独白为测试内容，在语言使用的场景中测试考生使用语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性。它着重考查考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地检测语音、语调知识。无论是听对话，还是听独白，都需要有整体感，没有整体感，就不可能有正确的理解。
        2. 听力试题话题和材料的选用
        高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来源于实际生活，围绕一个日常生活话题展开，涉及文化教育、人物、科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题。可分为校园、公共场所等，如：shopping, finding the way, doing one’s homework, seeing a doctor, making a phone call, weather report, asking for different kinds of information等。 
        3. 高考听力材料选材特点
        ①难度适中。今年高考的听力部分难度适中，能较好地考出学生的听力水平，同时又能拉开考生的分数档次。材料中没有偏词难词，没有出现超出《考试说明》里的单词，而且语速略低于一般英美人的正常语速，符合我国学生的实际听力水平。所选的材料信息量大，语境相对完整明确，能体现英语国家的文化，符合英美国家语言习惯，适合检测考生对所学语言的感悟和理解能力。
        ②贴近生活。今年听力材料的选取非常重视语言真实性原则，多出自英语国家的日常生活会话，具有明显的口语特征。由于来源于实际生活（如打电话、购物、旅游、咨询等），所以听起来真实自然，利于考生理解。
        ③语境交际化。材料的内容都是口语化的语言，含有犹豫、思考、省略、重复等语言现象，有较多的语气词，如well, oh, err等。绝大部分的句子简短，不像书面那么严谨，但在第二节材料中出现了个别长句子。对话的内容均包含在《中学英语教学大纲》所列出的41项日常交际用语范围、《普通高中英语课程标准》的话题项目表中。
        4. 听力试题中常见词句的使用 
        高考听力试题中以口头交际用语为主，强调口头表达能力。具体表现在：（1）大量使用日常词汇，如have, do, take, give, make等。这些词汇具有很强的活力，可以和其它词构成众多的短语，用在不同的语境之中，如：Take care! Have fun! 等。（2）大量使用习语等固定用语来表达某种感情，或引起对方注意，或改变话题。如：Wonderful!（兴奋） Why not do...?（建议）By the way...（改变话题）等。（3）短句、自然句多，句子结构比较松散、随便。如：It’s interesting. Do you like it? It’s a hard job.（4）在快速交谈中，语篇中缩略语使用较多。如：there’s, he’s, I’ll, UK, ad, pop等。 
        三、高考命题的分析
        通过分析历年高考真题，我们可以将高考听力的题型归纳为以下三个方面。
        1. 细节题。包括时间、数字、地点、职业、人物身份等。如：
        When will the woman leave for Mexico?
        How much should the man pay?
        Where does the man work?
        细节题的题目一般都问得直截了当，答案会在对话或短文中给出。
        2. 主旨大意题。此类题往往涉及中心思想、主题或短文的题目。如：
        What is the topic of the talk?
        What do we learn from his conversation?
        3. 推断题。此类题要求考生根据录音中提到的信息，对短文或对话发生的时间、地点、原因、背景等进行合理的推测。如：
        What will the man probably do in a few days?
        Where does the conversation take place?
        四、解题技巧与考场应对策略
        高考英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位，它要求考生从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。多年的高三教学工作使笔者深刻体会到，长期进行听力训练并且掌握一些基本的听力应试技巧，对于学生在考场上正常发挥水平、取得理想的成绩尤为重要。下面结合近几年的高考英语听力试题介绍一些应试技巧和解题的基本方法。
        1. 保持轻松的心理状态
        保持平静轻松的心理状态对考生听懂和理解测试内容至关重要。听力测试相比较笔试，学生更容易紧张、害怕。因为考试的内容通过录音来完成，它的清晰程度、难易程度学生都不知道，且录音放完，考试也就结束了，不像笔试可以认真反复地读题思考。因此，考生要学会放松情绪，比如考前可做深呼吸或闭目片刻，这样一旦开始放音，考生便很容易进入答题状态。
        2. 听前快速审题，概括话题内容
        学让要充分利用两题间的停顿时间，快速有效地预览试题，这样在听录音期间可以缩小注意范围，把注意力集中在与所提问题有关的关键词上，从而减少盲目性，加强针对性。如所提问题是有关地点的，就可以在听录音时特别注意出现的地点，从而做出正确的选择。
        3. 学会预测话题
        拿到试题后，要先将全部题目与所给选项快速阅读一遍，根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等，这样学生在听录音时就能做到有的放矢，提高答题的准确率。预测的依据可以是答案的选项、短文标题、文章或段落主题句、上下文、说话人的语气等。 
如：
        ①从答案选项中预测
        Q: What does Tom do?
