论英语教学形式的多样化

        现代教学，不再是单调枯燥的教师讲、学生听，以往的“专制型”教学形式已经悄然而去，取而代之的是“民主型”教学形式，学生课堂上的“被动型”学已转变为“自主型”学，整个教学正大步流星地从长久以来根深蒂固的“封闭型”走向“开放型”。中小学的英语教学中，如果老师还一味地采用传统的灌入式教学方法，那只能得其反。因此，针对课程改革的具体要求，创设多种多样的教学形式，寓教于乐，才能真正让学生愿学习、想学习、爱学习。
        就英语教学形式的多样化而论，我认为应该从以下两个方面去考虑：
        一、 英语课堂教学形式的多样化
        为了保持学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我们可以把他们所学其它学科的相关内容带入到课堂教学之中。音乐、画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，英语教学就是寓教于乐于课堂之中。英语课堂教学形式的多样化主要体现在媒体、非媒体两方面。
        1. 非媒体方面
        中小学生的最大特性是好动，尤其是在课堂上，要他们乖乖地坐上四十分钟，往往会出现讲话、做小动作等开小差的现象。针对这种特性，我们可以把以下的课堂教学形式穿插在课堂教学中，赋予枯燥死板的教学内容以生命，让老师带领全体学生都动起来。
        （1）Drills：操练是在老师的指导下齐声进行。可让全班逐行、逐排或个别学生操练。操练通常从全班或半个班开始，学生跟着老师说，然后叫行、排或个别学生操练，然后叫行或排重复。例如在学现在完成时时，老师口头介绍问答句型：
        T：Have you ever been to Hawaii?
        S：I’ve never been there.
        T：Who has been there?
        S：Nobody has.
也可以是“连锁操练”（Chain drills），学生任意提问，如：
        A：What is this sweater made of?
        B：It’s made of wool.
        C：Where is it made?
        D：I guess it is made in Xinjiang.
        还可以是“连珠炮似的提问”，老师快速地任意口头提问，要求学生迅速反应。操练既可帮助学生正确朗读单词，又可帮助他们熟悉句型。(2) Competitions：竞赛的形式多种多样,可以实行组与组的比赛，男生与女生的比赛，也可以让学生自由组合，甚至可以让学生跟老师比赛。学生在一次次的比赛中为着共同的目标而努力合作，为了目标的实现而欢呼雀跃，同学间的友情也在不知不觉间变得更加浓厚，从而我们的课堂教学也在不经意间体现了新课程标准。然而竞赛与奖励是并存的，没有奖励的竞赛是激不起学生兴趣的。因此，我们可以采用多种奖励形式。
        （3）Role-play：没有环境就没有教育，要让学生说好英语，就要重视环境的营造。孩子是天生的表演者，有着极强的表现欲。那我们就投其所好，把教室当作舞台，将学生当作演员，把教学当作表演。我们可以把书本中的知识搬到生活中来，把教室设计成书本中的环境，让学生做书本中的主人翁来表演。如上Shopping 一课时，可以让学生把许多学过的东西带来，琳琅满目的物品将教室装点成了一个商店，孩子们可以成群结队地进行购物活动，逼真的环境让孩子们如临其境，买的买，卖的卖，好个热闹！这样一来，既满足了学生的表演欲，又教会了学生如何正确、自然地使用英语。 
        （4）Games：在众多的活动当中，游戏最适合中小学生的心理特点，也深受他们的喜爱，它既可以激发学生的兴趣和求知欲，又可以训练学生灵活运用英语的能力。游戏的形式多种多样，可以结合不同的教学内容编出适合的游戏。“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。如：复习一些关于运动的单词，可以老师做动作，让学生猜；也可以选一名学生上来做动作，其余学生猜；还可以选一名学生上来背对老师，老师任意出示一单词，其余学生根据单词做动作，这位学生根据其他学生的动作来猜测单词。丰富多彩的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得不再单一化、呆板化，真正做到了寓教于乐。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />       （5）Songs and Rhymes：“优美的歌曲能令人陶醉，甚至忘却一时的烦恼，可见音乐是人生最大的快乐，更是孩子们心灵的翅膀。在英语课堂教学中，我们可以穿插一些英文歌曲的播放，尽量让学生享受到音乐，感受到音乐的美。如：每节课前放一首英文歌曲，让学生紧张了一段时间的大脑暂时放松了一下，以便为下面更好地学习做个铺垫。在教学内容的设计中，我们应根据教学的内容播放一些相关的歌曲，如：教学数字时，我选择了一首有关数字的歌《Little Indians》让学生欣赏，学生唱熟了歌曲，也就学会了数字。再如：单纯化地让学生记单词是一件很不容易的事，如果将英语单词编入儿歌当中，这样便投其所好，大大提高了教学质量。
