作为一名合格的英语教师,我们力求每一节英语课都能成为高效课堂,让学生在有限的45分钟内完成学习任务,达到最佳效果。那么如何才能做到这些呢?我想英语教师可以从教学的“五备”入手,即精心准备教学内容、学生、教学方法、学习方法和学生作业,做到胸有成竹、娴熟地驾驭课堂,充分调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习的乐园。
一、 备教学内容
英语教师要认真钻研教材,吃透大纲精神,明确每节课的重点和难点,充分考虑在实际教学过程中可能会遇到的各种困难。教学内容要有针对性,千万不能面面俱到,有些教师想把所有的知识都能教给学生,其实这样只会适得其反、欲速则不达,想学生掌握所有的知识,结果学生所有的知识都不能掌握好。
英语是一门西方国家的语言,他们的风土人情和我国存在着很大差别,我们在平时的教学过程中要让学生知晓这些差别,否则会给我们的英语学习带来很多麻烦,譬如英国人在见面时谈得最多的是什么。所以,我们在准备教学内容时,要把英语国家的风土人情在潜移默化中教给学生。
在备教学内容时,尽量通过不同的途径查找与内容相关的信息,丰富教学内容。例如我在教8A Unit 6 Natural disasters时,我预先上网查找了一些自然灾害的视频,像台湾大地震、印尼海啸等,同学们观看了视频,在脑海中产生了直观的感觉,接下来学习本单元时,就会有一种熟悉的感觉,不再陌生,就会在无形之中提高学习效果。
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二、 备学生
英语教师要摸清自己班级学生的具体情况,要求不能提得过高也不能提得过低,高了学生没有信心,望洋兴叹,低了不能调动学生的积极性,影响学生正常发展。对学生提的要求要让他们跳一跳就能够得到,让他们处处看到希望。在平时的教学过程中,我通常把学生分成3个层次,作业也全部分层布置,不同的学生提不同的要求,从不一刀切,譬如基础稍好的学生多做一些完型填空、阅读理解和写作等能力题,而基础稍差的学生多做一些词汇和单项选择等基础题;早读课基础稍好的学生要求背诵英语课文,基础稍差的学生只要求朗读课文,如果都要求背诵,基础稍差的学生反正不能背诵,那么他们就会破罐子破摔,干脆连书也不读了。世界上没有相同的两片树叶,更没有相同的两个人,所以,英语教师对待学生要因人而异,不同的学生必须提不同的要求,要让每个学生都有事情做,而且都能把自己的事情做好,让他们每个人都能找到属于自己的一片天空。
三、 备教学方法
俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。英语教师在备课时,必须在教学方法上下大工夫,做足文章,有创意的新颖教学方法能让课堂动起来,学生积极地主动参与各种活动,对教学内容非常感兴趣,兴趣是学习最好的老师,有了兴趣就能起到意想不到的效果;跟不上教改潮流的陈旧教学方法会让课堂像一潭死水,传统的老师讲学生听,整堂课都由老师一个人唱独台戏,学生的积极性调动不起来,不主动参与教师组织的各种活动,效果当然好不到哪里。
当然,英语教师上课也要要充满激情,富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情,从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 英语教师可以把竞争机制引入课堂,把班级分成若干个小组,让学生在课堂活动中进行竞争,小组积分进行评比,获得先进的小组适当给予物质奖励,实践证明,学生都有很强的表现欲,非常希望在别人面前展示自己的优点,有时会为了一个五角星争得面红耳赤,在争论中也培养了学生的集体荣誉感。
英语教师也可以借助于必要的教学设备来提高教学效率,像多媒体、挂图、小黑板和录音机等,把一些空洞乏味的内容配以图片或视频。例如我在讲授8B Unit 2 Travelling时,我就给学生播放香港迪斯尼乐园的视频,让同学们有一种身临其境的感觉,对乐园的景点有深刻的印象,然后再学习Reading,同学们就能很快掌握课文内容,达到预定的教学效果。如果没有先前的视频,班上绝大部分同学都没有去过香港迪斯尼乐园,那么他们只能凭想像猜测乐园的模样,效果肯定好不了。
四、 备学习方法
英语教师要全面关注学生对英语学习的幸福、满意的感受。充满快乐的课堂教学能激发学生对未知世界浓厚的兴趣,能为学生提供尽可能多的自主学习的时间和自由选择的空间;充满快乐的英语课堂将充满着创造的活力,它以兴趣、自由、创造作为英语课堂教学模式的基础。
学生在学习过程中可以运用合作学习、探究学习、自主学习等一系列学习方法,学生可以在实践中寻找到最适合自己的学习方法,达到事半功倍的效果。针对不同学生的学习方法,英语教师要采取不同的措施,对症下药。
学生要培养良好的学习习惯,养成良好的学习方法。在教师讲授之前,一定要做好预习,把自己预习过程中遇到的难点做上记号,当老师在课堂上教到这个知识点时,特别留意,如果还不能理解,课后可以向老师或同学请教。课堂上一定要认真听讲,要知道老师讲的都是学生必须掌握的,不能开小差,适当做好课堂笔记。课后要独立完成老师布置的作业,千万不能抄袭,否则就不知道自己还有什么地方没有掌握。
五、 备学生作业
时下的学生生活,机械而单调、平庸而枯燥。他们在题海里挣扎,在作业山上爬坡;他们的个性和独特性受到压抑和忽视。英语教师在设置学生作业时,不求数量多,而要质量精,布置给学生的作业,教师要预先做一遍,有很多题目知识点相同,教师就要精选,千万不能太多太滥,初中阶段学生学习的科目较多,作业相应也不少,我们千万要对学生负责。作业的形式要多样化,不能千篇一律,让学生产生疲劳感。作业的难易要有梯度,不能先难后易,让学生一开始就失去信心,不想往后面做,要先易后难,让学生在不知不觉中找到成就感,后面的难题也就迎刃而解。对学生的作业,英语老师一定要做到有布置必检查,有检查必批改,有批改必讲评,千万不能布置以后不闻不问,或者收上来简单看一下写个“阅”和日期,时间久了,学生就会认为老师不认真,他们也不认真完成老师布置的作业。
随着中国越来越和国际接轨,英语教学变得尤为重要,广大英语教师要充分利用课余时间丰富自己的专业知识和教学水平,课前认真做好“五备”,向45分钟要效率,让学生在快乐中喜欢英语,在快乐中学好英语。
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