如何打造高效有趣的初中英语课堂

时间:2024-04-26 15:17:45 5A范文网 浏览: 论文范文 我要投稿

        在我们学校,最近几年都在努力的打造高效的课堂,第五轮合格课验收结束了,自始至终都洋溢着热烈的气氛。学校重视,这次特别把各科的县教研员请来了;老师重视,人人过关,人人展示,也是一次回报的绝佳机会。究竟什么是“高校课堂”?这次我们将会有更深刻的认识,高效课堂路在何方?这次我们更能真切的学到精髓。在第二天的评课会上,县教研员王主任的一席话让我们茅塞顿开。在总结的时候他说:“要高效课堂,在教学中就要做到三个字——教、情、神。”对于这三个字,我是十分赞同的,并且通过这次上课、听课活动更是感触颇深。下面,我就谈谈我的想法与思考。
        一、 兴趣———高效课堂的前提
        培养兴趣为前提,提高课堂教学。 英语是门语言,学的快,忘的快。学生应该多说多练。由于现在的课时很少,要学的内容又多,有的老师,为了赶进度,上课只让学生读,背,画重点。这样,我想刚开始的时候,可能学生在考试的成绩上不会考差。但是。从长远看,这方法是不可取的。苏霍姆林斯基曾经说过“兴趣是最好的老师。”只有对这门学科有兴趣。在以后的日子里才能更加努力去学习。开学初期,我对学生进行过调查,两个班104个孩子,只有30个喜欢英语的,可见,孩子们学习英语的兴趣,在小学时应经磨灭了。所以,我现在的任务,还是要努力的去培养孩子们学习英语的兴趣。继续坚持我们的课前5分钟对话、课本剧表演、英文播报等,定期举行单词竞赛、小组竞赛、制作英文小报等等。
        
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二、 教——高效课堂来源于课的准备
        新教材的使用是英语教学领域里的一场变革,充分体现了新课程标准中所倡导的学习方式的转变,教学观念转变,教材观念转变。新教材有很多亮点,在编写体系上以模块为单位,以话题为中心,强调语言的运用,重视鼓励学生学习使用规范地道的语言,在各种情境中积极参与“任务”和“活动”,从而体现语言学习的激励性。 此教材的使用给我们的教学观念和方法带来了不可估量的冲击,在教学中必须摈弃旧的一成不变的满堂灌的老方式,真正体现以学生为主体,把课堂还给学生。其中,最重要的是提高课堂教学的效果,打造高效有趣的英语课堂。 为了上好一节课,课前准备是十分重要的。通过第五轮高效课堂的展示,我深有体会。 
一堂堂精彩的课,首先就能体现老师精心的准备。所以我回想一下平时,我们是否能够像这样精心准备每一节课呢?答案不言而喻,我们很难做到。所以高效课堂就要从教师的备课开始。精心背一节课不是一天两天的事情,而是一个长期坚持的过程。记得苏霍姆林斯基记录了这样一件事情:“一次,有个历史老师上了一节很精彩的课,于是有老师问这位教师,他是用多长时间背这节课的?这位教师回答,备课只用了10分钟,但是准备了20年。”这位历史老师就是精心备课的典范,所以不能功利的为一节课的展示而只是一时的准备,高效课堂是一个伟大的延续性的过程,高效课堂就是让精心备课成为一种自然,只有这样,高校课堂才能真正实现。
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />      三、 情——高效课堂来源于充满情感的师生互动
        在这一轮合格课验收过程中,我听了我组的几位教师的课,感触颇多,侯老师上的是Integrated Skills,从一开始我就感受到一种融洽和谐的课堂气氛,侯老师的一言一行,一个动作、一个眼神,都全身心的投入到学生中,每个学生身上都有她的影子,学生的激情与和谐的气氛相得益彰,于是课堂显得那么自然、一切都那么顺理成章。再听张岩老师的Main Task,老师那活泼言语、生动的表情时时给与孩子鼓励与呵护,孩子们无拘无束,快乐的像鱼一样,自由遨游在涓涓细流之中。的确,人与人是靠感情维系的,只有学生信任你、不怕你,只有学生亲近你、尊敬你,学生们发自内心的喜欢你,这样才能形成和谐民主的课堂气氛,学生才能自然、自主的学习,才能促进师生之间的互动。所以情感是高效课堂的催化剂,没有了它,课堂就缺失了生命的活力。
        四、 神——高效课堂的灵魂
        我们准备了很充分的课,在课堂上也不缺乏感情,但是有时就是上不出应有的味道。有时同是一节一样的课,有经验的老师上的那么生动有趣、耐人寻味,但是有些教师刻意模仿,就是达不到那个水平。这有性格的差异,但是更说明缺失了一种可贵的品质。那就是“神”,一种上课的精神、一种上课的气质,这不是一下子就能做得到的,需要慢慢体会,不断总结,不断磨练,它是一种高超的教育智慧。有时候是教师上课的精神状态;有时是教师处理问题的巧妙方法;有时是教师自然的奇妙发挥——抓住了这些“神”,就抓住了高效课堂的灵魂。看看张蔚老师的课,那么清澈有神;听听王晓静的课,口语如天外之音,穿透有神;回味张超老师的课,独具匠心,设计表格,超然有神——这些“神”就是我们追求的最高境界,挥洒自如,在高效课堂上自由穿梭。
        教、情、神三者相辅相成、相得益彰,努力备好课,用情上好课,自由驾驭课,只有抓住了它们,灵活的运用了它们,我们的课堂才会越来越精彩,越来越高效。 
  [8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 

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