Dictogloss——英语课堂教学新模式

        在我国中小学正积极推进素质教育的今天，传统的接受式教学法已与之不适应，应该探索一种有效的教学方法，让学生在教师指导下，通过小组合作形式，自主学习，独立探索，从而创造性的解决问题，获取知识，发展能力。
        本文下面所要介绍的一种听写的新方法——正常语速听写（dictogloss），它源于传统的听写法，但与传统听写法在具体步骤和目的方面截然不同。Dictogloss是以篇章为基础（text-based），以学生需要为基础，以任务为基础（task-based），以学生为中心（learner-based），以小组合作学习为基本教学组织形式的一种教学法，旨在帮助学生在篇章基础上自主学习，培养学生语言交际能力及创新合作精神。
        大家知道，传统方式的听写就是教师逐词逐句朗读一个语段或几个句子（一般读2~3遍），学生逐词逐句听写，最后教师再读一遍让学生检查。而Dictogloss的方式不是让学生逐词记录所听到的一切信息，而是要求他们根据对教师所读语段的整体理解，以所记录的关键词语为线索，重新组建符合语段原意且语法正确的语段，使学生在语段组建的过程中创造性地使用语言，做到语言形式、意义和用法的统一。
        一、Dictogloss的四个步骤
        1．准备（preparation）
        该步骤要求教师对即将听写的语言材料作必要的准备工作。教师应向学生明确说明听写的任务与要求；教师应利用与听写内容有关的图片或文章的标题引导学生讨论相关话题，使学生对即将听到的话题、背景有所了解，从而可以预见所听内容；如果教师认为某个词对学生来说是生词，且学生不易猜出其词义的话，教师应在听写前排除词汇理解障碍；听写前，教师应把学生分成小组，为听后的小组讨论活动做准备。
        2．听写（dictation）
        教师一般将听写材料读二至三遍，要求学生听 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一遍时不要动笔记录，以便学生对语篇有一个整体的感受；听第二遍时再要求学生记笔记。学生记笔记时，教师应指导他们写出实词（content words）或信息词（information words），因为这些词汇可以帮助他们听后对语篇进行重写。虚词（functional words）诸如the，and，his等，只是当学生对语段进行重写时，根据需要填入。
        听写材料可放录音或由教师朗读。放录音是较好的方法，因为每放一遍录音，其语速和语音语调都是一致的。如果教师自己读，要注意使用正常语速。正常语速听写应以句子为意群，句子之间稍有停顿。
        3． 重写（reconstruction）
        学生听后通过小组讨论整理笔记，并重写语段。重新写成的语段不要求与原文完全相同，但要求：⑴尽量保持原文信息；⑵篇章正确，即语法正确，语意连贯，合乎逻辑。所以在语段重新写成后，学生应以小组为单位检查语段中语法、语篇衔接与逻辑连贯程度等方面存在的问题。语段重写的过程即是学生合作学习的过程。
        4． 分析与纠正（analysis and correction）
        教师可以借助黑板或投影仪将各小组学生写出的语段逐句进行分析、改正，同时鼓励学生自己进行比较、推理，讨论各种不同的表达方式，从而提高自己的运用语言的能力。完成这些活动之后，教师再把听写的原文材料发给学生。这时教师应引导学生分析原文，使学生对原文的语篇特征及语法特征有进一步的了解。
       
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二、 语篇的选择
        教师选择语篇时要注意以下几点：
        1） 语篇的语言难度应适合学生的实际水平；
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        2） 所选语篇应与学生所学课文的主题有关；
        3） 每个语篇侧重训练某些具体语言及语法点或所学课文内容的重点。
        在选择语篇时，教师可能会发现，尽管某一语篇的主题或语法点符合训练要求，但语言过易或过难，此时教师可在以下几个方面进行调整：
        1） 听写前的准备时间和进行预测的时间；
        2） 预先教授学生的词汇量；
        3） 语段的听写遍数；
        4） 听写的语速，包括句子间停顿的时间等。
        三、 课堂实录
        笔者将此听写方法进行尝试，觉得效果不错。只要长期坚持，学生的听、说、写方面的能力必定会有不同程度的提高，写作能力的提高会尤为明显。下面将一课堂教学实例提供给大家，以便共同探讨。教师在学生阅读了Earthquake一文后，从中选了下面几句话做Dictogloss训练：In 1989 there was an earthquake in San Francisco. Many hundreds of people died in the disaster. People searched the city for missing relatives and friends. Rescuers worked without rest for many days. There was a great deal of suffering and enormous destruction.
        首先，就1989年发生在美国旧金山的地震这一话题，教师引导学生展开讨论，让学生对这一话题的背景知识有所了解；其次，根据需要，让学生对有关词汇有所了解；然后，开始听写。教师把语段念两遍， 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一遍要求学生只听不作笔记，让学生获得对语段的整体感受；第二遍要求学生记笔记，写出语篇中的关键词。然后，教师让学生四人一组进行讨论，重写语段；重写完毕，教师让两名学生把各自小组讨论的结果写在黑板上，并对 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一组写的语段进行分析。 
        对 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一组语段的讨论结果：
        There had an earthquake in San Francisco in1989. Many hundred of persons died in a disaster. The people searched the city for missing relatives and friends. Rescuers worked for many days without rest. There were a lot of suffering and enormous destruction.
        T: Now, let’s look at the first group’s sentences. Remember we need not use the same sentence as is written in the text, but we need to write sentences that have the same meaning and are grammatically correct. Let’s first look at this sentence: “There had an earthquake in San Francisco in 1989.”
        S1: We should use “was” instead of “had” in this sentence.
        T: Good. We should use “was” here. There signals that something happened or existed. It is the existential subject of the sentence whose real subject is earthquake. Now let’s look at the second sentence: “Many hundred of people died in a disaster.”
        S2: “hundreds of”, not “hundred of”. “hundreds of” means “very many” or “a lot of”.
        T: Right. Any other problems?
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        S3: Yes. We should use “the” before “disaster”.
        T: Excellent! The definite article the is used here following the first mention (earthquake) in this sentence. Ok. Now, are there any mistakes in the third sentence?
        Ss: . . .
        T: There is a mistake in this sentence. Let’s leave out this “the” before “people” because we are talking about people in general. Now let’s look at this sentence: “Rescuers worked for many days without rest.” Anything wrong here?
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