初探高中英语教师教学理念

[摘要] 本文为适应新课程的需要，帮助教师重建高中英语教学新理念，真正实施新课程的改革，主要从要有面向全体学生的理念、要有营造和谐的师生关系的理念 、要有立足教学实践的理念、要有勤于学习和反思的理念 、要有创设优化的英语学习环境的理念、要有运用多媒体手段的理念几个方面阐述了教学理念的转变
[关键词] 教学理念 以人为本  和谐  教学实践
        英语是当今世界上主要的国际通用语言，是全球信息的重要载体和主要来源，是人们认识世界、走向世界的桥梁，是现代社会工作、学习、生活必不可少的重要工具。为了适应我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，为了培养21世纪所需要的各类人才，教师要以发展的眼光看问题，转变旧观念，适应新形势，尝试新的教学方法，不断调整教学对策，培养出高素质的新世纪英才。那么，课程改革背景下的高中英语教师需要更新哪些理念呢？
        一、要有面向全体学生的理念 
        高中英语课程是为高中学生奠定终身发展的基础课程。因此，高中英语课程的教学要面向全体学生。教学中要特别着重培养学生的学习兴趣、学习习惯，培养他们用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。
        为了帮助学生打好扎实的基础，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语。
        高中的学生学习方式和方法上存在着差异，在知识基础和能力发展水平上也存在着差异，因此，教学设计不但要符合高中学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况，以满足不同类型和不同层次学生的需要。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体、构建共同基础的目的。
        
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二、要有营造和谐的师生关系的理念 
        新课程强调以学生为本， 强调把英语学习当成是人的发展的一部分， 这就要求教师在教学过程中把学生看作是具有独立意义发展的人。新型的师生情感关系正是建立在这个基础上的情感关系，是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围。“以学生为本”的教育，强调学生是一个个具有思维、意识、情感以及具有各种能力的活生生的人。树立民主的师生关系，要求教师在教学过程中要尊重学生的感受和体验、要求和愿望，并要爱护学生，耐心倾听学生的心声，营造出生动、愉快、和谐的教学氛围。因此，构建师生平等对话、相互沟通、民主和谐、开放宽松的课堂环境和师生关系， 就显得极其重要。学生的主体意识和自主能力只有在民主、平等的氛围之中才能获得较好的发展，这要以教师对学生的充分尊重为基点。因此，教师应追求更高境界，努力建立新型的民主开发关系。 
        三、要有立足教学实践的理念 
        没有任何事物在一诞生时就是完美无缺的，一套新教材也是如此，它也需要在长期的使用中经历见证、不断完善。由于经济文化环境不同、教学条件不同、使用者不同和认识角度不同等因素的影响，对一套教材的使用体会，智者见智、仁者见仁也是常有的事。况且，基础教育改革本身就是一个探索的过程，与之相对应的教材编写和教材试验也是一个逐渐摸索的过程，还有漫长的路要走。
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        在教学瞬息万变的今天，教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务技能。同时进行相应的教学反思。新课程非常强调教师的教学反思。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索；教学中，反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效果；教学后的反思使教学更趋理性化，使教学经验理论化。
        五、要有创设优化的英语学习环境的理念 
        学习需要一定的环境，良好的学习环境有利于提高学生的学习效率。英语学习尤其重要。我们没有现成的英语学习环境，需要我们教师去创设，去营造。不仅要创设课内的学习环境，更要创设课外的学习环境。在课堂教学中，教师要转换角色，探索有效的教学方法，通过各种活动形式，让学生参与教学活动。在课外，要建立课外学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，英语广播，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间。
        六、要有运用多媒体手段的理念  
        学习一种语言，环境十分重要。课堂英语教学要尽可能地创设学习英语的氛围。英语课堂运用多媒体是最方便、最直观的教学手段。课前，搜集素材，构思教学思路，制作适用的课件，调动学生听觉和视觉，上课时让学生边看生动形象的投影画面，呈现新的单词和新的语言点，边看投影片边听课文、对话的录音，学生能触景生情，不自觉地进入了对话的角色，让学生整体感知课文内容，能大大激发学生的求知欲，设疑生思，使学生能自然地在课堂教学情景中超越原思维状态，跃入新的思维领域，产生强烈的探究意向。在帮助学生复述课文时，借助图文，生动形象有助于联想，同时学生学得也轻松愉快，只有这样才能提高课堂教学效益。实践证明，学生非常喜欢这些直观性教学所创设的英语学习氛围，并大大改革了课堂教学手段，增大了课堂容量，扩大了传播的知识面，提高了教学质量。 
        因此，良好的师生关系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师要以人为本，树立“一切为了学生、一切服务于学生”的意识， 努力创建平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的个性的充分自由发展。 让学生“自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升”， 从而培养学生的创新意识和创造能力，为学生的终身发展奠基础。
[参考文献]
[1] 《普通高中英语新课程标准》—中华人民共和国教育部制订 人民教育出版社.
[2] 《普通高中英语新课程标准解读》—英语课程标准研制组编写 江苏教育出版社.
[3] 《英语课程标准解读》---英语课程标准研制组编写 北京师范大学出版社.
[4] 《新课程理念的理念与创新》—教育部基础教育司和教育部师范教育司组织.
[5] 《新课程的教学实施》--教育部基础教育司和教育部师范教育司组织. 
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