浅谈初中英语写作中如何遣词造句

[摘要] 初中英语写作教学，就是锻炼学生以书面形式表达自己思想和传递信息的能力，写的能力结构包括：规范化的书写能力，规则化的遣词造句能力，条理化的概括表达能力，层次化的主题写作能力，本文从最基础的遣词造句进行分析，探讨如何才能提高学生的英语写作能力。
[关键词] 初中英语；写作教学；词汇；句式；运用方法
        写作不但考察学生的英语词汇量，同时还考查学生如何遣词造句的能力，是一项极具综合性的语言技能，因此，在初中英语写作中，学生首先会碰到的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一个问题就是选词，或叫词语的选择和使用。通俗地说，就是该选什么词，用什么词，如何用词，以下将举例进行具体的分析：
        一、选用具体的词汇
        在初中英语写作练习中要区别不同情况，尽量选择最贴切的词，而避免概况性笼统的词，但是，教学过程中，我们不难发现，很多学生在练习写作时，常常会犯的一个毛病就是随意挑一个笼统的词来描写一个具体的人或事物，因而往往容易给读者造成模糊不清的感觉，下面我们将(A)、(B)两组例句做一下比较：
        (1)．(A)He is a good teacher．
        (B)He is a capable teacher．
        (2)．(A)I ducked down to get out of range of the weapons．
        (B)I ducked down to get out of range of the gunshots．
        (3)．(A)They watched a wonderful voiley—ball match．
        (B)They watched a closely fought voiley—ball match．
        (4)．(A)The island is famous for its fruit．
        (B)The island is famous for bananas，pineapples and coconuts
        由以上例子我们可以清楚地看出，(A)句不如(B)句表达得具体、生动，因此，要提高学生的英语写作水平，就要让学生正确的学会如何遣词造句，选择具体的、生动的词汇进行造句，组织成文。
        
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二、选用英文的习惯用语
        无论何时何地进行英文写作，我们都必须考虑我们所写的英语文章是否地道。换句话说，就是必须考虑到学生的英浯文章像不像以英语为母语的人所写的文章，所写的文章像以英语为母语的人所写的文章才叫地道。要写出地道的英语文章，自然少不了使用英语习惯用语。所谓习惯用语是指那些某种语言所特有的，不可逐词理解、而必须从整体上来解释其意义的表达方式。英语中许多的习惯用语大多是由一些常用动词发展起来的，如：get up起床，break out爆发。take off起飞等。此外，还有大量的涉及名词和形容词的习惯用语。正确使用英文习惯用语的关键是要牢记与某一动作、形容词或名词搭配的介词、副词。
例如：agree with(sb．)、agree to(sth．) 、(be)angry with(sb．) 、(be)angry at(sth．) 、  (be)concerned for 、differ from、differ with、give in、give up 等等，这些短语与英语中其他习语一样大大丰富了英文的表达方式。然而，世上的事情往往物极必反，要提醒大家注意的是，过多地使用名词结构，就会给人以故意拐弯抹角、空洞无物的感觉。例如：
        He gave her a quick glance as she walked into the roon．
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />      如果直接使用表达此意的动词，整个句子就显得简单易懂了，如：
        He glanced quickly at her when she walked into tite room．
        不难看出，在可能的情况下，我们应该尽量使用动词。当然，偶尔为了寻求变化而使用名词结构，那就应该另当别论了。
        三、选词力求变化
        不少同学写作中的一个通病是重复使用一个词，结果，写出的文章枯燥无味，使人感到单调。其实，英语中存在着极为丰富的同义词，准确地使用同义词可以给读者以清新的感觉，从而增强了文章的可读性。试比较下面两组例句中的(A)、(B)两句。
        (1)、(A)Our teacher knew English very well．He also knew French and Russian well．
        (B)Our teacher knew English very well．He also had a good knowledge of French and Russian．
        (B)中的第二句没有重复使用动词know，而是使用同义短语动词had a good knowledge of，这样就使整个句子增添了新鲜感和生气，使文章的熠熠生辉。
        (2)、(A)When Gao Yupao was a child，Gao Yupao had to work for a landlord．
        (B)When Gao Yupao Was a child，he had to work for a landlord．
        (B)句中用he代替了Gao Yupao，使句子简洁，更为明了。
        必须明确的是，寻求用词的变化，前提是无损于文章的简洁和不影响信息的准确性，为的是使文章产生更好的效应。
        四、结束语
        
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综上所述，要提高初中英语写作教学的质量及效率，就应该从写作训练的遣词造句开始抓起，力求用简单的词汇，变化多样的表达形式、地道的英语表达方式去进行创作，这样才能迅速地让学生掌握英文写作的技巧和方法，提高学生的英语写作水平。 
[参考文献]
[1]高长梅．中学议论文写作技巧[M]．湖北：湖北辞书出版社，2007
[2]高恩光、戴建东．英语写作新论[M]．上海：上海外语教育出版社，2004
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