高三英语教学复习工作之我见

时间:2024-04-26 15:29:43 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

        回首今年我校高三英语教学工作,真是时间短、压力大、任务重。尽管高考取得了骄人的成绩,但为了做好新一轮的教育教学工作,我认为对过去的高三英语教学工作进行反思和总结是很有必要的。
        我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了很好的成效。 
        一、合理制定复习计划,并注重计划的落实与完善
        要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
        (一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
        复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间进行小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
        (二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
        单项选择、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。
        单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学知识,注意词的搭配、词语辨析等,从而找出正确答案。故此时单项填空的强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集,尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分让学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。  
        完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。 
        书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批细改,整理归纳,针对不同的学生给予不同的指导,对全体学生有明确的要求:1) 句型繁简适度;2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构;3)开门见山,层次分明,承上启下;4)细读提示,写全要点;5)书面干净、整齐、规范。同时,让学生背诵范文,做好语言积累。
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       短文改错:每天要求学生做一篇强化练习。同学之间相互出短文改错题,并互相批改习作,锻炼短文改错的能力。
        阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,我们限制在35分钟内读完5篇短文,并完成20道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息,并对照题干反复揣摸作者意图及思路,并要求学生每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。
        三、适时模拟,查漏补缺
        我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析,指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力;并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。
        四、心理疏导,树立自信
        英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定,思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。因此,一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上、学习上关心学生,多与学生聊天、交流,教给学生自我调节和放松的方法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导,树立起学好英语的信心。
        五、实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好
        针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。高考成绩证明,这个措施是有力的,对提高高考分数起很大的作用,学生基本上都把能力发挥出来。
        仔细回想,今年的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思能为今后开展工作提供借鉴,力争在下一届的高考中再创辉煌。 
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