浅谈如何实施初中英语有效课堂教学

        随着素质教育的深入开展，英语新课标的实施，对英语教师提出了更高的要求，如何高效地利用好每周的英语课，来圆满地完成英语新课程教学任务，让每节课都能达到预期目标，实现英语有效课堂教学，怎样才能达到这个目标，笔者在二十多年的教学实践中总结出以下五种有效课堂教学步骤。
        一、 快速引导学生投入学习。用最短的时间实现热身活动，组织教学，让学生明确本课学习目标、重点和难点，师生合作，达到这种目标的手段有：1. 小黑板法；即学习目标、重点、难点在小黑板上一览无余。这种方法简明扼要。2. 图画法；教师根据教学内容设计图画，让学生直观感受学习目标和任务，但图片不要太多，1至4幅即可。这种方法形象生动实用。3. 对话法；教师根据教学内容和学生的基础，设计几小段对话或疑问，在对话中导出学习目标和任务，这种方法过渡自如，但对学生的基础要求较高。4. 看录像法；教师可以利用现代的网络资源，从网上下载一些与教学内容相关的影视录像，剪接后给学生们看，该方法很容易调动学生的学习兴趣，但对教师的素养，教学设施要求较高。5. 听力法；让学生听一段录音，然后设问导入学习，
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总之只要达到明确目标，调动学生的学习兴趣，组织教学时间越短越好。
        
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二、 授课结构优化、清晰。授课过程中始终把握老师主导学生主体的原则和教与学的关系。教学以学生的掌握目标，教学的每个环节都是服务于这个目标，要实现这个目标必须关爱每个学生，提高他们的学习兴趣，优化课堂内容，吃透教材，活化教学内容，利用多种手段如寓言、故事、看投影、听录音、角色对话等，使得课堂教学在全方位多层次的活动中轻松愉快地进行。
        知识传授过程中不含含糊糊，准确明了，课堂中不给学生留下困惑，黑板的板书也是有效课教学的重要环节之一。板书条理、准确，设计得当的板书能给学生们一种艺术享受，极大地调动学习兴趣。课堂节奏松弛有序，教学手法根据教学内容的变化而不断变换，如由浅入深，以旧带新，排列归纳，口诀、顺口溜，老师每节课讲课时间始终控制在25分钟内。 
        三、 任务导向。激励学生参于课堂活动，达到完成学习目标的目的。把全班同学分成若干个英语小组，好、中、差搭配均匀，学期内保持相对稳定，让他们在教学活动中进行有序竞争比赛，特别要提的是每小组成员的参于率是最重要的得分依据，这样可以让基础薄弱的学生得到同等参于的机会，也促使本组中的优等生去帮助薄弱生，使他们能学到优等生们的好的学习习惯和方法，得到发展，完成学习任务。比赛可有各种方法：词汇拼读、短语组合、阅读理解、主题活动设计、语法归纳、短文写作等等。
        四、 根据课堂内容，部分知识可以放手由学生讨论，促进学生自主学习与探索。巧妙安排讨论内容，可以充分调动所有学生的积极性。如我在教8A  Unit 5  Reading  时，有意识组织学生根据教学内容“Zhalong , A special place ”结合我省江苏大家都非常熟悉的大丰自然保护区展开讨论，并要求他们写一篇题为“Dafeng nature reserve”的短文，结果全班58位同学不仅个个都能掌握Reading内容，而且每个都出了一篇很出色的介绍大丰自然保护区的文章，很顺利地完成了该课教学任务。
        五、 把握教材特征，加强课堂“听、说、读、写”的基础训练，牛津初中英语译林出版社初中英语教科书共三册六本（每册上下），体裁、题材都联系社会生活，贴近校园生活实际，时代气息很强，具有时代精神，素质教育要求高，每单元9部分对学生的基本技能培养要求侧重点不同。如comic strip 和 welcome to the unit 教学中要侧重“说”能力培养；Reading 则侧重“读与写”的能力培养；Integrated Skills 突出“听、说、读、写”综合能力的培养；Vocabulary，Study Skills，Pronunciation 要注意学生归纳分析总结技能训练。
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总之，一节有效课堂教学，就是要根据内容运用不同种的教学方法，在45分钟内，能充分调动学生的学习兴趣，让每位学生的学习潜能都能开发出来，紧张有序地完成学习任务。我们每位英语老师只有通过不断探索，改善教学方法和手段来达到这个目标。 
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