我编顺口溜教英语语法

        新课程改革要求教师在实际教学中要淡化英语语法的讲解，以免再次陷入传统的“填鸭式”教学模式。但是，淡化语法不等于不讲授语法，如果学生的英语语法一知半解或含混不清，那么他在听、说、读、写各个方面都会受到一定程度的制约，当然在目前的考试制度下也不可能得到更理想的成绩。对此，我以自己在实际教学中的拙见与同仁商榷。
        一、基数词变序数词
        我的顺口溜是：基变序，有规律，词尾加上th；一二三，特殊记，词尾字母t, d, d。八去t，九减e，f就把ve替；整十词尾要牢记，变y为i加eth。具体理解是：one—first, two—second, three—third; eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth。因 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一句中已经说清楚是词尾加上th，所以后面每一句中都省略了加上th这句话，避免重复。整十词尾指的是twenty—twentieth, thirty—thirtieth, forty—fortieth, fifty—fiftieth, sixty—sixtieth, seventy—seventieth, eighty—eightieth, ninety—ninetieth（这里不含ten和hundred）。学生把顺口溜和例词联系起来记忆，就很容易记牢它们的变化规律。
        
　　论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、系动词be的变化
        我的顺口溜是：主语是我一个人，I am, I’m; 一个人和名，单数is跟；两个（含两个）以上人和名，你们、他们和我们，都用复数are来跟。具体理解是：如果主语是我，系动词就用am，即I am或I’m；如果主语是一个人或者是一个名字，系动词就用单数is，如She is… / Tom is… / Your father is… / Lily’s friend is…；如果主语是两个以上人或两个以上人名，系动词就用复数are，如You are… / They are… / We are… / Sally and Sandy are… / My brother and sister are… / Leo’s cousins are… 如此一来，系动词be(am, is, are)与主语一致的相应变化规律学生就很容易掌握了。
        三、动词的现在分词
        我的顺口溜是：现在分词-ing，重读闭音（节）要双写，词尾无声字母e，去e再加ing。具体理解是：现在分词是在动词末尾加上ing，如：read—reading, look—looking；重读闭音（节）要双写，指的是重读闭音节结尾的动词，要先双写词尾的辅音字母，再加上ing，如：run—running, hit—hitting, swim—swimming, shop—shopping；词尾无声字母e，去e再加ing，指的是以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e再加上ing，如：make—making, dance—dancing, write—writing。这样，动词变为现在分词的规律就很简单了。
        四、动词的过去式和过去分词
        我的顺口溜是：动词过去加ed，以e结尾只加d，辅音（字母）加y（结尾）变(y)为i，重读闭音要双写；不规则动词特殊记，不规则表中去查取。具体理解是：动词的过去式和过去分词都是在其词尾加上字母ed，如：look—looked, open—opened；以字母e结尾的动词只在词尾加上字母d，如：live—lived, sabotage—sabotaged（蓄意破坏）；辅音字母加y结尾的要先把字母y变为i再加ed，如：carry—carried, sanctify—sanctified（使神圣）；以重读闭音节结尾的动词，要先双写词尾的辅音字母再加ed，如：prefer—preferred, refer—referred；如遇不规则动词，就只能在不规则动词表中去查找。这一方法把动词分为规则与不规则两类后，再去掌握就轻松得多。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       五、形容词、副词的比较级和最高级
        我的顺口溜是：两者之间用比较，三者之间（以上）用最高；比较等级加er，最高等级加est；以e结尾只加r或st；辅音加y变为i，重读闭音要双写；多音节词不能忘，more和the most来帮忙。具体理解是：两者比较时用比较级，三者或三者以上比较时用最高级，这是使用的范围；比较等级加er，最高等级加est，如：short—shorter—shortest, tall—taller—tallest；以e结尾只加r或st，如：nice—nicer—nicest, secure（可靠的）—securer—securest；以辅音字母加y结尾的，要先变y为i再加er或est，如：heavy—heavier—heaviest, seamy（丑恶的）—seamier—seamiest；以重读闭音节结尾的形容词或副词，要先双写该辅音字母再加上er或est，如：big—bigger—biggest, fat—fatter—fattest；三个或三个以上音节的形容词或副词，称为多音节词，其比较级要在它们的前面加上more或most，如：interesting—more interesting—most interesting, beautiful—more beautiful—most beautiful，然后让学生记住特殊的双音节词，如：active—more active—most active, serious—more serious—most serious。另外，必须掌握的特殊形容词和副词有：
        
        顺口溜总结成：三坏两好，两多一少，一个遥远两支跑（指的是比较级和最高级有两支）。
        
论文检测天使-学术行为不端检测免费软件http://www.jiancetianshi.com
总之，只要教师在教学中多动脑筋，不断探索，不断积累，就会找到化难为易的学习方法，收到意想不到的教学效果。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />