积跬步以至千里 积小流以成江海——中考英语人机对话听

时间:2024-04-26 15:23:17 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

      作为“中考的前奏曲”,江苏省初中英语人机对话听力口语考试已经进行两年。纵观2010年英语“自动化考试”与2009年相比有如下特点:1.  听力的难度系数有所增加;2. 口语的评价体系更加完善,尤其突出了完整性、准确性、韵律性、流畅性等四项标准,能表达一个完整的语句仍是取得成绩的基础,哑巴英语或只言片语将会使口语成绩很低;准确对话是取得成绩的关键,发音模糊甚至发音错误将会影响成绩的取得;纯正流利的英语口语和扎实的英语知识是取得较好成绩的保证,浓重的带有“地方特色”的口语或对英语一知半解会使考生的成绩不高;掌握发音技巧是取得高分的必由之路,轻重缓急颠倒的口语将影响考生取得高分。
        面对这些问题,不少教师有着或多或少的困惑:初三阶段学生的学习任务重,听力、口语的训练与能力提高,既不能占用其它学科的学习时间,也不能加重学生的课余负担,更不能搞“考前突击”,完成教学任务难度大。怎么办?下面笔者就谈谈自己的粗浅做法和想法。
        一、 未雨绸缪,精心谋划,提前实施口语训练
        1. 模仿跟读,增强语感
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第一学期开学初,我们教研组就将上一年的《初中英语听力口语自动化考试纲要》中朗读和话题简述的篇目打印给学生。然后利用早读课让学生跟录音机读一篇短文、一个话题简述(两个例文)。要求模仿录音中的语音、语调、节奏等,适时指导,教给学生必备的朗读技巧,如重音、连读、失去爆破、同化、意群停顿等。然后,学生自由朗读,老师指导,及时提供帮助,纠正学生的错误发音,再随机抽查。让学生们明白朗读不仅仅需要流利,还要注意语音语调的准确,并且能正确断词断句。
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总之,这一学期时间要把所有朗读的文章和话题简述的文章过一遍,并对朗读部分进行正音。
        2. 利用假期,强化记忆
        寒假中,给学生制定寒假训练安排表,规定每天要完成的朗读篇目和背诵的话题简述的篇目,并将话题简述部分一些复杂的句子变成简单的句子,同时将该项工作告知家长,请家长督促完成。
        3. 上机操作,掌握技巧
        第二学期前20天,检查学生假期自学情况,并进行 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一次上机模考,但在学生上机前要让学生熟记流程和注意点。在机房里要让学生进一步熟悉上机考试的流程和操作要领,又要查明哪些学生可以过关。同时要安排好互助合作小组,这样既能让基础薄弱同学的问题及时得到的解决,又能减轻教师的负担。           
        4. 分类指导,再上台阶
        4月初进行二模,总结归纳出一些学生容易犯错的词、句,进行重点训练,这样既减少我们的强度,又提升了训练的效果。 
同时落实以下各类学生的情况(即:完全可以放手的,需要稍加督促或帮助的,要重点关注的),以便提高后面训练的针对性。
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二、 分散难点,循序渐进,坚持加强听力训练
        1. 创造条件,每日一听
        众所周知,英语听力是英语学习中的一大难点,更不是一朝一夕就能练成的。因此为了提高学生的听力水平,在初三 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一学期,我们每天都精心准备5分钟左右的听力测试,坚持课上天天听。材料可以来自《牛津初中英语》每个单元的各个板块和口语教材录音带,也可以选听适合或略高于教材水平的材料。无论是精听还是泛听,开始时都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再反复听未听懂的地方;听不清的地方要求学生至少听清各个音节,然后看文字材料,对影响理解的生词可查阅词典,接下来再听,直到听懂全部内容为止;对重要的词句则要进行跟读或者听写,帮助学生在实践中不断掌握辨音技巧,培养语感,并注意分析对话者如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。这样可以提高学生的辨音及听力理解能力。 
        2. 瞄准题型,重点突破
        初三第二学期,坚持天天练习中考题型。在每节复习巩固练习时,我们都要设置一定量的听力题让学生训练检测,听力题型都要按照人机对话的模式,围绕所复习单元的话题,形式包括听短对话回答问题,或是一段较长的对话(一段是4个或6个来回),或者一篇短文(字数在100—120之间)。做完后,同学们互相批改,统计出错误相对较多的题目,再加以分析讲解。
        3. 反复模考,熟能生巧
        考试前一月左右进行上机模拟,以便学生适应耳麦和麦克风条件下的听力考试,同时帮助学生掌握正确的听力答题技巧,增强实战能力,提高听力考试成绩。我们尤其加强下列三方面的指导:①是提醒学生重在仔细审题、捕捉信息、预测内容。引导学生听前快速阅读试题中反映出来的信息,根据已知信息,推测文章有可能提及的问题;引导学生学会利用时间差,听前将问题快速阅读一遍,做到心中有数,有的放矢,缩小记忆范围。②是培养边听边简要记录的能力,对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等边听边记,分散文章的难点,以获取更多的信息。在时间不充分的情况下,采取缩写的形式,以便不妨碍听后面的内容。③是帮助学生把握做题的节奏。做题的节奏在听力中比在其他部分中要重要的多,因为真正考试的时候,无法让电脑根据自己的意愿停下来。 
        三、 综合模考,科学指导,师生共享成功的喜悦
        考试前两周左右进行综合模考,一方面,利用全市模拟考试生成的自动化评估报告进行再一次正音正调;另一方面,着重加强考前心理疏导和答题技巧指导,为全面收获奠定坚实的基础。连续两年的实践证明“未雨绸缪,精心谋划,分散难点,循序渐进”的训练策略是科学有效的。
        当然,随着教学理念和教学条件的不断更新,听力口语考试的要求也会越来越高。面对新形势我们唯有尊重教学和学习规律,采取科学有效的策略,提高课堂和学生学习效率,才能让学生以最佳的能力和最佳的心理状态迎接人机对话考试。同时更要以人机对话考试为契机,不断以先进的教学理念为指导,使得教学更具人文性、科学性、针对性,从而全面提高教学水平。 
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