多年的英语教学工作告诉我,英语词汇学习既是英语语法和听说读写的基础,又是重中之重。没有单词短语,何来句子文章?初中英语词汇教学是一个循序渐进的过程,教学中不但要注重词汇积累的数量,更应注重记忆的效率。但是对于孩子们来说,要做到这一点很难。因为这个年龄段的大多孩子的特点是贪玩,没有耐心和恒心去记忆背诵大量的单词。这就需要建立一套记忆与应用、学习与提高词汇记忆的方式方法,来帮助孩子们简单、快捷、长效的记忆学习英语词汇。老师要时刻关注学生对词汇掌握的情况,及时督促鼓舞,达到最好的学习效果。
以下是我摸索出的一套在新课程环境下切实可行的词汇教学方法。
一、 语音——记忆单词的基础
学好语音是学好英语词汇的基础,只有掌握了单词准确的发音,才能迅速的记忆单词,也才能很好的与人沟通。寻找规律和记忆的特殊情况,不失为一种事半功倍的方法。
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二、 训练学生瞬间记忆能力
教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出:“凡是已经识记过的事物,都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。”记忆痕迹在脑中的储存分三种情况:瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时问很短,但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上,只要稍经启发,就能引起联想和回忆,转化为长时记忆。困此,在教新单词时,先向学生明确记忆指标。例如,在教新单词时,要求学生在一、二分钟内记熟所学的新单词,然后听写,也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词。学生口头拼写,或是老师讲出单词中文意思,学生读出生词,反之,老师读单词,学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求,快速记忆,必然高度集中注意力认真朗读记诵,强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求,经过一段时间的训练,基本上每位学生都能按要求完成,即使成绩差的学生,瞬间记忆的效果也很好。这种训练增加了单位时间内的信息接纳量,提高了记忆效果。
三、 理解记忆单词
理解了的内容,就容易记住,理解得越深刻,记忆得越牢固。教单词时,把音、形、义同时教给学生,让学生对词有一个全面的了解,使所教的词在一定的情景中呈现,方便学生理解记忆。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教,使学生对词的理解具体化。采用归纳比较的方法,以新带旧、以旧学新,新旧知识联系以加深理解和记忆。如在You can often pick up packs of used stamps very cheaply中。Pick up在句中理解为“有较少的钱买到”;另一个地方则有People said gold could easily be picked up by washing sand from the river in a pan of-water.Pick up在句中理解为“收集到”。而在it is necessary to use a short-wave radio to pick up the programmes中。Pick up在句中理解为“收听”。通过归纳比较、前后联系,使学生对词组有了正确的理解,又避免学生只会在单词表中对其各种意义死记硬背的做法,达到温故而知新的效果,提高了记忆力。
四、 记忆单词的小窍门
(一)及时复习
根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,组织学生及时复习和巩固。
(二)折迭复习
在笔记本上记下需要记的单词,把一张纸分为3部分,将新词写在一栏中,含义写在另一栏中,中间写上些暗示作用的词,根据暗示词来记单词。
(三)发小卡片
用小卡片或纸张记下要记的单词,另一面写上该词的中文意思,随身带着,只要有时间就很方便的拿出来记,看着中文想英文,看着英文想中文。
(四)实践法
将所学过的英语单词随时运用到日常生活和社会实践中去,如学完了基数词,每次上下楼梯就用英语数一数;每次去商场购物,看到已学过的东西就用英语说出,如果说不出来,回来赶快复习。
(五)“内视”法
上床睡觉前,把当天所学过的单词想放电影一样过一遍,当一个或一组单词能够在头脑中正确出现,就说明已经记住了。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> (六)“链式”快速记忆法
复习单词时将所学的单词整理成单词表,列出每个单词的音形义性,并把表上的单词编成组,5个为一小组,3个为一大组,记完第二小组,复习 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一小组;记完第三小组,复习第二小组,以此类推。
(七)编入熟悉的歌曲中记忆
许多学生都喜欢唱英文歌,把英语单词编入熟悉的歌曲中来吟唱,这也是一种记忆英语单词的好方法。
(八)分类记忆法
在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,然后再分别记忆。例如:
1. 按题材分类,例如:把名词分类为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分类为系动词、助动词、行为运动词和情态动词等。例如:
1) 学科:Chinese,English,music,physics,history...
2) 月份:January,February,March,April...
3) 星期:Sunday,Monday,Tuesday...
4) 颜色:red,green,white,pink,pale...
5) 衣服:shirt/sweater/jacket/pants/skirt/blouse...
6) 交通工具:bike/bus/plane/ship/train...
2. 按同音词分类,例如:see-sea,right-write,meet-meat
语言学习是一个缓慢、长期的过程,一个好的教师不仅使学生学到英语,更重要的是能让其懂得如何学习英语。能面对挑战,才能到达胜利的顶峰;多采取灵活多样的教学方法,来巩固和发展这种兴趣,提高学生的积极性,才能防止学生掉队;让学生感觉到在趣味中学英语,不是简单地记忆单词,不再那么枯燥无味,这样会达到教学的最佳效果。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果,从而提高英语词汇教学的效果。
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