对中学生提高英语单词记忆效率的几点看法

[摘要] 英语单词是做好英语试题的基础，因此，如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。本文就中学生如何提高英语单词的记忆效率谈几点自己的看法。
[关键词] 中学生；英语单词；记忆效率；看法
        随着教育改革的深入发展及新课程标准的实施，英语学科中对中学生的词汇掌握量、阅读量及词汇的活学活用提出了更高的要求。根据新课程标准：高中学生参加高考英语需要达到八级水平，其中要求必须掌握的词汇为3300个、需要掌握的常用短语为400~500个、词汇阅读总量则为30万单词。英语单词是做好英语试题的基础，因此，如何提高英语单词的记忆效率成为我们英语教育工作者和学生必须面对和解决的问题。本文就中学生如何提高英语单词的记忆效率谈几点自己的看法。
        一、要理清单词的记忆与遗忘之间的关系
        根据著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律：人们对所记忆的信息的遗忘呈先快后慢的趋势。也就是说，信息记忆后的 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一、二天遗忘的最快、遗忘率最高，约占信息总量的60%~70%。随后，遗忘的速度下降，曲线渐呈平缓。那么，一个人 论文检测天使-免费论文检测软件http://www.jiancetianshi.com
第一天所获取的英语信息如果不及时复习巩固的话，第二天就会遗忘其中的大部分，而如果当天晚上或者是第二天及时复习巩固，那么，本可能被遗忘的这“大部分”就会留在记忆中。以此类推，第三天、第四天继续复习巩固，那么当初所获取的语言信息就会“挥之不去”，永远留在脑海中了。因此，记忆单词最重要的一点就是及时复习巩固。
        其实， 这也是一个“呈现率”的问题。一个信息，在我们面前呈现率越高，人的记忆就越牢固，遗忘的可能性就越小。比如电视上的一些广告，一天甚至一个晚上就会呈现在观众面前十几次甚至几十次，人们往往在无意中就记住了里面的广告内容并且不会遗忘，这便是呈现率高的原因。同样，我们所学习过的词、词组和短语，即使是较复杂的信息，如果能经常性的出现在我们面前。比如文章中、练习题中、考试题中，那么我们仍能记忆犹新不会遗忘。反之，即使很简单的词语如果不经常见到和使用，我们很快就会遗忘。
        
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综上所述，记忆单词的关键是克服遗忘，克服遗忘的关键是及时复习巩固，及时复习巩固就会提高呈现率，呈现率高了，单词的遗忘率就减少了。
　   
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二、学会记忆单词的一些常用方法
        除了尽力克服遗忘增强记忆之外，一些常见且实用的方法也有助于你提高单词的记忆效率。这包括以下几条：
        1．联想法。
如记忆teacher （教师）一词时，可以联想到下面的词汇：student（学生） headmaster（校长 ）class（班级）lesson（ 课程）homework（ 作业）exercise （练习题）等；进一步联想，可以联想到strict（ 严格的 ）kind（ 和蔼的）careful（ 细心的）careless（ 粗心的  ）interesting（有趣的）lively（ 生动地）unforgettable.（ 难忘记的）等词。
　　[8]电大学习网.免费论文网[EB/OL]. /d/file/p/2024/0425/fontbr />　　2. 串联法。例如记忆 act  （n.行为）; （v. 扮演）一词时，可以串联下面的词汇：actor (n. 男演员）;  actress( n.  女演员) ; action (n.  行为) ;active (adj.   活跃的、积极的); actively (adv. 活跃地积极地) ; activity (n.  活动) ; actual ( adj.  实际上的) ; acting (adj.   代理的、代行的) ; activist (n. 积极参与者 ) 等等。
　　3. 实物记忆法。所谓实物记忆法就是把有关英语单词和具体的物体联系在一起。这主要涉及到一些我们日常生活常见的名词。例如：冰箱，只要你看到冰箱就应该马上去记忆refrigerator 一词。这样，英语单词与具体的实物联系在一起，只要你从冰箱旁边经过，refrigerator 就会呈现在你记忆中一次。 这样，一段时间之后，记忆就相当牢固了。
　　4．英英释义法。所谓英英释义法就是用英语解释英语。例如学习obvious 一词时，我们不仅要记住其意义为明显的、显而易见的，而且还可以用其他英语  apparent; easily seen or understood ; clean； plain 等来解释。 这样，我们可以同时记忆和学习几个词，而不仅仅是一个词，从而取得事半功倍的效果。
　　5． 检测法。即随时把前一阶段所学习的单词进行自我或者是相互检测。自我检测可以包括英译汉、汉译英、英英转换等方式。相互检测可以采用相互提问的方式。
　　三、记忆单词应注意避免的几个误区
　　1．避免“一劳永逸”的思想。有些学生可能认为现在努力地把一些单词 记住了，就永远地记住了，就不去管它了。这是错误的想法。英语作为一门语言学科，其知识在于运用。因此，现在记住的东西并不等于你永远记住了，要学会复习、巩固、总结、归纳、运用。
　　2．注意避免“一知半解”现象。有些学生在记忆单词时往往只注意其表面的最基本的意思， 而忽略了这个词语的其他的含义和用法。而英语高考试题中有些题目往往是考查词语的延伸、高级词义用法。对词语一知半解就盲目乐观认为自己已经掌握了这些词语的考生很可能就要丢分。
　　3．注意避免“只记不用”。语言贵在运用，学过的东西必须尽最大努力找机会去运用。听、说、读、写一样都不能少。常听和读是对语言信息的输入；常说和写是对语言信息的输出。这些，都有助于提高单词的记忆效率。
　　
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总之，记忆单词贵在坚持、贵在勤记、常记；切忌不复习、不运用、不求甚解。
　　
[参考文献] 
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[2] 陈晖. 谈中学英语单词记忆能力的培养[J]. 新疆石油教育学院学报, 2002, (04)
[3] 蒋茂仕. 英语单词记忆的心理学分析[J]. 中学生英语, 2005, (24)
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