浅议农村中学如何提高英语听力

        在听、说、读、写、译各项能力中，“听”始终排在 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一位，没有听，就不可能有说，而听的能力是各项能力中最难掌握的，它需要听者对信息在瞬间反应并作出判断。笔者所任教的是一所农村中学，所面临的现状是大部分同学来自农村。他们家庭的经济状况和农村初中的现状决定了他们不可能像城里孩子一样有很多接近学习及使用英语的机会。长期以来，听力一直是他们学习英语的薄弱环节，在各类英语考试中，听力理解是他们最没有把握的项目之一。因此，提高英语听的能力是学好英语必不可少的环节。笔者根据多年的英语听力教学经验，认为在听力教学与应试中，教师必须重视学生英语基本能力的培养及听力技巧的训练，二者有机结合才是提高英语听力的根本保证。
        一、英语基本能力的培养。
        首先也是最基本的一点就是扎好语音基本功，掌握英语中一些有关弱读、连读的基本知识。
         其次，英语单词的记忆要牢固准确。同时反应要快，就是“单词与头脑的同步”，也就是每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思。比如听到Russia，马上想到“俄国”；听到president，马上想到“总统”；听到visit，马上想到“访问”，等等。
        再次，采用多种方法提高英语基本能力。
        1. 跟读
        这是遵循模仿的原则来使用的方法，也是语言学习过程中最有效的方法之一。跟读的方法有两种：一种是一句一句地跟读，直到整篇文章读完；另一种是跟着原声将整段或者整篇文章跟读下来。后一种方式对整体文章的把握具有很好的效果，建议采用。跟读的方法在前期过程中要反复使用。有些发音优美的文章值得反复跟读多遍，直到能够背诵为佳。
        2. 大声朗读
        朗读当然就要出声，出声就会对耳朵和大脑有刺激，有刺激就会引起生理的变化，朗读到一定时候，你会发现你的舌头不再僵硬了。这会对日后的口语表达奠定良好的发声基础。
        3. 用阅读来促进听力
        听力学习进行到一定的阶段，有时候，你会感到进步不大，有些地方你怎么听也听不明白。这个时候可能问题的本身已经不在听的技术范围上了。这不仅表明你已经进步了，而且也是你进一步提高的时间到了。这时可以采用广泛阅读的方法进行解决。可以阅读和听力材料相关的内容，也可以将阅读作为听力练习的辅助方法，大量地阅读小说、杂志、网络文章、新闻报道等自己感兴趣的内容。阅读是积累词汇最有效的方法之一。通过阅读来进一步提高自己，尤其是增加对国外背景知识的了解，将反过来促进听力的进一步提高。要知道，你对某些知识了解得越多，你的英文听力就越容易，所以善于积累各种知识对语言学习也是相当有裨益的。
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        “要想练好听力，就得先爱上听力！要想爱上听力，听歌是最好的方法。”音乐人人都爱听，在轻松愉快的状态下学习，能够事半功倍。其好处有：
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第一，英文歌是学习发音技巧的最佳素材，如连读，不完全或完全失去爆破，元音的弱化、同化等。
        第二，能加强对部分俚语或常用口语的了解，如歌词里常出现gonna, wanna, ain’t等。
        第三，歌曲也是学习常用词汇和语法的很好的资料。歌曲中常出现如完成时态、从句、虚拟语气等较难掌握的语法点，通过听歌学习，效果更加明显，印象也更加深刻。
        第四，听歌也是扩展背景文化知识很好的途径。听不同国家不同曲风的歌曲，能欣赏西方文化独特的魅力，体会到东西方文化的差异。
        5. 听英语广播
        如果条件允许，建议大家选择VOA听力、BBC、CRI、CCTV-9等坚持收听收看，由易到难，循序渐进。
其次，要加强听力技能的训练，养成良好的听力习惯。
良好的听力习惯有助于大大减轻学生听力的负担，提高学生的听力效果。笔者主要采取下列措施帮助学生掌握听力技能。 
        1. 抓紧放录音前的五分钟审阅听力试题。在听录音材料时，对命题者的意图尽可能做到心中有数，并设想磁带中可能会提出的问题，以及听录音时所需把握的重点，根据试题判断需要听的重点（中心）词。听时要抓重点，捕捉主句（往往是段落的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一或最后一句）。 
        2．听时集中注意力把握文章大意。听句子时要抓住关键词，不一定把每个单词都听得清清楚楚。如果有一个单词听不清楚你便紧张不安，这样就会把本来可能听懂的也漏掉。听时注意力要集中到内容上而不是语言上，大意上而不是细节上，正在听的及将听到的而不是已听过的。要筛选听到的内容，根据录音大意推测新词句的含义。 
        3．某个题目搞不清楚，不要冥思苦想，纠缠不休，要把注意力集中到后面的问题上，紧跟磁带的朗读速度，继续往下听，否则就耽误时间，结果是“卡壳”的没有做出，下边的又没听到，势必会影响后面的答题。 
        4．听时要抢记。对人名、地名、数字做简要的记录，防止一听而过。对有些较长的人名、地名，可以采用符号或者缩写形式。这对答题大有帮助。 
        5．仔细检查。根据已有的知识把漏听的一些轻读的词或者词缀等补齐，如some chair，一听便知少了一个s。有些事听了上半句，就能预测到下半句所要讲的大概内容，听了上文，便知下文。
        其实，虽为高考听力，但实际一半的信息靠听，而一半的信息靠阅读。说得直白一些，没有听到原文之前，已经可以排除错误选项，降低选择难度，甚至是直接导出正确答案。
        
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总之，影响学生听力理解的障碍是多方面的，但这些障碍不是不可以逾越的。“世上无难事，只怕有心人。”只要增强信心，持之以恒，方法得当，就一定能提高英语听力。
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