电教媒体优化英语课堂

        随着社会经济的发展，人类社会逐渐从工业化进入了知识经济时代。这是一个知识爆炸的时代，谁拥有了先进的知识，谁就拥有最为丰厚的财富。再加上社会就业压力大，信息更新速度日渐加快，这就使人们的学习压力更加繁重。从而要求我们的课堂教学也要跟上时代步伐，传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的课堂已不能满足。我们的课堂教学也面临着前所未有的挑战。
        电教媒体将声音、文字、画面、视频搬到课堂上来，使单调的学习更开放、灵活，内容充实，大大提高了课堂教学的效率，优化了课堂教学。
        首先，语言学习需要声音材料作支撑。对外语的学习我们首先要学习其语言的发音，要求标准规范，这不是文字能解决了的。我们必须借助一定的教学手段来帮忙。最方便的就是录音机了，它携带方便，操作简单，用途广泛。在我们的英语课上它是必不可少的。
        但是有了录音机我们能学会规范的读音。在学习对话的时候，语音、语调、连读、停顿、爆破都需要去模仿。只知道一般疑问句声调上扬是不够的。在哪里上扬，上扬到怎样的高度，理论能告诉你，若不亲自去听、跟读会闹出笑话的。
        录音机不仅为我们的英语学习提供了准确生动的语言材料，还给课堂操练提供了方便。如果每一篇文章都要老师一遍遍读，让学生模仿语音语调、了解课文大意、回答课后问题，一堂课下来老师一定吃不消。有了录音机我们可以灵活地使用听力材料，让学生做听、跟读、听写等练习就易如反掌了。
        第二，学习语言只是听是不够的，因为语言是现实物质世界的表达。一定的视觉感官的刺激语言情境创设必不可少的。比如我们学习单词apple，简单地告诉学生苹果就是apple，apple就是苹果，翻来覆去学习枯燥乏味，若能够在屏幕上出示各种各样苹果的画面，这样听觉视觉同时把apple的信息输入大脑，学习的效率怎能不提高呢？
        一支粉笔，一块黑板在45分钟内能提供的信息很少，我们总不能把所有的练习材料都打印出来，分发给学生，费时、费力、费钱。有了投影仪，这种浪费就不存在，老师可以把学习资料打印在投影片上，或者直接在电脑里用PowerPoint制作幻灯片，课堂上就可以随时、反复使用。 
        The Raven and the Swan乌鸦和天鹅  
        A RAVEN saw a Swan and desired to secure for himself the same beautiful plumage. Supposing that the Swan’s splendid white color arose from his washing in the water in which he swam, the Raven left the altars in the neighborhood where he picked up his living, and took up residence in the lakes and pools. But cleansing his feathers as often as he would, he could not change their color, while through want of food he perished. 
        做情境导入，有了投影就可以实现。还有在课堂上大量的练习题的呈现，都可以快捷地完成。 
        第三，视频也是我们课堂教学的重要资料。特别是学一些抽象的单词，我们就可以充分利用它。如swimming ,播放一段游泳的视频就会给学生留下深刻的印象。
        总而言之电教媒体以逼真的声音，动态的画面，通过对不同感官的刺激，激发了学生学习英语的兴趣和求知欲；它打破了时间和空间的限制，大大增加了课堂的容量，开拓了学生的视野，从而提高了教学质量。
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        在运用电教媒体教学时我们还要注意：
        1. 勿滥用，不要什么都投影，一堂课上成了图片展示课，漂亮的画面会分散学生的注意力，一张又一张，目不暇接，色彩缤纷，使课堂华而不实。这种只重外表，忽视实质的教学违背了我们的初衷。还有媒体教学满堂灌，学生处于被动接受状态，教学也达不到预期效果。
        2. 恰当运用，教学内容以什么样的形式呈现，什么时候呈现，在课堂上都要有讲究。这边已经开始听万圣节课文内容，屏幕上还满满的万圣节图片，会分散学生的注意力。
        苏霍姆林斯基指出：在人的心灵的深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是个发现者、研究者、探究者。我们在日常教学中要多总结，多学习，合理使用电教媒体，使它为我们的课堂教学发挥最大作用，也会收获教学带给我们的快乐。

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