        A. He’s a truck driver.  B. He’s a ship captain.  C. He’s a pilot.
        录音原文：
        W: Tom flew to Anchorage last night, and then took some passengers from there to Dallas.
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Dallas was snowed in.
        从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew, passengers, airport这些信息词中可知道Tom的职业。
         ②从说话人口气预测
        在A、B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”, “I agree”,“Sure”, “I think so” 等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”, “Neither / Nor…”等。例如：
        A: Harvey doesn’t seem to fit into this class.  
        B: No, he is really a fish out of water.
        4. 学会边听边记
        养成边听边记的良好习惯，有利于做好较长的对话和独白。记录时要有重点、有技巧，用简单明了的字符记号，如首字母、箭头等，以备唤起记忆。例如：记数字用阿拉伯数字，记地名或人名用字母代替，单词用缩写，句子记关键词等。 例如：
        How much will the man pay for the tickets?
        A. $18        B. $24     C. $30
        原文：W: Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children.
        M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please.
        笔记可简化为：$ 6 A（A代表adult），C代表children，3A+2C或6 A(3)+ 1/2C(2)。　
        5. 听清数据，简要记录，加以运算
        在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。如：
        At what time does the train to Leeds leave?
        A. 3:00       B. 3:15       C. 5:00
        录音原文： W: Excuse me, could you tell me when the next train to Manchester is?
        M: Sure. Well, it’s 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way.
        对话中提到了三个时间It’s 3 now, in 2 hours, in 15 minutes。现在是3点，开往Manchester的火车要两小时后才开，即The train to Manchester leaves in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项C。
        数字类问题分辨别类和计算类两种：
        ①要注意区分-teen和-ty及four和five的发音；辨别多位数，如电话号码、门牌等。
        ②计算时间、钱款、距离、年龄、人或物的数量等；听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more, less, as much (many) as, another, double, a couple of; to, past, quarter; 记住时间是60进制。如出现几个数字，应注意鉴别问的是哪一个。例如：
        At what time does the office open？
        A. At 8:15     B. At 8:30      C. At 7:45
        从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会在几点几分。
        听力原文：M: I wonder why the office is still not open.
        W: But it’s not yet eight. In fact, it’s only a quarter to eight.
        6. 记住听力要点，抓住关键词语或信息
        有的考生虽然基本上能听懂短文内容，可是题目做得并不理想，这是因为他们在听的过程中不善于抓关键的词语或信息。听力材料中表示比较、假设、转折或虚拟关系的复句都有非常明显的关联词，例如：if表示条件或假设，however, although表示转折，as if...were表示虚拟，so, therefore表示因果等；还有表示数字、时间、年代等概念的数词。要抓住这些词语和信息，考生在准备过程中应争取记住听力要点。平时要加强短时记忆的训练，有意识地强记一些英语单词、句子等。
        7. 较长对话和短文的理解
        抓听首句和首段有助于整体理解文章；结尾部分所给出的信息不一定是题目的正确答案，可能只是一个陷阱；推理思路要正确；在语境中抓要点。独白部分（即第十段材料）可分为四种类型：
        ①人物与故事型：叙述人物的经历和成就，要抓住故事发展线索，所问问题多属事实细节题。
        ②普通知识型：内容涉及面较广，问题以事实细节题居多。
        ③社会科学型：涉及到文化教育、社会治安、代沟问题、就业问题、妇女问题、人口问题、环境保护、国家发展等。问题常涉及独白的主题或题目，故需作推理判断。
        ④科普知识型：主要涉及自然科学，如生物、物理、海洋、计算机、医学、气象、科学发明等。如遇专业词汇和术语，可利用语境线索猜词义。
        8. 答题原则
        弃前保后，弃小保大。①要学会暂时放弃。要知道即使是听力很好的学生，也并不是个个单词都能听得清清楚楚，只要掌握了大意，做起题目来一般是不成问题的。如果犹豫不决，录音稍纵即逝，就会影响做后面的题目，导致“一处未听清，全问没听懂”，得不偿失。②要学会自我安慰。“我没听懂的地方，其他考生也未必能听懂，个别题目不会做没什么关系。” ③相信 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一感觉，当机立断，绝不能反反复复，甚至影响后面的答题， 切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题，造成一步跟不上、步步皆踏空的结果。
        总而言之，英语听力理解能力不是单项能力，学生必须具备良好的语言基础为前提，辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识，再依赖判断理解过程，才能有效地完成听力试题。只要掌握基本的听力技巧和方法，排除一切干扰，全身心地投入语境，持之以恒地坚持高考全真模拟听力训练，高考中定能取得理想的成绩。
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