        （6）Stories：要想把英语学好，首先要把英语说好。如何才能提高学生们说英语的兴趣呢？讲故事就是其中一个很好的途径。如：我们可以让学生们做好准备，在每天的Duty report里让一个学生讲故事，然后再根据故事的内容提问其他同学，这样既锻炼了听，也锻炼了说的能力。
        （7）Riddles and Poems：在教学中穿插一些谜语和诗，对激发学习兴趣，培养节奏和提高流畅程度方面都起着重要的作用。
        2. 多媒体方面
        使用多媒体教学，我们的英语教学形式可以多样化。
        （1） 录音机：录音机在现代教学中是一种最实用而又方便的用具。在教学中，英语老师几乎每天都要使用录音机。使用录音机可让学生们学到纯正优美的发音。
        （2） 投影仪：英语教学中会频繁的使用投影仪。可投影一些图片，增加视觉效果，例如：在教学初二“Working on the farm”这一单元时，可以投影一幅爬梯子的画面，学生们感兴趣。也可投影一些练习，以增大课容量，非常方便。
        （3） 计算机辅助教学
        计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序，根据预先的安排或现场反馈把这些资源逐步呈现给学生的方法，使英语课“费时较低，效果较低”的现象得到极大的改观，因此现在英语教学中，基本上都采用计算机课件教学。例如：进行字母教学，以往的方法只是那么七八个字母，而效果还不很理想，26个英文字母往往得学一个星期左右，而现在完全可以借助多媒体让26个英文字母教学在一节课内，轻松的、愉快的完成。我在进行字母教学时采用了以下的方法，我们都知道，如果一节课能在欢快的歌声中完成任务的话，那么肯定是很成功的。所以，我们用《字母歌》进行教学，我在课前准备一个《字母歌》的课件。上课时，我说：“同学们，这节课我们来学一首歌。”学生们一听，英语课上学歌，马上来了兴趣， 我接着说：“下面，大家一起先欣赏一下”。接着，我播放多媒体《字母歌》，在课件中，穿插一些动画片，让学生边欣赏，边听歌曲，同时在两段视频设计上有所不同。 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一段是动画，第二段是一些字母的交替出现，同时在课件上设计了暂停按钮。这样，让学生在视觉上、听觉上共同来欣赏。这样，我就利用这个课件来进行教学了。别看教单个字母的发音很困难，学生很不容易记。但要是一唱歌，学生学得可快了。一节课下来，学生们不仅学会了26个字母的读法，而且学会了《字母歌》，一举两得，可以说，这是一节在老师轻松，学生轻松的“音乐课”中完成的字母的英语教学课。当然，这只是字母教学的一个重要环节，然而，学生会读了，再学其它方面，就容易多了。
        
　　论文检测天使-免费论文相似性查重http://www.jiancetianshi.com
二、 英语课外教学形式的多样化
        可以从以下三个方面简单的论述：
        1. 英语角：每个星期利用一二个晚上举办英语角。在这里可以畅快的用英语交谈，既可以拓宽知识面，又可以提高口语。
        2. 英语报纸：编辑英语报纸时，学生们的各种能力都会得到锻炼，尤其是写作能力。
        3. 兴趣小组：喜欢戏剧的学生就让他参加戏剧表演小组，喜欢诗歌的学生就让他参加诗歌朗诵小组。每个人都能尽情发挥，英语水平得到了提高，还提高了综合素质。
        英语教学形式是千变万化的，
论文检测天使-学术行为不端检测免费软件http://www.jiancetianshi.com
总之，我们只有不断地激发学生的学习兴趣，并结合实际情况，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的活动，让学生“动”起来，让英语“活”起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。 
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />