摘 要：多媒体应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化、提高课堂教学效率，对于培养学生的综合能力，有着十分重要的作用。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励其积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用电教媒体的调动与启发作用，创设激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，积极参与，主动发展。
关键词：多媒体 英语教学 应用
如今，随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图文声像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象，更能激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，培养学生的交际能力，从而促进学生综合能力的提高。
一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明
俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动地展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲《Go for it》Unit 11 Section A 时，利用几幅动作的图片教学词汇run、eat breakfast、take a shower、go to bed等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易地学会了这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单地告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味，不会收到好的效果。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间活动快速转移到课堂中来，激发学生的求知欲。教师加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有一个整体的认识，使学生能够更好地配合教师完成教学任务。多媒体导入新课简明、生动、易操作，学生感兴趣。
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二、运用多媒体，培养学生的学习兴趣，激发求知欲
有人说：兴趣是最好的老师。
学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机、激发学习积极性起着决定作用。学生有了兴趣，才会想学，才会乐学，才会主动去学。激发起学生的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用多媒体是最好的手段之一。传统的课堂是以教师讲授为主，课堂模式是“粉笔加黑板，课本加笔记本”，学生毫无兴趣。教师应该从教学的权威者转变为教学的合作伙伴。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，可使抽象枯燥的学习内容转化成有形的可感知、可视、可听的动感内容。当学生置身于多媒体教学环境中，他们会对即将开始的学习活动充满渴望和自信，学生可以自主地选择自己感兴趣的学习材料和学习通道，完全没有焦虑感，这是多媒体英语教学起的重要作用。多媒体融声、色、文为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，会争先恐后地回答问题，积极配合老师的教学，真正使学生做到想学、乐学、善学。
[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr /> 三、运用多媒体，加大课堂容量，节省教学时间
传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。多媒体的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。如初三英语Unit 11《Could you please tell me where the restrooms are?》课文较长，需要整体呈现，单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。而利用多媒体，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如：在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观察力、理解力。现代心理学研究表明：多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课顺利完成了。
四、运用多媒体，提高课堂教学效率
教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素，如何将教材重点突出、难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点、突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到了充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情境实际应用，这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。
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总之，中学英语教学中，合理地运用多媒体辅助教学，结合声音、动画等，更能提高学生的学习兴趣，激发求知欲，能够使他们积极主动地参与学习，对于发挥学生的想象力和创造力，把“静止”的内容变为“活动”的形象，发展学生智力，实现课堂教学最优化，都具有十分重要的意义。
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